浅谈班主任工作艺术：嬉笑怒骂总相宜

浅谈班主任工作艺术：嬉笑怒骂总相宜谈论班级教师工作的艺术：笑和尖叫总是适当的最近，教育部发布了中小学班主任工作规定（以下简称规定），进一步明确了班主任的地位和作用，规定指出，班主任应努力成为小学生活的老师。和中学生。它反映了对班主任工作重要性的高度认可。校长是成人世界派往儿童世界的“全权大使”。它是引导学生全面健康发展知识，身体，精神，情感，意志和思想的指南。在一定程度上，班主任肩负着民族国家的未来。作为班主任，他有责任承担教育人民的责任。但是，班主任的工作不像工作车间的流水线。只要按照程序进行手术，班主任的工作就是针对具有鲜明个性的人。他们中的一些可能是海胆，皮肤儿童甚至儿童。这意味着班主任无法为成千上万的人工作。复制和复制，必须为人们量身定做，注重工作艺术。爱心和责任是班主任工作的必要条件。但是，我们经常听说有些班主任有很强的责任心，但工作效果不好。师生关系不和谐，甚至相反的情绪也很严重。其原因可能是方法和技巧问题。余瑜老师说：“作为一辈子的老师，你必须学会做老师。 班主任工作是一种艺术，用精彩，一心一意，在班级教育和管理中，班主任应关心所有学生，关心所有学生的发展意味着平等对待学生的态度在教育中有必要以有针对性和差异化的方式教育学生。班主任应以多元智能理论为指导，认真观察和集中掌握每个学生的实际发展状况和特点，开展个性化教育和指导，力求冷静，真正成为人生的生活指导。学生们。锤击 - 敲鼓使声音更大在一个班级小组中，总有一些学生因为他们的智力而在智力方面更好。他们的学习取得了很高的成就。他们取得了很高的成就。考试成绩远远高于普通同学。这些学生通常被称为“优秀学生”和优生学。 “这个头衔在班主任和老师中非常受欢迎。随着时间的推移，班主任会让他们放松自己的行为，过度容忍自己的错误，甚至鼓励他们养成不良习惯。班主任的行为有时会给优生学提供一种心理暗示，“帅气的丑陋”，只要学习成绩好，其他都无所谓。隐形优生学有一种优越感，逐渐降低对自身的要求。可以观察或不遵守类规则。在同学面前，他们会傲慢，瞧不起学习，变得紧张。尤其是同样的错误，班主任会批评其他学生并开放优生学网络.从长远来看，它不仅会削弱优生学的野心，降低他们的攻击性，还会给同学留下好印象：班主任更喜欢优生学，不能公平公正地对待每个学生。因此，它不仅不利于优生学的可持续发展，也不利于和谐班级的建设。优秀产生了一个被道德教育遗忘的“角落”。俗话说，鼓需要再次敲打。根据物理原理，力越大，力越大。如果你不使用锤子敲击，敲出的声音与普通鼓声不同。然而？不能发挥击鼓的作用有什么意义？重量用于使鼓更响亮！同样，对于优生学教育，班主任应该巧妙地使用“重锤”。适当的吝啬称赞。如果优生学生一整天都在赞美，他们会自满，傲慢和傲慢，失去前进的动力。因此，老师应该恰当地赞美自己的赞美，并将自己的爱情隐藏在心里。即使格外严格，美国西点军校的哪些优秀士兵也没有在严苛的要求下长大？注重发展教育。对于优生学的研究，我们必须从“全民”的角度来问他。在纪律，高标准和严格要求方面，让优生学明白每个人在纪律之前都是平等的，优生学没有特权享受;美德比知识更重要，具有高尚美德的人比具有非凡智慧的人更受尊重。注意目标。对于学习优生学，我们应该以现实为基础，引导他们在行为，沟通，组织，创新，合作等方面建立具体可行的目标，制定不断超越自身的挑战计划，不断检查学位。成就，以促使他们每天上升。进行“挫折”训练。