川教版小学信息技术教案四年级下册

信息技术教学案例四年级第二阶段教学计划一、学习情况分析经过一年多的计算机操作学习，学生有了一定的基础，特别是在最后一年学习单词和互联网，大大提高了学生的学习兴趣，对基础知识和技能的掌握也比较理想。然而，大多数学生对windows系统的基本操作不熟练或不规范，少数学生没有形成正确使用计算机的习惯。考虑到本学期四年级学生的班级特点，因此，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣，重点是继续巩固和深化他们对网络浏览器的学习，使学生能够尽可能地熟悉和使用工业工程，提高他们应用计算机的能力，努力使每个学生都能学到知识，提高他们应用计算机的能力，从而为下一阶段的计算机学习打下坚实的基础。二。教材分析信息技术教学的最终目标是提高学生的适应能力，使信息技术成为学生终身学习和生活的工具。本教材侧重于网络，以提高学生在网络上获取信息和处理信息的能力。让学生学习如何使用IE上网，感受互联网给我带来的便利，利用互联网上的优秀信息为他们的生活和学习服务，如何从互联网上获取信息，以及如何处理信息。三。重点难点分析1、培养学生在线学习活动的意识和习惯，以及对信息的评价、理解和处理。2.通过介绍多媒体信息的获取、处理和应用的实例，目的是让学生体验这一过程，从而体验多媒体计算机处理的魅力，学习一些常用的应用方法。3、让学生运用收集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边的现实问题，在解决问题的过程中，巩固所学的信息技术知识，形成用信息技术解决问题的初步能力，培养学生的创新意识。四、具体教学日程：教学时间表一周的内容上课时间第一周计算机的发展和类型1第二周组织您自己的文件和文件夹1第三周用艺术语言美化标题1第四周设计贺卡1第五周精彩的WORD绘图工具第六周用WORD制作日历1第七周准备好进入互联网世界1第八周了解互联网1第九周浏览器的巧妙使用1第十周收集你最喜欢的网站1第11周没有网站你能找到所需的信息吗1第十二周访问和使用网络内容1第13周使用互联网制作您的旅行路线图1第14周综合实践活动1第15周回顾1第16周最后的1第1课计算机的类型和发展学习内容计算机种类及发展课程表1个课时学习目标知识和技能：了解计算机的发展，电子计算机的产生和发展。了解电子计算机的分类及其在日常生活和学习中的应用。过程和方法：利用本课学到的知识来观察和理解电子计算机在生活中的应用，并认识到电子计算机在生活中的重要性。情感目标：通过了解计算机发展的历史，感受科技发展给生活带来的变化，激发儿童学习信息技术的兴趣。学习困难学习焦点：计算机的发展和分类。学习困难：计算机开发的四次划分。教学准备电子计算机在生活中应用的图片和视频；第一台电子计算机的图片和视频；电子元件、不同形状的微型计算机和视频数据；任务等。教学过程1.分配课前任务(准备上课)老师：请完成本书第一课的探究活动。学生：按照要求完成任务并填写表格2.主题介绍老师：检查学生任务的完成情况并进行评估学生：倾听和思考老师：总结任务的完成情况，补充学生在申请时收集的相关数据问：你刚才看到的生活中的电脑和你在调查活动中遇到的电脑从一开始就像这样吗？如果没有，会是什么样子？学生：思考，讨论，运用你的想象力，试着回答问题教师：介绍话题板书：计算机的类型和发展3.引导学生阅读书籍并独立学习板书：计算机的诞生第一台电子计算机电子计算机的四次发展电子计算机的分类和应用(注：旨在让学生对计算机的发展和分类有一个全面的初步了解)。学生：看书，我们可以互相讨论和交流。4.老师补充解释教师：根据黑板上的书写过程，配合准备好的图片、视频材料和实物讲解相关知识。学生：听录音，问问题。5.学生的自我检查和知识总结老师：请用你今天学到的知识来检查你的探究活动的完成情况。