黄河的忧患说课.ppt

,黄河的忧患,地理说课稿,课题：,黄河的忧患说课稿,一、说教材,了解黄河的有关知识，是学生必备的基础知识。本节课与前面所学的地形、气候等知识联系紧密，也为中国区域地理的学习打下基础。起承上启下作用。,1、教材的地位和作用,2、教学目标,根据教学内容、课程标准和学生的特点，我拟定以下教学目标：（1）知识目标：通过地图、图片、资料的分析，了解黄河各河段存在的环境问题，并能够解释各河段产生灾害的原因及提出治理方案。（2）能力目标：通过黄河治理，学会运用相关资料探究河流治理与开发的方向与措施，培养学生的地理综合应用能力。（3）情感目标：培养学生人地协调的可持续性发展观念。,3、教学重难点,依据新课程标准的要求和教材内容，确定：本节课的重点是黄河灾害的治理。本节课的难点是运用有关资料和学生已有的知识储备，探究黄河“地上河”成因。,为了实现教学目标，我所做的课前准备有：（1）网上相关资料的收集；（2）多媒体课件制作；学生所做的课前准备是：收集有关黄河危害的资料、图片。,1、学情分析2、鉴于学情的分析，我采用的学法指导有：（1）学会用图；（2）学会探究；（3）学会合作。,二、说学法,1、探究式教学2、小组合作学习3、计算机辅助教学以上几种教法并非孤立应用，而是有机结合，目的是为了使学生的读图能力，探究能力，合作能力有所提高。,三、说教法,展示学生所收集的关于黄河忧患的图片、资料，教师并结合课本图2.35“黄河的忧患”、52页表格“黄河断流的天数”学生思考：黄河的忧患在上、中、下游各有哪些表现？,四、说教学过程,资料一：“世界含沙量最大的河”黄河每立方米水的年平均含沙量约35千克，高峰上达到570千克。黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。古人称黄河是“一石（担）水，六斗泥”。如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤，其长度是地球与月球距离的3倍。,资料二：“痛苦的记忆”从公元前602年到公元1938年的2000多年间，黄河决口1590次，大的迁徙改道26次，平均三年有两次决口，百年有一次大改道。每次灾难都夺去千万人的生命，流离失所者不计其数。1938年黄河改道，滚滚洪水南下，冲进淮河，淹没了豫东、皖北和苏北大片土地，受灾人口1250万，死亡89万，使得黄淮平原的千里沃野变成一片凄惨、荒凉的“黄泛区。”,荒漠化严重,水土流失,凌汛,黄河“地上河”,断流,2、得出问题的答案后，教师展示资料并结合课本的图2.35学生分组讨论：说一说造成黄河忧患不断的自然和人为因素各是哪些？这些因素之间有何联系？（分小组合作讨论）,其中对于难点黄河“地上河”的形成过程，我以动画形式来演示。要求学生说明下游“地上河”的形成与中游的水土流失有什么关系？“地上河”有什么危害？（以动画吸引学生的注意力，形象生动，突破难点。）,地面,“地上河”动画演示,黄河“地上河”,？,1、黄河泥沙量在上、中、下游有何变化？,2、为什么在中游泥沙剧增，流经了什么地区？,3、为什么在下游泥沙减少，为什么？,3、在分析了黄河带来的忧患以及形成的原因后，老师进一步追问：那究竟如何治理更有效？【以解决“地上河”为例，让学生初步学会针对问题产生的原因寻找解决的措施（主要是指导学习方法）。】,五、说板书设计忧患治理上游：荒漠化严重还草还林中游：水土流失严重加强水土保持多植树种草、修筑梯田等下游：地上河加固大堤、修建分洪蓄洪工程。断流加强全流域水资源的同步调配和