语言的得体及运用专题练习(答案定稿)

语言的得体及运用专题练习答案1.D（A“忝列”，谦辞，表示有愧于排列在其中。B“斧正”，敬辞，表示请别人修改文章。C“垂询”，敬辞，表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。）2C（A斧正，是请别人修改文章的敬词。B请从速交还，语气过于生硬。D“荣幸”是谦辞）3B（A 笑纳：用于请对方收下自己的礼物。敬辞。C 荣幸：荣耀而幸运。谦辞，只能说自己。）4.C（A拜访：敬词。只能用于自己，不能用于他人。B称对方为“你”，缺乏礼貌，“有一定的帮助”不够得体。D恭候光临：敬词。说别人等待自己时不能说“恭候”，自己前往某地也不能说“光临”。）5.D （A 大作：敬辞，一般用于称别人的作品。B 笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。C 家慈：在别人面前对自己母亲的谦称。）6. A（璧还：敬辞，原璧退还。用于归还原物或辞谢赠品。A 语境应用谦辞。）7D（A“两句话说不到一块，就动刀动枪的”为口语，语体不符。B“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属，用于同学之间不合适。C“内人”是对自己妻子的谦称。用在此地不当。）8.C（A 家严，指自己的父亲，为谦辞，此处表达不得体。B 小女，对自己女儿的谦称。有幸，形容极其幸运，谦辞，此处表达不得体。拨冗，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情）。C 失陪，因故而不能陪伴对方。见谅，请对方原谅自己。表达得体。D 拜读，读别人作品或书信的敬辞。大作，称人作品的敬辞。斧正，请别人修改文章的敬辞，又叫指正，此处表达不得体。）9A（B“鼎力相助”只能是说对方，不能用于自身。C“惠存”也是敬辞。说对方保存物品。D“忝列门墙”是谦辞，只能用作第一人称）10.D（A “略尽绵薄之力”表示尽力，是谦辞，不可用于评价对方。B “殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属，用于同学之间不合适。C “莅临”用于下级对上级的光临，属于客套的书面语，用在此处不合适。）11.B（A.贵府：可用于敬称他人官守或乡里所在的州府，也可用于敬称对方的州府长官等。B. 拙荆又作山荆，荆室，或简称为荆，是旧时丈夫对妻子的一种谦称。荆为一种灌木，在古代还用来制作妇女的发钗，称为荆钗。涂鸦之作：比喻书法拙劣或胡乱写作或胡乱画画，多用于谦辞。笑纳：也作哂纳，读音为xio n，客套话，用于请人收下自己的礼物。C. 清扫庭院以迎接宾客；D. 令郎，指称对方儿子的敬词。改为“犬子”。）12.D（A “不耻下问”不能用于自己。B “匹夫”使用不当。C 护士的用语不看对象和场合。）13.A（舍下：舍间。谦称自己的家。候教：敬候指教。请柬上常用的套语）14.C（“否则后果自负”有些生硬；“积点德吧”有点不留情面；“令尊”是对别人父亲的尊称，用词不当。）15.B （A 雅意：旧时敬辞，用于对方的情意或称对方的意见。C 不吝赐教：请别人指教的客气话。D 鼎力相助：教辞一般是用于请人帮助时的客气话。）16.D（A “垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师；B “叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人；C “鼎力相助”是表示请长或感谢时用的，不能说自己）17.D(A “拨冗”指请对方百忙中抽出时间，不能用于自身；B “家严”意为自己的父亲，谦辞，此处用“令尊”； C “惠存”是敬辞，不能用于自身)18.C（A 斗胆，形容大胆，多用作谦辞，句中应改为“大胆”或“积极”。B 斧正，敬辞，请人修改文章，文中应改为“批改”。C 托福，客套话，依赖别人的福气使自己幸运的意思。