五年级下册心理健康教育教案

1 .社会大教室1、教育目标：实践课程知识，形成技能。 指导学生利用课程知识，解决面临的困难，培养独立的思考能力和创新精神。 提高学习兴趣和积极性。 培养学生的兴趣、好奇心，勇敢地探索、实践，实现任务目标，激发知识欲和行为。 角色扮演直接参加社会生活。 代入式实践体验，体会社会生活的丰富多彩，促进全面发展，提高综合素质。 学会了珍惜感谢教育、劳动成果。 通过自己工作，学会珍惜劳动成果，体会丰收的喜悦，感谢父母的辛苦。2、教育方法：说明讨论，示范指导，总结共享3、教育用品：任务书、义卖工具、条幅、队旗、统一服装、教师对学生的评分表、小队评分表、学生的自我评分表(包括学生自主地随时探索记录内容，你知道哪些蔬菜？ 茄子、西红柿)通过学习，了解常见的社会机构和场所的作用。 生活中发生什么问题的时候，可以知道去哪里解决和求助。4、学习要点： 1、确立正确进行社会活动的意识。 2 .在社会活动中培训与人合作的能力。 学习难点：1.独立处理问题，提高分析问题的社会能力。 2 .在感情上体会各种社会活动的意义。一、引进新课，提示几个社会机构和地方，让学生说明这些地区的作用。 二、社会位置了解多少1、在社会生活中，各种机构和地方与我们的生活密切相关，为我们提供了服务和援助。 你知道这些机构和地方吗？ 一起说话吧。 2 .一看讲话，我就知道这些机构和地点的作用。 3、社会生活规范列举了生活中经常做的事情，小组交流：我们要解决这些事情，需要去哪个机构和地方？ 4 .走进社会大教室，选择我们参加的社会活动，谈谈自己的经验和建议。 (1)选择观光地，计划旅行。 (二)预订票、船票和机票。 (3)收拾行李。 (4)准时乘车。 (5)到达景点，参观旅游。 5、社会让我幸福地成长是一个大教室，让我们成长知识，幸福地成长。 分享进入生活的活动经验和收获吧。 三、教师总结：进入社会，学习知识，得到帮助，珍惜生活。 只要我们全心全意地理解，一定会有很多收获。第二课有话好好说教育目标：1 .帮助学生理解自己的价值观。 2 .指导学生尊重他人的价值选择。教育过程：准备活动：我的选择1 .请学生回答以下问题。 现在有四件礼物。 如果你想送其中一个，请学生口头选择你想得到什么，告诉我原因。(1)即使过着健康的身体，也决不会生病。 (健康)给你很多钱，一生用不完。 (财富)(3)给人聪明的头脑，能解决很多问题。 (智慧)让所有人喜欢你，决不寂寞。 (友谊)2 .教师给学生分发每张纸，让学生写自己的名字。3 .教师把“健康.富.智慧.友谊”写在黑板上。4 .教师要求学生把填写的纸贴在黑板上自己选择的项目上。5 .请学生自由发言，说出自己选择的理由。6 .使学生理解所有事情在人的心里价值不同。7 .让学生接受每个人不同的选择权利。教师总结：无论是同学还是朋友，对事物的看法都不同，每个人的选择都不同，所有的选择都很好。 大家要学习尊重与自己不同的选择。发展活动：面临很大的差异教师说明：每个人都有自己的想法。 我们应该学会尊重别人的意见。1 .第二次选择(1)听了学生们的意见后，如果能改变学生们觉得别人说的话有道理的话，是否有新的选择。(2)请不要让选定的学生发表自己的想法。(3)有新的选择就写。(4)请向改变主意的学生说明自己改变的理由。(5)请对没有改变选择的学生说自己没有改变的理由。2 .让学生填写笔记本教师的说明：1.根据环境.背景的不同，每个人都有不同的价值观。2 .尊重不同意见是每个人应该具备的基本修养。3 .要理解自己的价值观，尊重不同的价值观。4 .我们的价值观一改变，我们的选择和做法也就不同了。第三课的老师，请听我说教育目标：1 .帮助学生理解异性学生最能享受的特质。 2 .给学生自我改善的意志，制定改善计划。