学习优生学的难度比学生学生要困难，但一旦遇到挫折，他们会比普通同学更沮丧，有些人甚至会迷失方向。班主任将是一个有思想的人，刻意“难”他们，让他们不时在学习，生活和活动中遇到一些问题，逐步培养他们的抵抗力。远程 - 照顾我曾经看到园丁给树苗施肥。他们挖洞并将它们从树苗的根部施肥。这是非常困惑的。有人询问，我意识到施肥是为了让树苗生长得更好，但如果距离太近而且生育力太强，树苗就会变肥。教育并非如此。照顾学生是班主任的职责。这是否意味着我们想要给学生什么，如果我们无事可做，我们该怎么办？答案当然是否定的。苏霍姆林斯基说：“教育的全部秘诀是如何照顾学生，成为学生生活的导师和道德指导者。 班主任要注重爱与爱，没有一丝爱，就是爱的智慧，才是真正的爱。例如，班主任总是对班上单亲家庭的孩子表示同情和担忧。他们总是希望尽可能地照顾他们。起点是可以理解的，但我们必须知道，其中许多学生特别敏感和脆弱。他们不愿意接受特殊待遇，他们害怕吸引其他学生的关注和讨论。班主任经常对待这些同学。他们只需要从远处看它们。他们不必前进并寻求帮助，所以他们觉得他们与其他学生没什么不同！班主任可以做出秘密的努力。一方面，同学们可以在学习和生活中给予适当的帮助，为他们创造和谐，和谐的成长环境。另一方面，当他们独自一人时，应该引导他们学会快乐，宽容和自立。“远距离产生美丽”，有远见，悄然欣赏，随意提醒.经常产生意想不到的神奇效果。有些顽皮的学生，当他们不在公共场所或与学生一起玩耍时，你在公共场合大声训斥，他可能不会接受，有时会打破罐头，这样就没有人可以下台了。如果你在远处做一个“安静”的姿势，他会回到自己的座位上，并对老师有一种感觉。提升 - 自我改善较弱一些自信心不足的学生总觉得自己不如别人，并形成一种不必要的自卑情结。作为一名班主任，他有责任帮助他并加强自己。我们强调的是“提升”，而不是安排和替换。生命之路是学生自己的旅程。因此，我们只能指出关键点，我们不能依赖它。如何“提升”？欣赏和微笑是最好的武器。对于通常不太能够学习的学生，老师发现学生的作业在某些方面有点先进。你可以在作业中写出令人鼓舞的话语，或用星号和笑容给予奖励。对于那些经常不敢大声回答问题的学生，只要他回答问题或者回答问题的行动，他就应该得到及时的表扬。经过多次肯定，这将增强他的自信心，大胆的讲话将在他身上变得非常普遍。马克吐温曾经说过：“只有一个恭维，我可以活两个月。 “成年人仍然是这样的，更不用说学生了。俞瑜老师说：教人花一辈子，笑一辈子。 “余育的老师能够成为一名教育家的原因可能与她的微笑艺术无关。作为一名班主任，及时给予自信心不足的学生一个甜蜜的微笑，就像手势一样自然而轻松，但其效果却是神奇的。在课堂上，微笑缩小了班级老师和他们之间的距离;在社会实践中，微笑激发他们大胆探索新知识;在生活中，微笑给了他们克服困难的勇气.微笑的力量它不是太小！聪明的老师必须给缺乏自信的学生更多的微笑。等待 - 强迫饥饿的自我满足随着生活条件的改善，家长为学生提供了良好的生活和生活条件，课外阅读材料，课外书籍等。这为班主任的工作带来了便利，带来了不必要的麻烦。有很多机会可以扩展知识并开阔视野，但这并不意味着每个学生都能充分利用有利条件并愿意成为蜜蜂。这对于培养班级学生良好的阅读习惯是一个问题。如果一个人每天吃红烧肉并看到红烧猪肉，就会感到恶心和无聊，但如果它没有吃了十天，半个月，或已经饿了几天，那将是一种向往对于未来，甚至闻到香味令人垂涎。培养学生良好的阅读习惯也是如此。