唱：唱得幸福落满坡掏洋芋

（女声独唱）陕西民歌,音乐,返回主页关闭,跑旱船是汉族民间表演艺术形式之一，逢年过节，山西、河北境内各地都流行这种民间舞蹈，目的是祈求来年风调雨顺、大吉大利。“跑旱船”表演中有一名“艄公”划桨引船，乘船者则快走碎步，形象地塑造出水面行船的情景。伴奏乐器有：大锣、小锣、鼓、镲等,返回主页关闭,伴奏,范唱,简线谱转换,唱得幸福落满坡,伴奏,范唱,简线谱转换,返回主页关闭,唱得幸福落满坡,史掌元，地地道道的农民作曲家。唱得幸福落满坡是一首由农民作曲家史掌元和农民诗人房程华为歌颂建国十年农村的变化而作的一首歌曲，在1959年国家文化部举办的“全国业余歌手新作品大奖赛”活动中被评为全国一等奖。歌曲为一部曲式，六声羽调式，吸收了山西祁太秧歌调，旋律流畅、自然。演唱时要注意唱出新农民幸福和赞美的心声,伴奏,范唱,简线谱转换,返回主页关闭,唱得幸福落满坡,课堂知识点小结,（地方）民歌跑旱船唱的幸福落满坡（地方）民歌。是（作曲家）的（调式）（曲式）（情感）的作品。吸收了（）元素,陕西陕西商县农民作曲家史掌元六声羽调式一部曲式山西祁太秧歌调,拓展与预习要求,上网搜集其他陕北民歌，听一听，思考北方民歌与江南音乐的同异。,根据所学的两首陕西民歌及其相关音乐知识做一些简单的动作编创小组进行排练，下节课分组表演。朗读掏洋芋歌词并试着自己击打节拍。,返回目录,返回主页关闭,唱得幸福落满坡这是一首由农民作曲家史掌元和农民诗人房程华为歌颂建国十年农村的变化而作的一首歌曲，在1959年国家文化部举办的“全国业余歌手新作品大奖赛”活动中被评为全国一等奖。歌曲为单段体结构，六声羽调式，旋律流畅、自然。演唱时要注意唱出新农民幸福和赞美的心声。,听,唱,动,本单元的主题是“北国豪情”，主要选取了山西、陕西两地的民歌，旨在通过学唱和欣赏这些民歌，感受并了解我国北方地区的民间音乐特点，从中找寻到歌曲唱得幸福落满坡中旋律乐句同头异尾的特点，也能根据山西民歌掏洋芋的旋律特点完成“我的编创”。在欣赏陕西歌曲跑旱船中学会秧歌步，男生、女生合作表现，体验“跑旱船”的欢乐心情。在带有浓郁生活情景的唢呐独奏山村来了售货员的音乐中，循着音乐所提供的线索，去感受赶路、吆喝与山谷回音、选购及告别、继续前进等生活情景，通过模仿和情景感受，进一步丰富音乐体验，提高学生对民族音乐文化的了解和热爱。“成长的足迹”是对本单元主体内容学习情况的反馈与考评，应在相应教学过程中完成。,返回主页关闭,总,奏,总,动,听,唱得幸福落满坡直观感受农民收获时的喜悦心情，从而激发学生用歌声表现这种美好情感的愿望。教师可以用声情并茂的范唱来感染学生，引起学唱的兴趣。在歌曲背景音乐中，还可以介绍西北农村的巨大变化，让学生体验到什么叫做“幸福落满坡”。也可以请学生结合生活实际，说说自己的家乡发生了哪些喜人的变化。注意引导学生关注歌曲旋律创作上同头异尾的创作手法，找寻到歌曲旋律的规律，注意唱好切分音和后倚音。掏洋芋可以从二声部的念白导入教学，容易调动起学生愉悦的情绪。歌曲的两个声部恍如是老人与孩子之间的对话一般，念白非常自然、生动、风趣，富有生活情景。可以请男生、女生分别模仿人物角色进行合作演唱，也可以变换其他方式。通过歌曲学习，启发学生发现歌曲中句尾重复的创作手法，根据这一特点完成“我的创编”中的旋律创作。,返回主页关闭,唱,奏,总,听,返回主页关闭,唱,动,奏,竖笛练习（三）：秧歌调可以先单独练习ti的第二种指法，明确吹奏时运用到的单吐音和连吐音吹法。找到乐曲中“”和“”的地方单独练习。欣赏春节序曲中第二部分的旋律，感受秧歌调旋律所表达的情绪。最后，完整吹奏，力求音色的圆润和统一。,了解“跑旱船”,返回主页关闭,跑旱船动画,相关资源,返回主页关闭,跑旱船歌表演,相关资源,返回主页关闭,唢呐与乐队山村来了售票员,相关资源,返回主页关闭,相关资源,返回主页关闭,唱得幸福落满坡,相关资源,返回主页关闭,是汉族民间表演艺术形式之一，逢年过节，山西、河北境内各地都流行这种民间舞蹈，目的是祈求来年风调雨顺、大吉大利。“跑旱船”表演中有一名“艄公”划桨引船，前头带路，做出各种划船动作。而乘船者则快走碎步，犹如水面上漂动的船只，形象地塑造出水面行船的情景。旱船主要根据节奏的变化进行表演，表演人数一般有6-7人：一位女演员立于旱船中，称为“船娘子”；两人手拿“连响”，相当于撑舵人员；还有一人饰演小丑，右手拿一把破蒲扇，左手拿一把桨，鼻子被抹上