教师总结：1 .每个人都有自己的选择。 选择没有是非之分。2 .每个人的选择是有道理的。 对于别人的选择，我们可以试着理解他的原因，理解和接受别人的想法。3 .我们不仅要知道自己的想法，即使对和自己想法不同的同学也要尊重他们。准备活动：欣赏教师的解释：我们之所以享受几个人，是因为他们所具有的某种特质吸引了我们。 现在请用具体的语言写下你喜欢的异性同学的类型。 老师首先启示我享受一个开朗活泼的女孩，很大方。 我享受着勇敢的男人。1 .请学生思考，填写黑板的内容(1)女学生的填写：我欣赏的男性类型是3535433543353535335354我没看到的男性类型是35354335433535353354(2)男子的填写：我欣赏的女孩的类型是353543354335353535354我没看到的女性的类型是353543354335353533542 .填写后，在小组内进行交流。3 .小组选出代表吧。 小组同学的意见在全班都分享。4 .教师在黑板上写着全班同学都认可的人气属性板书。教师总结：在这些同学的心中我们要注意言行。 凡事诚实善良，性格开朗。 乐意帮助的同学都很受别人的喜欢。 不符合学生规范的行为，比如撒谎、穿着懒惰等，男性和女性都不受欢迎。发展活动：朋友眼中的我教师的说明：我们知道了受欢迎和不受欢迎的同学的特质后，应该如何做一个受欢迎的人呢？知道了异性朋友眼中的自己的身影吗？现在，我们一起通过以下的活动来理解吧。1 .教师给学生做笔记，每个学生准备5张。2 .教师的说明：想想现在自己在班里的异性好朋友，或是熟悉的异性同学。 然后，把你对他们的意见写在纸条上，在每个纸条上写下你对同学的意见。3 .学生填写。4 .学生把写的笔记交给了相应的同学。5 .学生收到发给自己的笔记后，学生整理总结。综合活动1 .让学生自发地让全班同学分享对自己的评价。2 .学生填写。3 .教师让学生思考：看到学生对自己的评价，更了解自己吗？ 你还有那些不足吗？想改善这些不足吗？ 如何改善这些不足，成为更受欢迎的人？4 .学生自由发言，教师及时指导。10 .学生填写11 .学生自主地在全班共享自己的改善计划。教师总结：1 .对板书的“不受欢迎和不受欢迎的人”进行总结。2 .和男女同学交往是非常正常的现象，请不要害羞。有人格魅力的同学很受大家欢迎，但是要发挥自己的优势，尊重异性的好朋友。第4课.乐意帮助，帮助教育目标：1 .帮助学生了解个人的学习习惯。 2 .指导学生了解信息处理的学习历史。教育过程：准备活动：了解自己的学习习惯1 .教师的问题：大家知道什么是学习习惯吗？2 .在学习过程中，每个人的学习习惯有什么不同？3 .老师让学生仔细阅读学生用书13.14页的插图4 .学生看到后，教师要求学生自由发言：从图中看到了什么？5 .学生自由发言。老师总结：刚才看到的是学习习惯，人在学习的过程中，根据个人的需要和对环境的个别学习的忍耐度而养成不同的学习习惯。 我们虽然尊重每个人的习惯，但有给别人带来不良影响或给别人添麻烦的习惯时，就要调整自己的学习习惯，从小就养成好的学习习惯。发展活动：学习脸部的看法老师的说明：在准备活动中，发现每个人的学习习惯多少有些不同。1 .教师的说明：学习习惯包括以下各方面(1)生理方面(2)社会方面(3)情意方面(4)环境方面2 .教师请学生打开学生用的书，让学生对自己的学习习惯进行自我反省，在各组中找到适合自己情况的图，在旁边打“”1 .生理感觉方面：(1)共享讨论：教师希望学生自由地共享自己什么时候读书最有效(2)学生自由发言。(3)教师整理总结：可以选择有效的读书时间。4 .社会方面：(1)老师让学生就自己在笔记本上画的项目谈谈自己的心情和可能的发展方向，继续还是改变？ 为什么？