单亲家庭学生的心理现象分析及教育对策探究

单亲家庭学生心理现象分析及教育对策探索近年来，随着社会的发展，每个班级的学生构成发生了很大的变化。据调查，我校初中每班单亲家庭学生人数分别约为5至12人，而且这一问题逐年上升，给班主任教育带来了一些困难。关键词：单亲家庭学生心理现象分析初中是学生青春期的重要阶段，也是他们身心发展的最关键时期之一。这一时期的中学生对未来抱有许多幻想，但缺乏必要的知识。精力充沛但缺乏足够的自控能力；他有探索精神，但不能分辨是非。尤其是来自单亲家庭的学生，由于缺乏父爱或母爱，焦虑和过早的外部教育帮助，更容易激起他们的不良情绪，产生不良行为习惯。总结他们的心理问题主要表现在以下几个方面：首先，抑郁、孤独、叛逆和粗暴由于父母离婚或父母一方死亡，孩子由另一方抚养，这个家庭失去了原来的欢乐。尤其是家庭重组后，一些孩子的孤独感和不和谐感进一步加剧。有些父母整天忙于工作或生意，只注意满足孩子的物质需求，而忽视了与孩子的积极交流。结果，他们的孩子和父母缺乏情感交流，他们的孩子的心理困惑和疑虑得不到父母的及时指导，他们的内心欲望和需求得不到满足，他们的真实心理得不到宣泄，他们的心理得不到安慰。随着时间的推移，他们的心理问题不断积累，变得抑郁、敏感、多疑、易怒、冷漠、孤僻、缺乏责任感和同情心，以及其他心理障碍和人格缺陷。在学校，表现为：不爱与同学接触，不太爱说话，在发生冲突时不能与老师或同学交流，心理压抑或行为粗暴过度。第二，懦弱的自卑，狭隘的自私由于家庭不健全，孩子们心理上有缺陷。他们经常觉得自己不如别人，别人也瞧不起他们。即使他们认为自己是多余的或者他们的命运对他们不公平，他们也不信任别人或者自己，他们的生活充满了困惑和悲伤。它们在情感上是MoMo的。他们中的一些人在父母的长期争吵中经历了人与人之间的对抗和世界上的虚伪。一些单亲家庭的父母经常错误地认为，他们在这个时候通过服从或保护孩子来给孩子爱，这使得孩子养成自私、任性、以自我为中心等不良的性格和行为习惯。三、心理错位，放任自流由于家庭的缺陷，孩子们在家庭中得不到温暖，导致一些心理上的错位。我想既然我最信任的父母不能给我足够的照顾，那么我必须找到自己的幸福。他们去社会太早，因为他们缺乏父母的指导和监督，他们自己的认知水平不高，他们缺乏正确辨别是非善恶的能力。在社会各种不良因素的引导和影响下，他们进入家庭之外的空间寻求安慰，甚至进入商业网吧、歌舞厅等场所，或者结交一些社会上的“三不四”朋友，导致他们思想的放松和行为的自由。四、情绪不稳定，严重厌学尽管学习困难学生的情况差异很大，但他们的特点有许多相似之处。单亲家庭的学生尤其如此，他们在学习中有严重的心理问题。据笔者观察，他们的学习表现如下：情绪不稳定、意志力薄弱、厌恶学习；懒惰和自由的行为，上课不专心，不积极参与学习；缺乏责任感，严重干扰课堂记录，甚至偶尔缺课。从以上心理分析中，我们不难看出单亲家庭的学生有严重的心理障碍。如何发挥作用通过观察单亲学生最缺乏的是亲情，他们的需求表现为：家庭的温暖、成功的喜悦、对他人的理解等。作为班主任，他们应该善于把握自己的需求，在课堂上营造家庭氛围，用集体的温暖来抚慰他们的创伤，给予他们亲切的关怀，让他们感受到父母的温暖。通过友好的交谈，他们可以清楚地了解自己的学习目标，激发他们的学习兴趣，鼓励他们战胜困难的信心和勇气。2、抓住亮点亮点是一个人的长处和美德，单亲家庭的学生也不例外。当他们在学习中有创造性的想法时，教师应该给予及时的肯定和鼓励。班主任也要充分发挥所有学科教师的作用，及时发现他们在每个班级的表现，鼓励他们多一点，批评他们少一点，温柔一点，少一点，循序渐进。3、克服挫折这个世界上的生活不可能一帆风顺，不可能不经历任何挫折。单亲家庭的学生经历了许多挫折，不仅是在父母离婚时，而且在生活和交友方面。因此，我们必须抓住这一思想转变的关键，及时加以鼓励和启发。用真情打动学生，用爱影响学生，帮助他们树立自我完善、进步和克服困难的信心。特别是在学习中，无论何时遇到困难和挫折，我们都应该根据学生的学习心理和智力实际，给予他们切实的指导，帮助他们了解所遇到的各种环境条件，并教会他们正确的处理方法。4、共鸣点共鸣点是指学生在思想、情感、行为和情境上的共同点。单亲家庭学生的情况是一样的，但他们的思想和行为是不同的。有些想法波动很大；有些人有不正常的个性和行为。有些人学习被动。有些人习惯不好，缺乏自信。班主任除了关心自己的生活之外，更关心的是从思想上充分利用这种情况，激发他们的自信心，产生共鸣，产生积极的思想和情感，帮助他们实现自己的价值观，坚持不懈地追求自己的目标。我在毕业纪念册上为一名被理想高中录取的单亲学生写道：“秋天的生活已经改变了好几次，但我不能让青春流失到东方。”经过十年寒窗苦读，明朝的潮汐显示了它的魅力。“为了鼓励其他国家不断争取进步。在近几年的工作经历中，笔者深刻体会到，对