诗歌思想内容感情（上课）.ppt

第四节评价诗歌鉴赏的思想内容和作者的观点态度,考纲在线古代诗文阅读4鉴赏评价D(2)评价古诗词的思想内容和作者的观点态度简要解读古代诗歌思想内容和情感态度的评价，一般包括三个方面：一是内容主题的评价；二是思想感情的评价；三是作者观点态度的评价。,考纲解读,内容主题包括意义的表层评价、常识典故传说评价、经历主张志向评价。思想感情方面包括富有一贯性的意象评价、情感倾向评价，要分析评价作品主题的社会意义。观点态度，就是要用历史唯物主义的观点分析评价作者对人和事的看法、倾向。分析评价时要针对作者所处的社会现状和作者当时的思想认知范围，客观公平、实事求是，既不能过分地贬低，也不能拔高。,下面是唐朝诗人严维的丹阳送韦参军：丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。这首诗用了拆字，两字合起来就是作者表达的感情。你猜猜试试。答案“心”、“秋”合成“愁”，“秋”是悲哀愁苦的象征，正如宋人吴文英唐多令所说：“何处合成愁？离人心上秋。”,导入新课,考点一概括诗歌的思想感情,试题传真：11年全国卷诗歌鉴赏题春日秦国怀古周朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注周朴(?878)：字太朴，唐吴兴(今属浙江)人。消魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。1.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。(5分),春日秦国怀古周朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注周朴(?878)：字太朴，唐吴兴(今属浙江)人。消魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。1.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。(5分)【参考答案及评分标准】：表现了怀古伤今之情。（1分）诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉。（2分）用了触景生情、寓情于景的手法，借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的景物，以哀景抒哀情的手法表达了自己的怀古伤今之情。（2分）,根据答案及评分标准，你能总结出诗歌思想感情鉴赏的评分要点即具体的解题步骤是什么吗？,结论：鉴赏诗歌思想感情通常分三步走答题步骤：先点出作者的情感，(什么情感？）通过什么来表达感情（联系诗歌的事物、景物来回答）表达感情的特点、方法（直抒胸臆、委婉含蓄、情景交融、借景抒情、托物言志、衬托等）提问方式：这首诗表达展示了作者怎样的思想感情？,思维建模1借助创作背景，探求创作动机，把握诗人内在情感。2了解诗歌语言，琢磨诗歌中的形象，领会景物所蕴涵的作者的感情。3抓住诗歌结构，剖析诗歌画面，把握作者情感变化。4抓住注释，提取暗示内容。注释有时很短，却是命题者给考生的暗示。,答题范式第一步：揭示情感。第二步：分析诗句。根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。第三步：指出手法。采用的作答形式是1、“运用了手法”“描写了”“抒发了(表现了)”。2、(也可以先揭示情感，再具体描述，最后指出手法)具体答哪些内容，还要根据分值确定。,课堂演练：11年山东卷14.阅读下面这首唐诗，回答问题。咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。（2）诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？5分参考答案：表现诗人淡薄清高，任性自然的情怀（1分）“映地为天色，飞空作雨声”这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色。飞流而下时，水石相击，如风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天，兴风作雨的奇观。“恬澹无人见，年年长自清”，写出山泉自洁自清、一尘不染、恬淡自然、飘逸出俗的品格。（2分）诗人用托物言志的手法，借咏山泉恬淡自然，清高自守的品格，表现了诗人淡薄清高，任性自然的情怀（2分）,巩固练习广东卷10阅读下面的宋词，然后回答问题（7分）减字木兰花苏轼莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。休辞醉倒，花不看开人易老。等待春回，颠倒红英间绿苔。（2）结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4分）【答案】上片描写“莺语”“草色”“微雨”等景物，表现春天开始时的生机与美丽；下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休。全词表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感(热爱生活、享受人生的豪放情感)。,想一想,一般来说，按内容可以把诗歌分为？,诗歌常见的题材,送别抒怀诗、羁旅思乡诗、思妇闺情诗、山水田园诗、怀古咏史诗、咏物言志诗、边塞征战诗、人生感慨诗、民生疾苦诗、哲理诗及其他。,记一记,想一想：诗歌感情的复杂性,解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。同时，要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的。如叶绍翁的夜书所见：“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”这首诗就抒发了哪些情感？思乡之情；孤寂之心绪；对童年生活的留恋等。,了解诗歌的情感,忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚游子迁客之凄凉征夫思妇之幽怨怀才不遇之寂寞报国无门之激愤建功立业之豪迈昔盛今衰之感伤,自由悠闲之恬淡秀美山河之热爱友情之真挚归耕隐居之乐黑暗官场之苦蔑视权贵之高洁离别思念之情贬官谪居之恨时光易逝之感慨愤世嫉俗之绪,读一读,读一读古诗中的思想感情常用词语：,欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛、惜别、依恋、赞美、仰慕、豪迈、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。