学生：互相检查、修改和交流。教师：总结与评价6.结论课后笔记：第2课整理您的文件和文件夹学习内容整理自己的文件和文件夹课程表1个课时学习目标知识和技能：学习重命名，复制，移动和删除文件和文件夹。过程和方法：利用所学文档和文件夹的知识来解决现实生活中的问题。情感目标：遵守公共机房的要求，不随意删除他人的文件和文件夹，养成良好的电脑习惯。学习的重点和难点要点：重命名、复制、移动和删除文件和文件夹。困难：重命名文件和文件夹，多文件和文件夹操作。教学准备样本文件和文件夹“壁纸”等。(包括学生电脑)；查询活动实例：“小林”、“小明”文件夹及相关文件。教学过程1.抛开问题，通过问题的解决引出话题老师：让学生试着把这台机器的c盘上的“墙纸”文件夹复制到他们自己的文件夹下，并把它改名为“我的墙纸”。学生：试着通过阅读或互相讨论来完成作业。教师：观察、评估和记录学生的操作。引出一个话题在黑板上写：组织你自己的文件和文件夹2.自我探索、倾听、解释和学习新知识(1)通过阅读、收听学习文件和文件夹的副本，重新命名老师：评价一些学生的完成情况，找出有代表性的操作进行演示。让学生谈论他的操作过程和原因。不足之处由教师引导和补充。一些学生：根据老师的要求演示和解释原因，而另一些学生听，观察和提问。教师：观察、指导和评价(指出可以使用各种方法来完成操作，如菜单、快捷键、右键等。)演示：如何操作多个文件和文件夹学习文件和文件夹的移动和删除老师：布置任务，要求学生删除文件夹中“我的墙纸”中不需要的图案文件，并添加一些他们喜欢的图案文件。学生：需要自我探索和相互讨论来完成操作。教师：观察、评估和记录学生的操作。总结和评估学生的成绩。特别是，它指出了“移动”和“复制”操作之间的区别。(3)学习“回收站”老师：请阅读并操作学习“回收站的利用”补充实证研究的不足。它特别指出了“暂时删除”和“永久删除”之间的区别强调情感目标：请不要随意删除公共机房内的文件和文件夹，以免造成他人和系统文件丢失，养成良好的电脑习惯。3.利用所学知识完成探究活动老师：布置任务，完成书中的探究活动。学生：按要求完成任务。老师：观察和评估任务的完成情况，并为下一次评估做记录。4.本课的总结和总结。课后笔记第三课用艺术人物美化标题教学内容：用艺术字美化标题课程表：1个课时教学目标：1.认知目标：理解短文中插入艺术人物的相关知识，培养学生插入艺术人物的能力，并对艺术人物进行简单设置。2.技能目标：学习如何在文章中插入艺术字，并为艺术字做简单的设置：包括大小设置，位置设置和风格设置。3.情感目标：通过艺术人物的插入和设置，培养一定的审美情趣教学重点：学会插入和设置艺术人物教学难点：学会塑造艺术形象硬件环境：课件和网络环境下的广播教学软件环境：办公软件、纯文本散文(学生用)和有艺术特色的散文(教师用)教学方法：演示模仿、任务驱动、自主探究课堂教学过程：一，对比导入的创建1.学生打开指定的Word文档神奇的九寨沟来美化标题。学生操作：用字体美化标题。2.展示学生的美化作品，并取出教师制作的艺术词汇的标题进行比较。学生小组讨论：比较学生作品和艺术作品的差异3.画出学习艺术人物的重点老师：这些单词有不同的颜色和形状。我们称之为艺术词汇。在这节课中，我们将学习插入艺术词汇。(写字板主题：用艺术人物美化标题)展示艺术人物的使用。给我看看照片。(这个链接让学生觉得他们所掌握的东西需要被丰富以提高他们的学习热情)第二，新课教学。(1)插入艺术字符。1.老师解释了插入艺术字符的最简单方法(详细解释)(1)将插入点放在您想要插入艺术字的地方。(2)执行“插入”“图片”“艺术字”。(3)出现“艺术库”对话框。选择一种艺术字样式，然后单击“确定”进入“编辑艺术字文本”对话框。(4)在“文本”框中输入要设置的文本，即“神奇九寨沟”。(5)。在“字体”列表中选择适当的字体，并在“字体大小”列表中选择所需的字体大小。