班主任应该充分利用等待策略并使用“饥饿效应”。班主任应该让老师和家长联合起来让父母控制要购买的书籍数量。每天只允许一些学生将超过一半的班级学生带到学校（每天轮换书员），每天安排一定数量的课外阅读时间。这些书必须在一定时间内由每个人阅读，然后进行书籍交流会。这样，学生就会非常珍惜阅读时间。当学生拿起书时，他们会一起读书。因为您想要沟通，所以您必须非常仔细地阅读。经过一段时间后，原来是我想读，现在变成我想读，并且爱读书的习惯得到了发展。科学家发现，习惯性的发展只需要六个月，聪明的老师必须养成一些学生的良好习惯。为了让学生“饥饿”和“饥饿”，“快乐”是必要的。你在等，只能习惯收获。宽容 - 促进粉丝的回归“上帝赋予孩子的权利是错误的。 班主任应该学会宽容，尤其是小班教师。苏霍姆林斯基说：“有时候，宽容造成的道德冲击比惩罚更强烈。 古代说亲老师，信仰道，在老师的宽容下，学生会反思自己的错误，自我纠正错误，轻易形成宽广的人格，有利于与他人合作并为他们进入社会。门准备好了。在处理日常事务时，班主任必须宽容。叶圣陶先生曾经告诉过我们：你是一个迷茫的绅士，你的教练下有瓦特，冷眼中有牛顿，爱迪生冷笑。 “班主任不应该因为他的暴力责骂而伤害学生的自尊，这会影响学生的生活。最初，班上的同学跳进去买食物，并由指导老师发现。这意味着要通报批评。但我的班级是从高中到高中。学生没有受过学校惩罚吗？当时我很兴奋，但考虑到学生总是表现得很好，也许是因为这个原因，他去了群众路线。事实证明，同学的严重胃病再次发生。从早上到中午，滴水没有进入，坚持半天课，并且头晕。当他们排队时，前同学继续跳入队列，赶紧加入团队。我没有批评他，立即拿出饼干让他饥肠辘辘，并一次又一次地安慰他，不要把这件事当心。但他仍然感到内疚。进入大学后，我也感谢校长的宽容。宽容就像一个温泉，洗净了学生的心，给每个学生一个明媚的阳光。通过宽容，它更接近于班级老师和学生之间的精神距离，在宽容的氛围中成长的学生更有可能将自己置身于他人之中，并有助于形成良好的人际关系。纪律 - 监督错误的人上文提到了宽容的重要性，但并不意味着一切都能容忍学生，没有原则的宽容有时会变得宽容。规定第16条明确规定：“校长有权在日常教育和教学管理中以适当的方式批评和教育学生。 “这保证并维护班主任的合法权利，教育学生，使班主任在坚持积极教育的同时，在教育学生的过程中教育和管理学生。没有惩罚就没有教育，没有惩罚的教育不能说是真正的教育。但是，要掌握纪律处分的“程度”，惩罚不是体罚，而是一定的纪律处分方式，培养学生对自己的行为负责。 Leif老师认为，对不端行为的最严厉惩罚是不允许参与不当行为发生时的活动。例如，对于经常迟到的学生，请让他在第二天做学校的监护人警察;对于垃圾，让他清理垃圾桶;故意摧毁实验班的实验用品，让他暂时停止实验，旁边看见别人做.这样的纪律处分都是善意的，可以被学生接受。为了更好地发挥纪律处分的作用，纪律措施需要进行课前民主讨论，集体讨论产生的不伤害身体和自尊的纪律措施很容易被学生接受，也可以得到支持在实施过程中按阶级集体意见。马卡连科说，“确定整个惩罚制度的基本原则是尽可能多地尊重他人，并尽可能多地问他。 “如果没有对教育的欣赏和宽容，基于教育的惩罚肯定能够取得成果。当然，我们坚决反对对学生进行体罚，但仍需要适当的纪律惩罚。 如果你触摸火，火焰会烧伤你的手指。这种体验会让你在生活中不像丝绸那样触摸橙红色的抖动。精灵。孩子们，我希望当你第一次接触它们时，最虚