21 我最好的老师1.ppt

,R六年级语文下册,第21课我最好的老师,每个人心中都有自己最喜欢的老师，每个人心中好老师的标准也不一样，怀特森先生故意教给孩子们错误知识，但最后，他居然成为了孩子们心目中最好的老师。因为怀特森先生不仅教给学生丰富的知识，还教给学生质疑的求学态度。让我们走进怀特森先生的课堂，一起去感受他独特的教学艺术吧！,新课导入,你认为什么样的老师才算是好老师呢？,1、将每个学生视为一个独立的、个性化的个体2、善良、能够体恤学生、关照学生的心情3、热情、负责任、视学生的成长为己任4、有良好的人机沟通能力，无论是和学生、家长，还是同行,目标导学,1.正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料”等词语。（重点）2.读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。（重点）3.进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。（难点）,1、把课文读正确，读通顺，读流利。2、边读边思考：“我”最好的老师是一位怎样的老师？（和你们心目中的好老师有什么不一样？),自学提示,整体感知,（1）课文主要讲了一件什么事？（2）作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？从课文找出相关的句子作为理由。,思考探究,他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。,怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时，为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”，我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。,总结：我认为怀特森先生是最好的老师，因为他让“我”明白，不迷信书本，也不要迷信权威。要大胆地想象，勇于探索！,那么，文中的权威指谁？我们生活中的权威有哪些？,如果把这句话中的“迷信”换成“相信”，你们看行不行？,怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。,板书设计,你赞同怀特森老师的做法吗？当“我”的朋友这样评价他时，你会怎样帮怀特森老师辩驳？,语文活动,学习这篇课文，我们认识了怀特森先生这样一位很有个性的老师和他独特的教学方法，也懂得了科学精神的一个重要部分，就是要独立思考、独立判断事情的真伪和敢于质疑的精神。那么，作者是怎样把这个道理告诉我们的呢？,提示：通过“猫猬兽”事件这个具体事例来说明道理，这种写法也叫一事一议。,扩展延伸,下面，我们也来试着从一个具体事例中发现一个道理。,我先把一只独自飞行的小蜜蜂抓住，然后我又拿胶水把它的翅膀粘在桌子上，但是它还在“嗡嗡”地叫着，我就这样一次又一次地试，可是都能听到蜜蜂“嗡嗡”的叫声。如果把它的翅膀剪掉，那会不会不发声了呢？我在心里暗暗地想。我又把那只小蜜蜂的翅膀拿剪刀剪掉，但是它还是发出了“嗡嗡”的叫声，我没有办法只好告别了小伙伴回家。我打开电脑，上网找答案。电脑上说，蜜蜂发声的地方在腹部，那个地方有一个小黑点，发声的时候小黑点会跳动，跳动的时候就会发出“嗡嗡”的声音。如果拿针把那个小黑点穿破的话，蜜蜂就叫不起来了。原来这就是蜜蜂发声的“工具”呀！,通过那天的观察，我知道在平时生活中要处处留心，这样才会发现大自然的秘密。,老师，您像吐丝的春蚕，从不在别人面前炫耀自己的伟大，但那缕缕银丝，却是对您最高的评价。老师，您像默默无闻的树根，支撑着小树茁壮成长，那挂满枝头的丰硕果实，正是您美好形象的化身。,教师颂,老师，您像人类灵魂的工程师，塑造着建设新世纪的人才，如果没有您甘泉的滋润，国家的栋梁之才哪里来?老师，您像大海中的航标，矗立在神圣的灯塔上，指引我们在知识的海洋