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文档简介

孙权劝学,司马光,学习目标,1.学习一些文言实词和虚词的用法。2.体会人物语言的情味。3.学习规劝的艺术-善劝，培养学生察纳雅言的品质，理解学习的重要性。,多层次朗读,1.读准字音，,2.小组讨论，解决疑难，读通文意，读清思路。,3.读好语气，读出感情。,读明节奏。,大声朗读并思考：,孙权为什么要劝说吕蒙学习？怎样劝说吕蒙学习的？结果怎样？,说一说,如果你是吕蒙，穿越时空见到了“方仲永”，你会怎么劝方仲永读书呢？,“劝”的艺术,-勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。,陶渊明的劝学对联：,1、为什么“士别三日，即更刮目相待”？,2、鲁肃为什么与吕蒙“结友”?,3、本文与伤仲永在内容与写法上有何不同？,小组合作探究，汇报成果,吕蒙勤奋学习由吴下阿蒙变成才略过人的名将（正面）,方仲永没有接受后天教育由神童变成平庸之辈（反面）,语言描写,叙议结合,借事说理,以事寓理,3,谈收获,从吕蒙的巨大变化中你有何启示？,你看到了什么,家庭作业：课下搜集有关读书的名言警句，找出其中一则，作为自己读书学习的座右铭。,再见,读通文意，读清思路。,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”,当初,对说,说,现在,掌管,事情,用,事务,难道,想,做,句末语气词,只,应当,历史,罢了,说,与相比,以（之）为，认为,蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,于是,开始,和,讨论,议事,非常(十分)
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