D 鼎力，敬辞，用于请托或感谢，大力，句中误用为表示自己对他人的帮助，应改为“尽力”）19.B（A 高抬贵手:客套话，多用干请求对方饶恕或通融。C 荣幸：是谦辞，不能用于敬辞。D 鼎力相助是敬辞，不能用于自己。）20.D（A “令郎”是称别人家的儿子，不合语境。B “务必”和“恭候”都不对；务必是上级对下级，恭候是谦辞。C “莅临”用于欢迎上级到访，用错对象。）21.D（ A “垂询”敬辞，多用于他人，用于自己不当。B “承让”是承蒙谦让的意思，一般是在比赛后优胜者谦虚客气时说的话，谦辞。C “惠存”敬辞，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题写的上款。）22.D（A “府上”是对别人的家的尊称，应改为“寒舍”。 B “垂念”称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，应改为“感念”。C “令”，敬词，称对方；且没有“令女”这一说法。）23.B（A 绵薄之力是谦辞，只能指自己；C 百忙中应该指对方；D 先贤指过世的人。）24.A （A 忝列：谦辞，表示辱没他人，自己有愧。B 赏光：客套话，用于请对方接受自己的邀请。C 惠顾：敬辞，指对方到自己这里来。D 斧正：敬辞，用于请人改自己的文章）25. A（惠存hu cn，敬词，意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。B.对方不易接受；荣幸， rng xng指荣耀而幸运。一般是表现自己谦虚的意思。D.绵薄之力min b zh l，释义：泛指尽自己微不足道的力量，努力去帮助别人。）26. D（A“抛砖引玉”运用不得体，“抛砖引玉”是比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。B“笑纳”是客套话，用于请人收下礼物。C“呼吁”用于请求援助或主持公道，用在此处,不得体，应改为 “欢迎”）27.A（B “拜读”使用错误 C “鼎力相助” 使用错误 D“笑纳” 改为“接受”）28D（A.拜读，敬辞，指阅读对方的文章； B.“率先垂范”，指带头给下级或晚辈做示范，敬辞，用于对方；C.不吝赐教，用于自己向别人征求意见或请教问题。）29、BA “光临”是敬辞，用于对来客所说的话，敬称他人的来访，客人的来临。B “杏林”是医学界或医家的代称，典故出自三国时期名医董奉，他隐居庐山，行医不取一文钱，只要求病患者栽种杏树，积年蔚然成林。符合要求。C “入室弟子”指能得师传，学冋或技艺造诣精深者。“入室弟子”一词实为对别人的赞誉之词。D 对联的内容不适合此处情境，临近髙考，对联中的话“逆境” “捶打” “烈火” “焚烧”之类只会加重学生的心理压力。30C （“恭敬不如从命”：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。是谦辞。A.“家父”是对自己父亲的谦称，“令尊”是对别人父亲的尊称。二者应该对调。B.“尽绵薄之力”是自谦之词，只能用于自己。此处用于对方不当。D.“拜读”即“读别人的作品或书信”，是敬辞，此处用于自己不当。）31.C（A“舍”是谦辞，不可用于对方，也不可用于比自己辈分高或年龄长的人。B过奖之词，过分的表扬或夸奖。D根据内容，可能是家长和孩子的对话，应用口语语体，而“身体欠佳”是书面语体。）32. A（雅教指别人的指教，敬词。高足：称别人的学生，敬词。拙作：谦称自己的作品不好。敝帚：指自己的东西虽不好，但却珍惜。）33.B（A“奉书”，致书，给人写信，敬辞误用。C“先贤”是指已故的有才德的人，与语境不合，可改为“大师”等；D “迟暮之年，年华已逝”，有感伤情调，不合祝寿语境；此处可改为“春秋不老，古稀重新”。）34.C（ A “家慈”是对人称呼自己的母亲，称呼别人的母亲可用“令堂”。B “笑纳”用于请对方收下礼物，收受方不能用。D 改成“巾帼不让须眉”。）35.C（A“乔迁”用于贺人搬往新居，不能用于自己。B“垂念”称对方对自己的关心挂念，多用于长辈或上级对自己，此处应改为“感念”。