56032车载网络系统诊断维修课件10 3 ppt

HUG,第四学期课程,LS10.3LIN总线控制的雨刮器不刮水,任务接受,学生独立思考：1.雨刮器为什么没有刮水？2.除了这个现象，还有没有其他故障？（提交想法和10.3.1.1评价表）,雨刮不动！为啥？,解决客户委托的工作导引,1.任务分析：LIN总线控制雨刮器不刮水原因2.理论学习：LIN总线系统结构原理及故障波形3.任务计划：制定LIN总线控制雨刮器检测工作计划4.任务决策：与师傅和客户沟通工作计划5.任务实施：使用设备实车拆装检测6.任务检查：5S与检查工作结果7.任务交付：交车8.反思评价：总结知识点、技能点和能力点9.巩固拓展新任务（作业反馈）,任务分析,1.学生个人独立阅读10.3.2.1信息页，找到雨刮器不刮水原因（标出关键词，个人结果工整书写在餐垫周边对应位置上）-30min2.小组合作讨论出本组的“雨刮器不刮水”原因并写在餐垫中心位置，在白板上进行展示。-20min3.教师指定或主动报名一个小组合作在白板上展示；其他学生评价、补充、改进。-10min提交任务分析阶段10.3.2.2评价表到系统。,餐垫法,任务明确,知识点：1.LIN总线系统的应用；2.LIN总线系统的特点；3.LIN总线系统的结构；4.LIN总线系统的工作原理；5.典型车型LIN总线系统分析。,技能点：1.LIN总线系统拓扑结构直观认知；2.利用引导型和基于用户的诊断；3.使用电路图进行故障查询；4.LIN总线系统波形分析；5.遵守事故预防条例。,能力点：1.能够参与讨论；2.够估计工作马虎造成的后果，因此会认真工作；3.能够选择最合适的穿着面对客户并随时保持干净整洁；4.能够个人独立工作面对困难问题；5.能够小组友好合作；6.能够在小组中与他人高效沟通交流；7.能够阅读检索提炼技术信息并建构逻辑关系。,理论学习,1.学生分成四个专家组，先是独立学习10.3.3.1-10.3.3.4信息页，完成各自对应的工作页10.3.3.5-10.3.3.8。提交工作页照片到系统。-60min2.专家组讨论，最后形成海报并展示讲述给其他组，其他学生评价、补充、改进。-80min3.轮换完成其他三个工作页，每完成一个40min，讲解展示10min。-120min在系统中完成理论测试10.3.3.9。-20min,小组拼图法,理论学习,1.学生分为4组。每组学生在一个工作站个人独立学习10.3.3.10信息页，并完成10.3.3.11工作页上的理论部分内容。-30min2.学生小组合作完成工作页上的实际操作部分。-1h3.学生分组完成一张总海报，将工作站的工作结果汇总在一起。-30min4.被选出的小组展示讲述本组绘制的总海报内容，其他组学生提出疑问、建议。-10mi提交理论学习阶段10.3.3.12评价表到系统。,工作站变异法,任务计划,学生查阅维修手册，提炼整理关键信息，合作完成10.3.4.1工作计划海报。-1h2.教师指定或主动报名一个小组合作展示讲述给其他组，其他学生评价、补充、改进。-30min3.教师提出改进意见，所有组借鉴，留下痕迹修改完善自己的工作计划，互相评价，所有人拍照提交修改后的工作计划海报和10.3.4.2评价表。-30min,任务决策,1.学生个人独立按照工作计划任务决策的关键要素完成10.3.5.1任务决策方案表。-20min2.教师和一个学生进行决策对话，其他人进行评价、补充、改进。-20min3.教师进行任务决策确认。所有人修改自己的工作计划任务决策方案，提交10.3.5.2评价表到系统。-20min教师要最终确认所有人的工作计划决策方案后，学生方可上车实施。,任务实施,学生严格按照分工执行操作并承诺老师做到老师要求的所有内容。每次2名学生操作，1名学生拍视频，1名学生监督记录，1名学生查阅手册改进计划、2名学生评价。所有学生轮换操作，直至完成。（提交视频和小组评价10.3.6.1评价表）-9.5h,任务检查,1.学生小组合作完成完成10.3.7.1任务检查单及5S。-5min2.小组合作修改完善工作计划。-5min3.小组合作完成评价表，提交10.3.7.2评价表。-5min,任务交付,1.角色扮演：学生每两人参照10.3.8.1交车剧本对话练习交车，一人是客户，一人是SA。-15min2.教师指定或主动报名一个二人小组合作展示讲述给其他组，其他学生评价、补充、改进，上交10.3.8.2评价表。-15min,反思评价,巩固拓展合作解决客户委托：一辆大众速腾轿车，LIN总线控制