365英语教学法

幼儿园英语教学 365英语教学法摘要：洪恩幼儿英语教学总结出了365幼儿英语教学法。它是指幼儿英语教学中老师应具备的3个灵魂、授课过程中应贯彻的6个原则及课堂教学的5个环节。语言和身体动作的结合更能帮助孩子理解记忆。本文将对365英语教学法在日常英语教学中的运用展开阐述。 关键词：365幼儿英语教学法 全身肢体反应TPR 游戏 课堂趣味性引言：幼儿期正是语言学习的敏感期，只要引导得当、教育得法，学习的质与量常常超乎我们的预想。我们抓住了孩子学习英语的年龄特点、抓住英语学习的科学性，让孩子们学习愉快、乐意开口，运用行之有效的教学方法，提高我们的英语课堂效率。一、 三个灵魂1、 故事Story对于处在“语言敏感时期”的幼儿来说，幼儿故事有着得天独厚的优势。更重要的是“它有着能令幼儿共鸣”的特点，所以幼儿非常喜欢听故事。英语小故事同样有着这些优点，它给幼儿一种“雾里看花”的感觉，孩子半听半猜，更被它牢牢地吸引住。英语小故事有着完整的句子、有着多变的语调、对于听不懂英文的孩子来说更有着无限的想象空间。例如：在The three butterflies（三只蝴蝶）中，我们在从没听过这个故事的中文版本的班级中开展，却发现孩子们被故事中生动的英语语音、语调吸引住了。他们能猜得到蝴蝶什么时候开心They are very happy.、什么时候难过Red flower,red flower,please let us come in,please let us come in。等到教师用中文讲述的时候，很多孩子已经能半猜半懂的讲出来了。这样，虽然故事并未直接用中文来说，但是孩子一样能记忆深刻，而且幼儿在欣赏这个故事的同时感受到了两种语言的美。在游戏教学中将用中文讲过的故事编成英语小故事，也是一种方法，它既容易让孩子理解又帮助孩子对于两种语言的快速转换。例如：花儿好看不能摘、狼来了、拔萝卜、三只小猪等。这些带有表演性质、又有着多次重复句子的故事，最容易在游戏教学中使用。2、游戏 Game 游戏准确地搭建一个操练和重现英语知识点的舞台，在这个舞台上帮助幼儿自发主动达到学习目标。创编游戏是一个很复杂的过程，但是却是非常行之有效的过程。本人在英语教学中积累了一些趣味操练游戏。A、吹气球老师将两只手做气球状，模拟吹气球的状态，两手离嘴巴越近声音就越小反之就越大。或者老师用手所置的位置高低来提示幼儿跟读声音的高低，或者可以根据班级幼儿情况增加游戏难度，老师大声时，幼儿小声。这样非常有利于英语教师控制课堂，并且具有一定趣味性，幼儿非常感兴趣。B、 炸弹卡片老师将要复习的单词卡片背向贴在黑板上，其中有老师自制的炸弹卡片，老师翻动卡片，幼儿迅速认读卡片上的英语单词，当老师翻到的卡片是炸弹时，幼儿就要做被炸弹炸到的状态。C、I said ,you jump 我说你跳这个游戏用于新授单词后的复习阶段，老师把要复习的单词卡片发到小 朋友手中，当老师读到一个单词时，想对应的拿着这张卡片的小朋友必须跳跃起来，反映较慢或者对单词不熟悉的幼儿将会淘汰出局。D、魔术手指这个游戏可以用于新授单词时反复操练，使枯燥无谓的反复跟读趣味化。教师出示手指的个数，幼儿根据老师的手指个数跟读相应的遍数，注意力不集中的幼儿往往就会读错，这样的游戏有利与促进幼儿集中注意力。类似的游戏还有很多很多，我们也可以将这些游戏触类旁通的运用到句子、歌曲的教授中，或者举一反三的将游戏进行改进。孩子们在一段时间以后，熟悉了这些小游戏，老师再上课时运用这些游戏就不需要过多的中文解释，英语课堂教学也会随之提高效率。3、歌曲 Song幼儿通过听歌曲，唱歌曲，表演歌曲，可以巩固和再现知识点，加上优美的旋律、动感的节奏，和多媒体教学配合，效果极佳。采取TPR教学方式，让课堂动起来，让英语活起来。 我们幼儿园的英语课在时间分配上是一个星期有一节英语动画欣赏和一节TPR，老师利用这两个时间让幼儿欣赏歌曲、动画，并结合TPR教授与歌曲相对应的动作。因此幼儿看到书本上的图片时就会脱口而出英语单词、句子、歌曲，有的胆子较大的小朋友还会“翩翩起舞”。以上就是一名优秀的幼儿英语教师必备的三个灵魂。故事，呈现知识点；游戏，重现知识点；歌曲，再现知识点。