D“抛砖引玉”是比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品）36A【解析】B“家父”是令尊不是令堂。C拨冗，推开繁忙的事务，抽出时间来。是敬辞。D“敬谢不敏”是说自己能力不够或不能接受做某事，婉辞。37D（A叨扰to ro，是客套话，指打扰(受到款待，表示感谢)。受了别人的款待，表示感谢。B.请人改正叫“斧正”；C. 忝列其中tin li q zhng，谦辞，表示辱没他人，自己有愧。就是有愧于排列在那中间。D.惠存hu cn，敬词，意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。）38. D（鲤庭，典故名，典出论语注疏季氏。孔鲤趋而过庭，其父孔子教训他要学诗、学礼。后因以鲤庭为子受父训的典故。曹马：1. 指魏晋 。 魏为曹氏，晋为司马氏 。2. 三国 魏 曹真 、 晋 司马懿 的并称。 璇闺：xun gu，解释为闺房的美称。）39.D（A.恭候：gng hu， 敬辞，恭敬地等候。B .“编安”改为“教祺”；作者给编辑信函的问候语多用编安；教祺：对教育工作者的问候语；C.敬辞,促成。如：此事全靠您玉成）40.B（商讨大词小用）41.选A（ 解析：B项，“探望”一般指探望病人，这里应该为“看望”。C项“璧还”是敬辞，用于归还原物（只能讲自己璧还物品，而不能让别人璧还，否则表示你怀疑别人会弄坏你的物品）或辞谢赠品。D项“有幸”是谦辞，不能用于主办方对嘉宾的邀请。 ）42.C。试题分析：根据联中“犹子”推断该联不是挽母，根据联中“北堂”“萱花”可知为挽母，北堂：古指士大夫家主妇居室,后以代称母亲；萱花亦指母亲，出自明朝汤显祖牡丹亭训女；东壁：室东侧壁，仪礼士丧礼：“君反之，复初位，众主人辟于东壁，南面。”桐叶有指兄弟的意思。根据联中“东床”的典故可以推断为挽岳母。东床快婿亦可称 东床驸马、东床娇婿、东床坦腹、东床娇客。郗鉴在建康时听说琅邪王氏的子侄都很英俊，就派门生送信给王导，想在琅邪王氏家族中挑选女婿，王导让送信的门生去自家的东厢房随便选择。门生回去后对郗鉴说:王家的年轻人都很值得称赞，他们听说来选女婿，都仔细打扮了一番，竭力保持庄重，只有一个青年在东边的床上露出肚皮吃胡饼，唯独他神色自若，好像漠不关心似的。郗鉴说:这人真是好女婿!郗鉴打听这个青年是谁，原来是王羲之，随后就把女儿郗璿嫁给了他。43.C（A项“令爱”是称呼别人的女儿，这里是老李自己的女儿。B项，“光顾”用于商家或服务性行业欢迎顾客上门的客套话，不能用于自己到面馆。D项，“舍侄”是说话者称呼自己的侄子，此句是说王教授的侄子，不得体。）44.C（笑纳，也作哂纳，读音为xio n，客套话，用于请人收下自己的礼物。绵薄之力：min b zh l，释义：泛指尽自己微不足道的力量，努力去帮助别人。泰斗：人们常用泰山北斗比喻在德行或事业的成就方面为众人所敬仰的人。应允，:yng yn。答应、允许。自己对别人说的词 与请一词差别不大 表示对对方的恭敬）45.D（A“两句话说不到一块，就动刀动枪的”为口语，语体不符。B“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属，用于同学之间不合适。C“内人”是对自己妻子的谦称。用在此地不当。）46C （“恭敬不如从命”：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。是谦辞。A.“家父”是对自己父亲的谦称，“令尊”是对别人父亲的尊称。二者应该对调。B.“尽绵薄之力”是自谦之词，只能用于自己。此处用于对方不当。D.“拜读”即“读别人的作品或书信”，是敬辞，此处用于自己不当。）47.C（A“过目”是下级请上级阅览文章等时的敬语，应改为“拜读”。B“赏识”指看中人的才能或了解作品的价值而予以赞赏，多用于上对下。D“屈尊”指降低身份，是敬语，不能用来自谦。）48D【解析】A项，荣幸，指荣耀而幸运。一般是表现自己谦虚的意思。句中用错对象，应把“想必您也会感到荣幸的”改为“这将是我们班全体师生的莫大荣幸”。