说专业——汽车服务工程.ppt

2020/6/8,1,说专业汽车服务工程汽车工程学院赵长利,一、社会需求二、学校适合三、专业建设四、社会影响五、发展愿景,2020/6/8,2,目录,1.汽车行业快速发展，需求汽车服务人才,2020/6/8,3,一、社会需求,2.山东省形成四大四小产业基地，需求汽车人才,2020/6/8,4,一、社会需求,3.横向比较，纵向预测，汽车人才需求依然旺盛,2020/6/8,5,一、社会需求,3.横向比较，纵向预测，汽车人才需求依然旺盛,2020/6/8,6,一、社会需求,1.学校以汽车建校，形成了鲜明的交通特色,2020/6/8,7,二、学校适合,2.对应产业链，建设专业群，资源效益最大化,2020/6/8,8,二、学校适合,1.把握学校定位，谋划专业定位,2020/6/8,9,三、专业建设,研究型本科专业和科学研究为目标，重基础理论、实验、发现,介于专科和研究型本科之间,专科职业技能为目标，一体化教学(理论+实操)+顶岗实习,应用型本科职业技能和专业研究兼顾,1.把握学校定位，谋划专业定位,2020/6/8,10,三、专业建设,汽车服务工程专业专业定位,按照“立足交通，突出特色，强化素能”的办学定位，以载运工具运用工程、机械工程、金融学等学科为基础，以汽车营销、汽车保险、汽车评估、汽车技术服务为专业方向，培养交通运输管理部门、汽车维修企业、二手车交易市场、保险行业生产和管理一线需要的、有成长力的工程师和管理者。,2.构建培养体系，确定人才培养方案,2020/6/8,11,三、专业建设,2.构建培养体系，确定人才培养方案,2020/6/8,12,三、专业建设,三方面要求,课程体系,强化实践,第二课堂,创新创业,课程关系,2.构建培养体系，确定人才培养方案,2020/6/8,13,三、专业建设,2.构建培养体系，确定人才培养方案,2020/6/8,14,三、专业建设,2.构建培养体系，确定人才培养方案,2020/6/8,15,三、专业建设,2.构建培养体系，确定人才培养方案,2020/6/8,16,三、专业建设,2.构建培养体系，确定人才培养方案,2020/6/8,17,三、专业建设,2.构建培养体系，确定人才培养方案,2020/6/8,18,三、专业建设,3.产学结合，构建教学团队,2020/6/8,19,三、专业建设,3.产学结合，构建教学团队,2020/6/8,20,三、专业建设,共36人，其中：高级职称53%双师型61%博士36%硕士以上83%平均年龄40.63来自高校15所,4.多措并举，建设教学资源,2020/6/8,21,三、专业建设,5.四位一体，构建工程环境,2020/6/8,22,三、专业建设,5.四位一体，构建工程环境设备的配置：实验型设备、研究型设备、社会服务型设备实验开出率：课程实验100%；增设综合性实验、创新性实验。实习与就业：校内实习有工程环境、校外实习与就业结合毕业设计：鼓励设计类题目，强调与企业实践结合，有条件的实行双导师指导，注重解决复杂工程问题。,2020/6/8,23,三、专业建设,2020/6/8,24,三、专业建设,专业定位,培养方案,师资团队,教学资源,工程环境,应用型人才培养,1.科学、教学研究成果丰富,2020/6/8,25,四、社会影响,2.学生就业率高，就业质量好,2020/6/8,26,四、社会影响,2.学生就业率高，就业质量好,2020/6/8,27,四、社会影响,毕业生120-150人/年,3.产学研合作深入，深受企业好评,2020/6/8,28,四、社会影响,4.学科、专业、实验室受社会认可,2020/6/8,29,四、社会影响,4.学科、专业、实验室受社会认可,2020/6/8,30,四、社会影响,5.开展社会服务，反哺应用型人才培养,2020/6/8,31,四、社会影响,2020/6/8,32,四、社会影响,5.开展社会服务，反哺应用型人才培养,5.开展社会服务，反哺应用型人才培养,2020/6/8,33,四、社会影响,1.统一认识，全员参与，推进应用型专业建设,2020/6/8,34,五、发展愿景,1.统一认识，全员参与，推进应用型专业建设,2020/6/8,35,五、发展愿景,2.紧跟形势，结合地方，专业建设随势而动,2020/6/8,36,五、发展愿景,3.总体规划，精致实施，完善应用型人才培养模式,2020/6/8,37,五、发展愿景,4.明确方