二、 六大原则洪恩英语教学中总结了在幼儿英语课堂教学中最最重要的授课技巧，归纳成六大原则。1、 激情感染性原则 Passion我们经常会听到很多老师感慨：幼儿园的老师真的是全才！是的，幼儿园的老师虽然面对的是年龄很小的孩子，但是要想教好一个孩子确实需要很多、很广、很灵活的知识。教师要全身心地融入课堂，通过丰富的肢体、表情语言，声音语调的变化，和那种爆发式夸张来感染和吸引幼儿。注重与孩子的情感交流，并营造好的课堂气氛去感染幼儿，让他们迅速进入英语学习状态。让孩子们被你的一举一动牵挂，将整个课堂掌控与手中游刃有余。2、 多样性重复原则 Repetition 重复在学习语言时是非常重要的，但对于幼儿而言，只有多样化的重复，才能让小朋友乐于参与，更有效地达到教学目的。在以上的三个灵魂中的游戏一环节中有许多游戏都是关于多样性重复展开的，形式多变、趣味性强、操作性也非常强。3、 动静交叉设计原则 On/off 我们在上面的激情感染性原则中讲到老师要有激情，让幼儿对英语学习非常感兴趣，能积极主动的学习英语。但另一方面，如果孩子们整堂课都处于极度兴奋的状态，也将导致我们的课堂达不到预期的效果。因此我们必须在设计一堂课时就首先要考虑到动与静的比例，动与静的结合。在一个设计合理的教学活动中，孩子们不仅需要积极地的参与互动，也需要时间安静的学习。从另一个方面讲，动静相宜的课堂秩序也体现了老师有效的课堂管理。整体课程走向要呈波浪形，有高峰和平缓期。4、 神秘夸张性原则 Mystery 课堂中应该保持神秘感、新奇感，这样才能让你的整堂课在孩子高度集中的注意力下顺利进行下去。借助音调、语气、表情和教具的变化，很快就抓住了每一个孩子的注意力，让他们紧紧跟着你，一起把谜底揭开。5、 高低快慢抑扬顿挫原则 Pitch 声音节奏、音调的变化可以吸引幼儿的注意力。打着节拍说英语，或利用曲调把要教授的单词或句型唱出。所以要想孩子喜欢你的英语课。你的语音语调要像可乐一样富于变化，时刻吸引和刺激孩子的听觉神经。6、 全身肢体反应原则 TPR 重点要讲的就是这个全身肢体反应原则，也就是我们平时常说的TPR。全身反应教学法（Total Physical Response，缩写为 TPR） ，是加州心理学家 James JAsher，于20世纪60年代提出来的。全身反应法注重的是语言学习中的互动模式，倡导把言语和行为联系在一起，是一种通过身体动作教授外语的教学法。全身反应法主要是根据大脑两半球的不同的功能，右脑主要是形象思维，左脑主要是逻辑思维，强调要在形象思维的基础上进行抽象思维的发展。因此它强调要在真正的情景里面来进行教学。全身反应教学法(TPR)重视包括视觉、听觉、触觉在内的多种感官在学习中的作用，是很有道理的。全身反应法作为一种简单、操作性强、生动直观的教学方法，在教学实践中是值得尝试的。同时，也存在一些问题，如较抽象的单词和句子是很难利用全身反应法来达到理解、运用的目的。因此，在教学中只有将全身反应法与其他教学方法有机地结合，才能达到事半功倍的效果。因此在我们的英语教学中的歌曲教学中，一般都配有动作，孩子们只要一听到相关英语歌曲的音乐就会自己边唱边动起来。一堂好的英语课离不开好的备课教案，在365英语教学法的最后一个就是五个环节，我们称做五环。三、五环教法 1、 热身时间 Warm-up 在热身环节，我们的目的是让学生进入英语学习状态。一般我们都会积累一些好的英语小律动、歌曲，让幼儿能迅速进入到课堂中来。比如： 等等。 2、 故事时间 Story time 在三个灵魂中也提到了故事对于幼儿英语教学的重要。3、 单词时间 Word time 学习英语最基础的就是要先学会一定量的单词，因此，本环节的重点就是反复操练单词时要注意趣味性，经常创编一些操作性强、简单易掌握的好游戏。4、 句型时间 Sentence time 与单词环节一样，句型环节的操练也可根据单词操练中的小游戏改编，或者创边更好的游戏操练句型。5、 歌曲时间 Song time 歌曲环节与热身环节首尾呼应，在快乐的气氛中巩固和再现知识点，结束教学。让幼儿再次回顾英语课堂时，还能再感受到英语课堂中的快乐氛围。 五环教法是一堂的幼儿英语课的