B项，惠顾，指光临、惠临。商家多用于欢迎顾客。句中应改为“莅临”。C项，高寿，敬辞，用于问老人的年纪。句中可改为“高龄”。D项，久违，一般用作久别重逢的客套。一般对很久没有见面的人说，表示客气的说法。49.C解析：A项“拙作”是谦称，只能用于自己的作品。B项“斧正”是敬辞，只能用于请别人修改自己的作品。D项“家侄”错误，“家”用于称谓前时，只能用于比自己年龄大或辈分高的人，不能用在年龄小或辈分低的人身上。50.D（A.抛砖引玉：意为抛出砖头，引来白玉。借以比喻用没有价值的事物引出有价值的事物，泛指用粗浅、不成熟的意见引出别人高明、成熟的意见。B.鼎力相助：dng l xing zh ，释义：鼎立，能够扛鼎的巨大力气、能力。意为大力相助，特指别人对自己的大力帮助，是赞美他人之辞，属于敬辞，不能用于自己。C.“巨匠宗师，鼻祖”都是溢美之词，称谓失当。）51.C（A.惠存，敬词，意思是请别人保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。对象用错；聊:略微;寸心:微薄的心意。略微表示一下心意。一般作谓语，用于自谦，此处与语境不符；责成，动词，指定某人或某机构办成某件事，不能用于“学校领导”，对象用错。）52.B（A项，“垂念”，称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念，应改为“感念”。B项，敬谢不敏，谢：推辞；不敏：不聪明，没有才能。恭敬地表示自己能力不足，不能够接受做某事。多作推辞做某事的婉辞。C项，“抛砖引玉”，自谦之词，比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。D项，“斧正”，敬辞，用于请人改文章。）53. A （B“莅临”敬辞C“笑纳”敬辞D“拜读”谦辞）55C（惠赠，指对方赠予财物。）56. D (A选项中“家父”应指自己的父亲；B“百忙”只能用于对方；C生生之间不用“不耻下问”)57B（名词(作生日解时)或形容词(作虚浮解时)1. 书敬辞，称伟大的人物或机构诞生的日子。2. 生日的美称。才疏学浅:疏:浅薄。才学不高,学识不深(多用作自谦的话)。不耻下问，意思是不以向地位低的人请教问题为耻。成语解释比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教问题。惠存，敬词，意思是请别人保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。对象用错；）58. B（试题分析：本题考查了能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气。 语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。在这里“己所不欲，勿施于人”指自己所不愿意要的，不要强加于人。B选项说希望同学“早日成为受欢迎的人”，那么言外之意是同学并不是一个受欢迎的人，此话放在毕业赠言中，不是很得体。）59.（3分）C（A项“遂”属文言词语，用于此处语体色彩不当；B项“从速交还”语气不当；D项末三句感情、语体色彩不当）60.（3分）A（B、“有幸”是谦辞，不能用于主办方对嘉宾说C、“璧还原物”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品，“璧”敬称对方的东西；D“探望”一般指探望病人，并且是指远程的方式，这里应该为“看望”。）61.C（A“舍”是谦辞，不可用于对方，也不可用于比自己辈分高或年龄长的人。B过奖之词，过分的表扬或夸奖。D根据内容，可能是家长和孩子的对话，应用口语语体，而“身体欠佳”是书面语体。）62.C （3分） A“已将您生命焚尽“不得体，“生命焚尽”是指生命的结束，应该为“青春焚尽”；B项，“责成学校领导研究落实”不得体，学生会不能对学校领导“责成”；D项，引用诗句对象是雪。63.拒绝合作不一定导致本国经济倒退； 拒绝作不一定会使本国陷入严重的文化危机。