语文教学与传统文化教育(1).ppt

语文教学与传统文化教育,恩施州教科院杨舜山,201410巴东长岭中学,学习文件交流经验研究措施挖掘内涵,会议主要内容,传,统,传统文化,文化,莫言深闺空寂寞,科学内涵,特点,民族共创,世代传承,世代相传民族特色,历史悠久博大精深,善舞红袖传飞鸿,民,族,民族文化,文化,前人创业非容易,科学内涵,特点,民族独创,世代传承,深厚原创包容,充沛丰美,后代无贤总是空,描形绘影画缤纷,转彩流光纳美景,传,统,民族,文化,民族文化共性,民族文化个性,2.辩证关系,传统文化：种概念,民族文化：属概念,传统文化具有的属性，民族文化一定具有，传统文化具有的作用，民族文化也一定具有。,文化,一句悠然尘世间,山河日月总成对,廪,君,故里,三里城,年代4500年前,故里武落钟离山,巴务相,重,大,联盟,争神,掷剑浮舟,巴郡蛮部落,掷剑山掷剑,桃符口浮舟,御敌构筑城墙,迁徙广求廪地,掷剑浮舟举先贤,赤穴黑穴遗圣迹,事件,重,大,建都,交兵,巴郡蛮部落盐阳部落,盐城夷城,交好自荐枕席,交兵箭射盐女,香炉石巴国第一城,丹霞恩施巴国第一都,经天纬地一点通,黑白纵横三千里,事件,行遍天涯谁知音,与君弹做天籁曲,廪,君,文化内涵,部落穴居竞技选能,部落联盟筑城建港,故里三里城,为谁辛苦为谁甜,采得百花成蜜后,廪,君,文化内涵,战略迁徙家国情怀,夷水浮舟认字占卜,故里三里城,唱残白雪值阳春,赏尽高山见流水,武,落,这是一座“独立峻绝”的山，这是一座“城即山也”的城。遗存的洞穴，唤醒的是巴人曾经的记忆；巍峨的城墙，承载的是先祖智慧的印迹。掷剑浮舟，五部落廪君一统；夷水西进，巴务相夷城建都。圣山犹在，等待朝圣的足迹；祖河长存，呼唤寻根的欢歌。逝去的，是一种生活；永恒的，是一种精神。,钟离山,民,族,教学,中考,民族文化元素,传统文化教育,赏析古诗词曲,阅读当地民族文化资源,文言文读读背背,古诗词背诵默写,千杯品来都是香,点滴皆为天作物,方,向,家国情怀,天下兴亡匹夫有责,人格修养,教育,正心笃志崇德弘毅,社会关爱,教育,仁爱共济立己达人,学若烟海化入囊,博览群书是为智,教育,以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。,小学低年级,以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知教育，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。,小学高年级,以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，提高对中华优秀传统文化的认同度，引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情。,初中阶段,万紫千红总是春,等闲识得东风面,意,义,防止冲击激发兴趣,成长成长传承文化,传统文化教育,绝知此事要躬行,纸上得来终觉浅,举,措,与语言文字工具教育相结合,与道德实践相结合,传统文化教育,把对传统文化的热情转化为个人行为,扩大传统文化教育内容的外延,事定犹须待盖棺,位卑未敢忘忧国,功,能,明确总体目标,传统文化教育,提高师资素质,开掘民族文化资源,形成合力,张,贲,奉和袭美醉中即席见赠次韵