点按“加粗”或“倾斜”按钮以进一步细化字体。(6)点击“确定”按钮，艺术字将以嵌入形式插入到文档中。学生们认真地听。2.学生团体活动。(1)分组操作，输入艺术词“神奇九寨沟”。(2)小组和个人互相帮助，完成“神奇九寨沟”的打字。老师个别巡视和辅导，找出学生操作中存在的常见问题。(2)艺术人物的调整。1.根据学生分组作业中出现的问题，用问题展示这些艺术词汇。引导学生思考：如何调整艺术人物的位置、大小和风格？学生们试图调整。2.人们发现，艺术字符阻挡了文本的一部分，应该移动到合适的位置。引导学生思考：如何调整艺术人物的位置？“艺术字”也是一张图片，所以调整艺术字位置的方法和图片一样。3.我们如何改变艺术人物的大小和形状？首先选择艺术字后，它周围会有三种标记。拖动8个白色手柄来更改其大小。拖动黄色菱形手柄以更改其形状；转动绿色旋转手柄来旋转它。学生们一个接一个地操作和巩固。(让学生在自己的操作过程中发现存在的问题，或者可以说是学生想知道的内容，用集体的力量去解决所有的问题，教师也可以集体指导。)(3)艺术人物的进一步修饰。1.老师展示了另一组更美丽的艺术人物。请和你的同学比较一下，为什么老师做的艺术词比你的更漂亮？(分析和指导，自我探索使用艺术字工具栏。)2.请再次输入艺术字并装饰艺术字。学生可以根据课本第15 -16页的内容依次练习进一步修饰艺术人物。(学生操作，老师做重点辅导)3.交换报告。关键解决方案；(1)改变艺术字符的字体、字体样式和字体大小(2)改变艺术字的格式(3)改变艺术人物的垂直或水平格式(4)艺术人物的删除方法。第三，探究活动。1、根据文章的内容，设计不同的艺术人物。老师展示了各种艺术字体(许多艺术字体有一定的难度)，并问学生：你能设计多少种不同的艺术字体？2.看看谁设计了最符合文章内容的独特的艺术字标题。在完成最基本的训练后，学生将进行广泛的练习并设计最有特色的艺术字体。沟通和互动以找到更好的结果四.活动评估1.让学生谈论他们今天学到的东西。展示一些学生的作品。2.完成书中的评估表。课后笔记：第4课奇妙灵活的文本框1.教学目标：知识和技能：了解文本框，了解其功能和用法。过程和方法：通过学习使用文本框来学习调整对象的基本方法。情感与价值观：进一步培养学生学习用文本框美化文字版面的审美兴趣。二，教学重点和难点教学重点：使用文本框教学难点：选择和设置文本框格式3.教学准备：准备以下段落：(把它们放在一个单词文件里)我喜欢古诗黄鹤楼去扬州途中的孟浩然告别李白老朋友离开了西边的黄鹤楼。三月的扬州烟火。孤独的帆远远遮蔽了晴朗的天空。但是看见长江在天空流淌。蜀国宰相庙杜甫丝绸之城附近的一片深松树林里，著名的宰相庙在哪里？春天的绿草点缀着台阶，鸟儿在树叶下快乐地鸣叫。第三次召唤使他身负国家大事，他把自己的真心献给了两代人。但是在他能够征服之前，他已经死了，英雄们从那时起就在他们的外套上哭泣。4.教学过程：(一)引入教学：老师：Word中有很多工具可以帮助我们编辑漂亮的文档。今天，我们学习第4课关于奇妙和灵活的文本框。(教师揭示主题，明确教学目标)(二)新课堂教学1理解文本框的功能老师：请根据课本第15页的4个问题观察图4-1。要求：观察后，研究小组将交流信息。老师稍后会让学生谈论它。学生被邀请表达他们的意见。(教师注重引导学生表达不同意见)健康：构成；边界；内部颜色；文本排列。学会使用文本框(1)插入文本框教师：请自学“1。在教科书的第15至16页插入“文本框”。请启动Word并尝试如何插入文本框。学生：操作练习“插入文本框”。老师：请同学告诉我们如何插入文本框。让我们来看看文本框。(2)调整文本和文本框的划分：文本框中的文本可以格式化为Word中的其他文本；文本框的大小也可以调整。请按照教科书第16页的说明去尝试。(当学生操作时，老师提示将鼠标指针指向文本框，然后单击鼠标左键。当文本框中出现