64. B（A.玉成：敬辞,成全、促成；B.忝列：谦词，有愧于排列在其中。相敬如宾的解释:形容夫妻互相尊敬,像对待宾客一样。C.秦晋之好：春秋时，秦晋两国不止一代互相婚嫁。 泛指两家联姻。D.君：指您；尊君：指你父亲；家君：指我父亲。 恭请:恭敬的邀请。恭: 恭 gng 肃敬，谦逊有礼貌:恭敬。驾临，敬辞，指称对方到来。略备薄酒：浓度低的酒;味道淡的酒。常用作谦辞。）65. C（可为“落红不是无情物，化作春泥更护花”等）66D（A.杏林分种逢春茂；桔井挹泉滋蕙香。相传三国时名医董奉治病从不收钱，只让病人愈后植杏树以代酬金。病症轻者种一株，重者5株，数年后，杏树已蔚然成林。后世就以“杏林”颂赞良医。B.用没有字的文章书写历史,用栩栩如生的画谱写人物。运用了比喻的手法，写戏台。C.是书斋画室的对联；）67B。（A，“拜访”不当，拜访敬词,看望并谈话。；B.为荷wi h，书信及公文惯用语。表示感谢之意。 是很多应用写作里的客套话，意思是麻烦人家了。C，“拨冗”不当，拨冗(b rng)：(指对方)于繁忙中抽出时间。冗，繁忙。释义:具有文言色彩的客套话，意思是说，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来(做某件事情)。；D，“钧裁”不当，jn ci，指对上级裁决的敬称，也指恭请做出决定。）68.D（A项，“令郎”是称别人家的儿子，不合语境。B项“务必”和“恭候”都不对；务必是上级对下级，恭候是谦辞。C项，“莅临”用于欢迎上级到访，用错对象。）69.【答案】D.“春雨萱花”称母亲，“东床坦腹”及“乘龙”应是女婿，“情怜犹子”说明不是亲生子女，应为侄子所赠。70.D（A项，“垂爱”，关心爱护，通常指长辈对晚辈或者上级对下级，不能指学子们对老师；B项，“叨扰”是对打扰别人的谦辞，不能说别人；C项，“鼎力相助”是表示请长或感谢时用的，不能说自己）71（3分）D【解析】A“躬临”“敝校”谦敬失当。B“寄呈”“雅正”谦敬不得体。C惠允，敬辞，指对方允许自己做某事。D垂青，是希望得到上级的欣赏、重视，受到优待。此处使用正确。72、A（B“匹夫”是普通人，“匹夫之力”用于自谦；C“惠存”是敬词，用于请他人保存；D.鼎力相助，是敬词，用于他人）73、D（“惠存”“拜读”“垂询”“鼎力”都是敬辞，A、B、C三项符合语境，使用正确，D项“鼎力”多用于请托或感谢对方的大力支持，不能用于学校自己来说，故使用错误。）74.D(A令尊是敬称，应用“家父”；B“从速交换”用词不当，C“责成”使用对象不当。)75C【A斧正，是请别人修改文章的敬词。B请从速交还，语气过于生硬。D“荣幸”是谦辞】76.C（A“乔迁”用于贺人搬往新居，不能用于自己。B“垂念”称对方对自己的关心挂念，多用于长辈或上级对自己，此处应改为“感念”。D“贵子”是敬辞，称人的儿子，不能用来称自己女儿的儿子。）77.D（A.雅意，敬辞，指对方的心意。B.垂问，敬辞，垂是上级或老人对自己的动作C.贵子，敬辞，对方的孩子。）78. A（B.拙作：谦词，用于形容自己的作品。C.洽谈：接洽商谈，一般是指在商业活动中对商业、商品交易、买卖的交谈行为，指正式场合；D.指点：敬辞，用于请求别人的语境。）79.（1）赠一张照片给你,赠一片静穆的风景给你,这风景属于所有的季节,不枯不黄,永远也不会退色。（2）青春像一只银铃,系在我们的心坎上,只有不停奔跑,它才会发出悦耳的声响。81.D【解析】A项，“请速归还”语气生硬。B项，对联的内容不适合此处情境，临近高考，对联中的话“逆境”“捶打”“烈火”“焚烧”之类只会加重学生的心理压力。C项，在事故刚刚发生不久，事故家属作为正常人，情绪不可能稳定。“目前事故家属情绪稳定”之类用语十分不人道，无视人之常情，只会增加事故家属的痛苦。D项的“杏林”是医学界或医家的代称，典故出自三国时期名医董奉，他隐居庐山，行医不取一文钱，只要求病患者栽种杏树，积年蔚然成林。要注意与“杏坛”区别开来，“杏坛”是教育界的代称，相传孔子在杏树下设坛讲学，后因泛指授徒讲学的场所。