,读一读诗歌的意象。,诗歌用形象说话，一般不是直白地表达抒情主人公的思想情感。而是借助于意象（形象）抒情言志。常见的古代诗歌中的意象有：梅花、松、莲、竹、菊花、芳草、寒蝉、月亮、鸿雁、鹧鸪、杜鹃写羁旅离愁常用折柳、阳关、长亭、短亭、烟波、夕阳、西风、寒蝉、归雁、子规、鹧鸪、浮云等意象；写相思怀远，常用登楼、凭栏、登高、捣衣、寒砧、流萤、悲秋、鸳鸯等意象；写边关战乱，常用烽火、烽烟、狼烟、干戈、天狼、黑河、玉关、金河等意象。把握这些常见意象的内涵，有利于理解诗歌的思想内容、作者的情感态度。,课后练习,创新设计126页先做后讲。13四川卷,第二课时,考点二评价作者的观点态度先做后讲(2013北京卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。古风(其十)李白齐有倜傥生，鲁连特高妙。明月出海底，一朝开光曜。却秦振英声，后世仰末照。意轻千金赠，顾向平原笑。吾亦澹荡人，拂衣可同调。【注】鲁连：鲁仲连，战国齐人。他说服魏与赵合力抗秦。平原：即平原君，赵国重臣。,题目：前人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。答：_命题分析以鲁连比诗人自己；结合诗句谈人生理想。,教你思维明晓形象：全诗塑造了一个功勋卓著、高风亮节的历史人物形象。知人论世：联系李白的身世和志向，把鲁仲连的遭遇与李白的遭遇联系起来。明确理想：作者借鲁仲连的故事表达自己渴望建功立业和功成身退、热爱自由的政治理想，反映了诗人一贯鄙弃庸俗的精神。,答案要点一：辅弼天下，建功立业。结合诗句“却秦振英声，后世仰末照”。要点二：不慕名利，功成身退。结合诗句“意轻千金赠，顾向平原笑”。,例题引路,评价作者观点态度,阅读下面这首宋诗,然后回答问题。次石湖书扇韵姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】石湖：南宋诗人范成大（11261193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。姜夔（11551221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖,终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格,第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。,参考答案同意。诗的后两句歌颂了范成大的品格。（步骤一）诗的后两句写范成大由入仕到出世一方面突出了他漠视功名、淡泊利禄的高洁品行，另一方面也衬托出那些趋炎附势之人的辱人贱行，（步骤二）二句表达了诗人对范成大的崇仰、敬佩与赞美（步骤三）不同意。前两句以景衬人，后两句以事写人，突出范成大的品格高尚。“人不到”更加衬托出环境的优雅，也突出地赞美了范成大达到了无人能及的高尚境界。,思维建模1分析评价作者的观点态度一定要由表及里，透过形象、语言、表达技巧等外在形式，结合标题、注释、意象等暗示信息，深入体悟作者的观点态度，这是分析评价的前提条件。2分析要细致。首先，必须引用原诗中的相关词句来具体分析，千万不能脱离原诗泛泛而谈。其次，注意点面结合，既要有面上的整体把握，也要有点上的剖析。,3归纳要全面。有的诗歌作者要表达的情感不是单一的，要求我们在分析概括时能理清思路，把握要点，逐一分析，不能遗漏信息或以偏概全。4评价要恰当。一要避免先入为主，用固有的认识代替对具体诗歌的解读。二要避免失去分寸，不用正确的历史观去分析评价，而是想当然地用自己的眼光去要求古人，结果要么无限拔高，要么片面否定，对作者都是有失公允的。,答题范式第一种模式：第一步，旗帜鲜明表态，不能模棱两可。第二步，抓住诗句具体分析一句一句说。第三步，要有一个归纳总结，扣住古人评价要点。第二种模式：第一步，概括出作者的观点态度，并结合相关诗句进行分析。第二步，用历史的眼光、辩证的方法对作者的观点态度给予中肯的评价。,牛刀小试,阅读下面这首宋词，完成后面的题目。菩萨蛮金陵赏心亭为叶丞相赋辛弃疾青山欲共高人注语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。人言头上发,总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。【注】高人：指叶衡，即叶丞相，南宋主战派人物，很有才干。有人认为“拍手笑沙鸥，一身都是愁”中的“笑”是豁达的笑，也有人认为是愁苦的笑。你的看法怎样？请联系全词说明。（）,答案示例一：我认为是愁苦的笑。人们都说头发总是在愁中变白，那沙鸥岂不一身都是愁？明写鸟之愁，实写人之愁，因为词人所盼望的事情“望来终不来”，收复失地、报效国家的理想无法实现，故词人心中充满无尽的愁情。,示例二：我认为是豁达的笑。人们都说头发总是在愁中变白，那沙鸥岂不一身都是愁？词人故意发此痴想，而且拍手而笑，是自嘲，显得诙谐幽默。表明词人虽然因为所盼望的事情“望来终不来”，收复失地、报效国家的理想无法实现而心情忧愤，但依然想要努力驱散心中的阴霾,表现了词人的豁达。,巩固练习,1.阅读下面一首宋词，读后回答问题。霜天晓角（赤壁）辛弃疾雪堂迁客注，不得文章力。赋写曹刘兴废，千古事，泯陈迹。望中矶岸赤，直下江涛白。半夜一声长啸，悲天地，为予窄。【注】雪堂迁客：即苏轼。作者认为这首词与苏轼念奴娇赤壁怀古中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的意境相同，你认为呢？试作简要分析。,答案可以说大致相同，该词在怀古追忆抒发感慨的同时也有写景，如“望中矶岸赤，直下江涛白”颇有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之气势，都体现了奔放雄阔深沉豪迈之意境；不过从全词看，也稍有区别，苏词更显清雄超旷（清远达观），而辛词由于偏重于抒发深沉的悲愤情感，因而意境更显沉郁悲壮。,课后作业,创新设计128页即学即练,祝同学们学有所成,课后作业,满分练281页13（必做）46（选做）,3.比较下面两首古诗，然后回答问题。春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。春雨周邦彦耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。（1）这两首诗都表现了诗人对“春雨”的喜爱之情。请用自己的话概括两位诗人喜爱“春雨”的理由。（）（2）虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上却有很多不同之处。你喜欢哪一首？请略作分析，说说自己喜欢的理由。,答案（1）杜诗：春雨来得及时；春雨默默地滋润万物。