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文档简介

种瓜焉能得豆(教师中心稿) xx年的高考已过去多日，但不是已经尘埃落定，而是忘却的旧主快要来临了，可偏有几位好事者，让人不能忘了这个让人想起来心痛，不想又让人不安、不忍的话题。 最近，在报刊、网络，一些专家、网友就每年的高考作文不断有人撰文，或反思、或批评，或呼吁、或建议，但总的一点，大家是希望中国的语文教育（.35d1.上网第一站35d1教育网）、高考作文考试能真正肩负起自己应有的责任，培养和遴选出思想与文笔一样精彩，基础与素质一样扎实的才子。 有人在文中介绍了法国的去年高考题： 文科 1“我是谁？”这个问题能否以一个确切的答案来回答？ 2能否说：“所有的权力都伴随以暴力？” 3试分析休谟论“结伴欲望和孤独”一文的哲学价值。“结伴是人类最强烈的愿望，而孤独可能是使人痛苦的惩罚。” 经济科 1 什么是公众所能承受的真理？ 2 “给予的目的在于获得”，这是否是一切交流的原则？ 3 试分析尼采论罪行与犯罪一文的哲学意义。作者在文中提出问题：舆论在了解了犯罪动机和作案具体情况后，即能遗忘错误。这种现象是否有悖伦理原则？ 理科 1 能否将自由视为一种拒绝的权力？ 2 我们对现实的认识是否受科学知识的局限？ 3 试分析卢梭论人类的“幸福、不幸和社交性”一文的哲学含义。卢梭说：“我们对同类的感情，更多产生于他们的不幸而不是他们的快乐。为共同利益联系在一起的基础是利益，因共处逆境团结在一起的基础是感情。” 陈思和（复旦大学中文系教授）、黄玉峰（复旦附中特级教师）等专家更是明确提出，“揣摩作文”，污染了青少年的心灵，将青少年的童心、童趣扼杀于无形！对考生极力讨好、谄媚命题老师，揣摩、推测阅卷老师的心理等等问题都提出了尖锐的批评。他们呼吁“现在我们的教育（.35d1.上网第一站35d1教育网）就是要护住童心”， 提倡学生写真情实感。 新浪网在新浪观察中推出了“透视中学语文大变革”的专题，在这个专题
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