82A【解析】A鄙人：谦称自己。正确。B恭候：用于等待对方。错用。C借重：指借用其他人的力量，多用做敬辞。错用。D小女：谦称自己的女儿。错用。83.C（A项，斗胆，形容大胆，多用作谦辞，句中应改为“大胆”或“积极”。B项，斧正，敬辞，请人修改文章，文中应改为“批改”。C项，托福，客套话，依赖别人的福气使自己幸运的意思。D项，鼎力，敬辞，用于请托或感谢，大力，句中误用为表示自己对他人的帮助，应改为“尽力”）84C 【解析】A 项“惠赠”是敬辞，指对方赠与（财物），此处用“赠送”。B 项“拨冗”是请对方推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情）。此处用于自己不当。C 项“就教”，向对方求教；向人请教。此处使用正确。D 项“斧正”是请别人修改文章的敬词，此处用“修改”。85.C 解析：A.家严，指自己的父亲，为谦辞，此处表达不得体。B.小女，对自己女儿的谦称。有幸，形容极其幸运，谦辞，此处表达不得体。拨冗，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情）。C.失陪，因故而不能陪伴对方。见谅，请对方原谅自己。表达得体。D.拜读，读别人作品或书信的敬辞。大作，称人作品的敬辞。斧正，请别人修改文章的敬辞，又叫指正，此处表达不得体。86.D【解析】：A项，府上：敬辞，尊称别人的家；B项，惠顾：敬词，用于感谢别人的光顾；C项，鼎力相助：用于请求或感谢别人的帮助。87B（A项，垂询：敬辞，称别人对自己的询问。句中应改为“请教”。B项，借光：用作向人询问或请人给予方便的客气话。使用正确。C项，失陪：客套话，表示因故而不能陪伴对方。多指中途先走。“失陪”一词本身使用没问题，但学生吴阳本是去向导师请教的，反而搞得像是导师耽误他的时间似的，这就很不得体。D项，家：用于对人称呼比自己年长的家人，如家兄、家父。句中应改为“舍弟”。舍：谦辞，用于对别人称呼自己的辈分低的或同辈年纪小的亲属，如舍侄、舍弟。）88.A（B应是侄子写给长辈。C鸣谢是公开感谢，比如电影电视剧或者公开出版物。D公文当中告知函的文体。）89.A（B“匹夫”是普通人，“匹夫之力”用于自谦；C“惠存”是敬词，用于请他人保存；D“鼎力相助”是敬词，用于自己用“全力相助”）90. D (A项，“垂询”敬辞，多用于他人，用于自己不当。B项，“承让”是承蒙谦让的意思，一般是在比赛后优胜者谦虚客气时说的话，谦辞。C项，“惠存”敬辞，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题写的上款。)91. B【解析】试题分析：A项，“鄙人”虽是自谦之辞，但不符合语体风格，这类文言词语不适合用在日常“启事”中；C项，“璧还原物”是敬辞，表示完好无损地退还赠礼或归还借物，不能用于对自己；D项，“高抬贵手”表示请求宽恕、通融时的客套用语，不合语境。92. D（挽母亲，挽作家，自挽联。）93.C A项，“大作”是敬词；B项，“华诞”是敬词，且大词小用；D项，“留步”是敬词94.C【A“惠存”敬辞，表示请对方保存。B“钧裁”是对上级或尊长裁决的敬辞。D“垂询”，敬辞，表示别人（一般是长辈或上级）询问自己。】95. D（A“忝列”，谦辞，表示有愧于排列在其中。B“斧正”，敬辞，表示请别人修改文章。C“垂询”，敬辞，表示别人(一般是长辈或上级)询问自己。这三项都不当。）96.D【解析】A项，“光临”是敬辞，用于对来客所说的话，敬称他人的来访，客人的来临。B项，对联的内容不适合此处情境，临近高考，对联中的话“逆境”“捶打”“烈火”“焚烧”之类只会加重学生的心理压力。C项，在事故刚刚发生不久，事故家属作为正常人，情绪不可能稳定。“目前事故家属情绪稳定”之类用语十分不人道，无视人之常情，只会增加事故家属的痛苦。D项的“杏林”是医学界或医家的代称，典故出自三国时期名医董奉，他隐居庐山，行医不取一文钱，只要求病患者栽种杏树，积年蔚然成林。要注意与“杏坛”区别开来，“杏坛”是教育界的代称，相传孔子在杏树下设坛讲学，后因泛指授徒讲学的场所。