第3课时 分数乘分数_第1页
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文档简介

第3课时分数乘分数,【学习目标】,在动手操作中探究分数乘分数的计算方法。,【学习重点】,【学习难点】,掌握分数乘分数的意义和计算方法。,理解分数乘分数的算理。,1.计算。,一、复习导入,表示：;,表示：;,=,=,20的是多少,21个是多少,16,18,分数与整数相乘，用分数的分子与整数相乘作分子，分母不变。,2.填一填。2m的是()m.,=,1m,1,李伯伯家有一块公顷的地。,二、探索新知,种土豆的面积占这块地的，种玉米的面积占。,（1）种土豆的面积是多少公顷？,你是怎么理解的？,【例3】,教材P3,用一张纸表示1公顷，小组合作，根据已知条件画一画，并标记出要求的是什么。,小组合作讨论：,公顷,土豆,玉米,（1）种土豆的面积是多少公顷？,？,公顷,土豆,（1）种土豆的面积是多少公顷？,？,()公顷的,1,5,列式：,怎么计算？,:把公顷平均分成5份，取其中的1份。,公顷,土豆,？,()公顷的,1,5,:把公顷平均分成5份，取其中的1份。,也可以理解成:,把公顷平均分成份，取其中的份。,1,10,1,列式：,(公顷),（2）种玉米的面积是多少公顷？,公顷,土豆,玉米,？,()公顷的,3,5,把公顷平均分成5份，取其中的3份。,列式：,怎么计算？,(公顷),也可以理解成:,把公顷平均分成份，取其中的份。,1,10,3,(公顷),(公顷),1,3,2,5,3,10,与的乘积作分子,与的乘积作分母,分子,分子,分母,分母,想一想:1.上面两个问题它们都是求什么呢？,求一个数的几分之几是多少。,2.上面两个算式的计算过程有什么相同之处？,想一想:,分数乘分数的计算法则,分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母。,说一说下列算式的意义。,【达标检测1】分数乘分数的意义,表示；,表示.,是多少,是多少,kg的是多少千克？,【达标检测2】分数乘分数的计算,1,3,kg,先约分再计算,三、巩固提高,1.只列式，不计算。,（1）,（2）,小时,小时,教材P4做一做1,2.看图计算。,教材P5做一做2,1,4,8,15,9,16,3.计算下面各题。,教材P6练习一7,1,3,1,1,2,3,1,2,1,3,1,4,3,7,1,1,2,1,3,5,1,2,1,5,1,1,4.一面墙的面积是20m2,已经刷完了整面墙的。已经刷完的面积是多少平方米？,教材P5做一做3,?,20m2,答：刷完的面积是平方米。,四、课堂小结,分数与整数乘法的意义,分数与整数的计算方法,探索分数乘分数的意义和计算方法,进一步,推导结论,分数乘分数，用分子相乘的积作分子，用分母相乘的积作分母。,1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。,五、课后作业,课堂上我通过教学例题，引导学生理解并掌握了分数的计算方法，得出了算理，深化了认识。在教学过程中，我充分调动了
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