电子白板教学设计模板

学科(版本)语言教育写文章第三单元第一课学校马关县第四中学学年七年级学生设计师。陈230锦学时一个小时的课教育目标1、引导学生品味，观赏文章优美的语言，增强学生的观察意识和想象意识，初步培养学生欣赏散文的能力2、运用状况教育的方式，在整体把握文章内容的基础上，发挥学生的主体作用，学习本论文的借景抒情、说话志的写法教育的重点难点及措施引导学生品味，观赏文章优美的语言，增强学生的观察意识和想象意识，初步培养学生欣赏散文的能力学习者分析初中阶段的学生有半成熟半幼稚的特征，有抽象的思考，但有具体形象支撑，思考的独立性和批判性也发展，有强烈的表现欲。教育的一环教育内容活动设计活动目标媒体的使用和分析(白板使用功能)导入程序在几年前寒冷袭来的秋夜，我欣赏了美丽的散文。 文章中美丽的紫藤萝卜花散发出淡淡的香气，紫色的光芒就像瀑布一样流过我的眼前，仿佛把我带到了活泼的春日花海。 哪里开花，这简直是一个盛装的少女唱着自由美丽的生活，唱着平凡美丽的生命之歌。 进入作者的内心深处，让我们理解她在所有的花中感受到了深深的感情！教师朗读教师写作业引起学生的学习兴趣课件1的双曲馀弦值一、听，花开的声音声音与文本对话领悟到语言美丽1、观赏美丽2 .读得漂亮1 .互相分享“美好的体验”二、听，花声诗化文章的启发美三、听、开的声音与生活联系，扩大扩张教师给学生看了授课资料，让学生看了盛开的紫藤罗的画面邀请两位同学和老师一起朗读课文，注意文章紫藤罗描写中的写实之处，让学生比较课文描写的语言和自己以前的描写让学生找到觉得自己写得最好的句子和大家共享，说明理由让学生用优美的语言讲述读这篇文章的体验让学生选择生活中常见的花，融入自己的感觉，用现实表现的方法写文字让不同水平的学生积极参加学习比较也是一种变动，通过比较学生对文字的表现力和感染力比颜色、线、声音等更全面地理解给学生带来爱好，观赏文章优美的语言，增强学生的观察意识和想象意识，初步培养学生欣赏散文的能力使主题升华，使用学生学到的知识学，使之通融。训练学生把这门课学到的知识转换成文字投稿的文字表现力和写实的描写不仅是对对外事物的描写，只有有自己的真实心情才能传达上帝，也有感情上的投入课程软件3展示诗人的一生，用白板笔画画课程软件4利用白板的口罩功能检查学生单词掌握情况课件5在白板上插入声音，让学生沉迷于朗读音乐，充满爱情课件7在白板上插入视频，学生充分想象自己后，直观地看视频，听朗读。利用白板的聚光灯功能，显示学生选择的自己喜欢的小节的记述，用荧光笔把学生选择的隐永的话包围起来。课件11中间总结通过指导学生反复朗读，让学生学习作者多阶段、多角度、多种修辞手法的生动描写方法。 为第二阶段的体验理解描写所包含的人生哲学奠定基础。教学生写景不仅要对对外物的描写，还要有自己的真实心情才能传达神，需要感情上的投入，需要哲理上的理解。教学生学习享受散文的方法和人生哲学白板应用的想法。白板教育的重要事项(提供课例视频中最成功或失败的教育事件的时刻)和思考？整个设计利用了白板的多种功能，如写、隐藏、插入聚光灯、声音、录像等，刺激了学生的学习兴趣，完成了教育任务，取得了工作成果使用白板前后的教育效果的比较是？白板的使用实现了师生交流，体现了以学生为主体、以教师为主导的学习气氛，大大激发了学习热情，提高了学习效率形成了什么样的生成资源，又如何被再利用呢？课件插入