97.D（A项，应使用敬词误用了谦辞，“鄙校”“你校”应为“贵校”。 B项，口语使用场合不当，“死忠粉”为当下流行语，不应在正式信函中使用。 C项，敬辞使用对象不当，“笑纳”应改为“指教”。）98.D（A 项说自己“将专程前来”不得体。 B 项“高见”“洗耳恭听”不当。C 项“鼎力相助”指别人对自己的大力帮助。敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。）99.B解析“补壁”本是一个谦词。书画家在向别人赠送自己的作品时，往往会用“补壁”一词以示谦，言下之意我的作品只能为你糊糊墙壁。此处作者把它用在别人身上，显然是大错特错了。“门生”指(自己的)学生，缘起科举考试及第的人对主考官的谦称。中国人尤其是封建时代官场上的人，对于称呼是十分讲究的。如后辈常在前辈前自称“晚生”，表示对前辈的尊重；而前辈却不能称后辈为“晚生”，这是礼貌。李鸿章虽系曾国藩的得意门生，但曾不会以“门生”呼之。如果李自称“门生”，那是应该的，这是自谦。比如电影甲午风云中的北洋水师提督丁汝昌在李鸿章面前常自称“门生”，而称李“中堂”，就是因为丁是李的同乡，又是李的下属，故以“门生”自谓，表示“我是您的学生”。同样，李鸿章在曾国藩面前可自称“门生”，曾国藩则应以李的字或号称呼他。子黻是李鸿章的字，少荃是他的号，曾可以此称之，以示亲近。即使曾国藩实在要以老师自居，也应以“贤契”称之。汉语大辞典“入室”词条下写道：语出论语先进：“由也升堂矣，未入于室也。”邢疏：“言子路之学识深浅，譬如自外入内，得其门者，入室为深，颜渊是也；升堂次之，子路是也。”后以“入室”比喻学问或技艺得到师传，造诣高深。杜甫丹青引诗：“弟子韩干早入室，亦能画马穷殊相。”“入室弟子”词条：指能得师传，学问或技艺造诣精深者。晋书外戚传杨柯：“虽受业门徒，非入室弟子，莫得亲言。”由此可见，“入室弟子”一词实为对别人的赞誉之词。表达自谦之意的类似词语是“忝列门墙”，所以正确的表达应是：“蒙先师苏昧塑先生不弃，使我得以忝列门墙”。“先母”是对他人讲到自己已谢世的母亲时所用的敬词，是自称。100D （A项对校领导不能用“责成；B项“董事长、总经理”与“匹夫”矛盾，文白相间，语体色彩不协调；C项对菜农应用口语）101C。【解析】A“舍侄”，谦辞，称自己的晚辈亲属；用语不得体。B“雅量”，敬辞，指宽宏的气量；用语不得体。C“海涵”，敬辞，如海一样的包容；比喻人度量宽大（用于请人特别原谅时）；用语得体。D“刍议”，谦词，指自己的不成熟的言谈议论；用语不得体。102.B【解题思路】赠予：赠送，送给。惠赠：敬辞，指对方赐予（财物）。处填“惠赠”更恰当，排除A、C两项。折服：信服。打动：使人感动。处填“折服”更符合语境，排除D项。故选B项。103B【解题思路】本题考查语言表达得体的能力。A“高足”是称呼别人学生的敬辞，用来形容白己不合语境。C“鼎力相助”指别人对自己的大力帮助，多用于求人相助时的客气话。D“秦晋之好”泛指两家联姻。放在此处不合语境。逻辑推断题训练题1 互联网语境生产的不是必然是这种去中心化、带着消解意味的语言不是越发达的大城市网民就越“丧”【解题思路】本题考查语言表达简明、准确的能力。“互联网带着天然的反抗性，互联网语境生产的必然是这种去中心化、带着消解意味的语言”表述过于绝对。“丧”与生活压力没有必然联系，越发达的大城市网民就越“丧”理由不充分。2台词措辞犀利，直戳现实，不一定就能在各大社交网络上引发热议 这部剧未必最大限度地扩展了电视剧的影响范围及社会文化意义 3 即使精细化管理，提高了利润也不一定能打败其它企业。设计合理、方便了市民与城市经济效益没有关联。【解析】推断绝对，“打败其它企业”的因素很多，不仅为管理好违停。“禁停区或停点区设计合理、方便了市民”的结果不是“提高城市的经济效益”，两者间无因果关系。 4.答：邹经理的回答只说明了厨师的技艺如何高超，却未能说明烧熟的鱼嘴为何还能动弹。这种答非所问，在逻辑学上叫做“循环论证”。（3分）答：批驳者将原文“北京的塔多建在中轴线西侧”篡改成“北京的