语文人教版七年级下册狼.《狼》课件.ppt

,狼,认识狼,请列举几个带”狼”字的成语,1.形容大声哭叫，声音凄厉。,鬼哭狼嚎,2.比喻把坏人或敌人引入内部。,引狼入室,3.四处都是报警的烟火，指边疆不平静。,狼烟四起,4.形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒。,狼心狗肺,5.比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。,狼子野心,6.杯子盘子乱七八糟地放着。形容吃喝以后桌面杂乱的样子。,杯盘狼藉,7.比喻坏人当权。,豺狼当道,狼,蒲松龄,【学习目标】,正确、流畅地朗读课文；积累文言词语，理解词语的含义和多种用法，并能翻译课文；体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。,还记得蒲松龄吗？,一、了解作者及作品蒲松龄，号柳泉居士，清朝人，是我国著名的文学家。他的代表作聊斋志异是短篇小说集。“聊斋”是作者的书房，“志”是记的意思，“异”是指奇异的故事作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。,朗读课文,缀行屠大窘苫蔽成丘,弛担持刀眈眈相向目似瞑,zhujingshnb,chdndnmng,1.能读准红颜色的字吗？,隧入狼亦黠矣,suxi,2、你能读准下列句子的节奏吗？（1）后狼止/而前狼/又至（2）而两狼/之并驱如故（3）其一/犬坐于前（4）意将隧入/以攻其后也（5）禽兽之变诈/几何哉,读懂文意,1结合注释，读懂全文，勾画出自己不能解决的问题。2合作学习，共同解决疑难问题。3.各用一个精练的词语概括每段内容。,当堂检测,解释下列加点词。屠自后断其股（）其一犬坐于前（）一狼洞其中（）禽兽之变诈几何哉（）,大腿,名词作状语，像狗一样,名词作动词，打洞,多少,（5）两狼之并驱如故（6）顾野有麦场（7）苫蔽成丘（8）弛担持刀（9）屠暴起（10）意暇甚（11）乃悟前狼假寐（12）狼亦黠矣,旧，原来,回头看,覆盖，遮蔽,放松，这里指卸下,突然,空闲,睡觉,狡猾,将下列句子翻译为现代汉语。,（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。,译：骨头已经没有了，然而两只狼仍像原来一样一起追赶。,（2）屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。,译：屠户突然跳起，用刀劈狼的头，又几刀把狼杀死了。,（3）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。,译：禽兽的欺骗手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。,请大家叙述本文讲了一个什么故事？,理清故事情节,A、故事发生的时间是：,傍晚,B、故事发生的地点是：,途中、野外,屠户狼,C、矛盾双方是：,D、故事的开端：,途中两狼缀行甚远,抢答（结合课文内容快速抢答）,E、故事的结局：,数刀毙之亦毙之,F、作者的看法是什么？,狼亦黠矣，而顷刻两毙。禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。,你能根据上面图画，把课文复述下来吗？,屠户,_狼,_狼,_狼,_狼,在下面的横线上填上一个动词，概括故事情节。,遇,惧,御,杀,（遇狼）,第二段,记叙,第五段,议论,评狼,研读课文分析形象,探究人物形象。（请用如下句式谈谈自己的看法）,从句可以看出，这是两只的狼。从句可以看出，这是一位的屠夫。,屠户：,形象,狼：,机智,狡猾,、勇敢,、贪婪,、凶残,探究主旨,2、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗,？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？,不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。,第5自然段,1、此段属于什么表达方式?,议论,1、讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。,2、对像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。,这句话是作者发表的议论，结合全文，我们从中得到什么启示？,如果屠户不敢拿起刀与狼斗，结局会是什么样？,五、拓展延伸,合作探究,1、如果屠户不敢拿起刀与狼斗，结局会是什么样？,2、如果最终结局是屠户被狼吃了，课文的结尾可以怎么改？,人亦也，而顷刻被食，人类之几何哉，止增笑耳！,愚,怯懦,本文中的狼是一种狡诈阴险、凶恶狠毒的动物，而科学家却认为狼是一种可爱的动物。,狼，是陆地上生物最高的食物链终结者之一。由于有狼的存在，其他野生动物才得以淘汰老、弱、病、残的不良族群；也因为有狼的威胁存在，其他野生动物才被迫进化得更优秀，以免被狼淘汰，所以狼使生态处于一种平衡状态。没有狼的存在，生态上将出现良莠不齐、传染病众生的局面，不利于生命的稳定、健康的平衡发展。况且狼是群居动物中最有秩序、纪律的族群。-阿奎利斯爱克斯,虽然，过去狼在人们心目中的形象是“凶猛、狡猾、贪婪”，但是今天狼的形象却在悄悄起着变化，人们将它的形象转变成为“野性、团结、激情、坚忍、挑战”的新形象。于是，企业要以狼作为形象代言，著名品牌有“七匹狼”、“与狼共舞”。连学校校长都要将它作为学生的偶像。,2.现在有环保主义者提