(2)教师按照发言内容整理，引导学生理解根据完成工作的方法的不同效果也不同，根据工作的性质，可以选择适当的方法。5 .个人情感方面：老师在平时学生的理解的基础上，让平时继续工作的学生和同学共享自己能做的原因和使用方法。(2)教师整理学生共享的内容，参考别人的经验，提醒学生学习新事物的时候中途停止的话，什么也做不了。教师总结：1 .每个人都有不同的学习习惯。2 .只要选择适合自己的学习习惯，发现学习有效、学习效果差的情况下，就可以尝试调整个人的学习习惯。5 .学笔记本教育目标：1 .让学生反省自己的学习历史。 2 .小组讨论.全班共享.个人反省。3、指导学生调整自己的学习习惯，促进有效学习准备活动：看看谁还记得教师的说明：我们在玩游戏。 请尽快记住讲台桌子上放着什么.1 .教师让学生准备钢笔。2 .教师举起桌布和报纸，说明桌布有16种。 小心看，记住有什么。3 .教师结束后测量时间，一分钟后用桌布或报纸盖上。4 .请把你看到的东西的名字写在笔记本上。5 .很多学生写完后，请一两个学生发言，老师把学生说的东西的名字写在黑板上。6 .老师打开桌布，一个一个地读东西的名字。7 .学生各自调查自己的记忆成绩，教师可以根据学生记住的物品数量进行统计。8 .记住最多东西的学生把自己的记忆方法介绍给同学，老师来总结一下。发展活动：记忆高手1 .教师给我看路灯的画，全班同学朗读：在漆黑偏僻的路边，路灯不管刮风还是下雨，无论寒冷的冬天还是炎热的夏天，几十年如一天，都是为夜行人服务。 他发出的光驱走了黑暗，引导着晚上回来的行人，安全地回到了温暖的家。2 .让学生在三分钟内背短文。3.3分钟后，教师收拾短文。4 .让学生两人一组背诵，背诵一次后，教师出示短文，让学生检查自己背诵的正确性。5 .让学生完成问题，自由发言。6、学生交流、教师及时拨号，总结常用的记忆方法。7 .教师总结：每个人都有自己的记忆方法，根据记忆的材料，使用最有效的方法，马上就能记住。 听同学不同的新把戏，自己也可以试一试，学习新方法，提高实力。8 .教师在学生的讨论中记忆方告一段落时，让学生闭上眼睛，回忆教室里有几盏灯。9 .睁开眼睛后，师生一起数正确的数量，讨论为什么每天看的教室灯数不清，刚才一分钟内能记住那么多图中的东西教师总结：现在我们周围有很多东西，只要你注意，这些东西在学习过程中与我们有关，会进入我们记忆的仓库。教师总结：1 .注意身边的人.事.物，只有集中精力才能输入信息。2 .我的脑海里有各种方法，把收到的信息从暂时的记忆变为长期的记忆。3 .你可以把自己知道的知识整理成其他文件，随时使用。 总之，学习有方法的步骤，我们应该用更好的方法帮助学习。6 .丰富多彩的课外生活教育目标：1.引起学生的创作兴趣。2 .帮助学生理解图书馆的功能和服务项目。教育过程：准备活动：主题创意秀老师的说明：请学生们看图，图中的学生可以用自己的身体设计很多形状，你也可以用自己的身体设计很多形状吗？ 你自己也能做吗？1 .教师提出主题，既会形状又会动物，所以请学生用肢体创作。 例如，最大.最小.最长.最短.阿拉伯数字.兔子2 .教师让学生除了个人肢体创作外，还可以根据主题的需要，与人数无关，自由组成团队创作，如方形.圆形.多边形.动物3 .在肢体创作的活动上，你是对自己的表现满意还是不满意？ 原因是什么？4、教师让学生思考：在同一主题下，每个人或小组表演的动作完全一样吗？ 否则，原因是什么？那么原因是什么？5 .让学生看黑板，记在笔记本上。发展活动：我是设计师教师的说明：学生们都很有创造性，能用自己的肢体制作出这么有趣的造型。 现在请同学们做一个小设计师.1 .教师让学生根据自己的能力、爱好和想法，自由选择主题，设计作品，把你设计的内容画在笔记本上。2 .教师的说明：也可以在全班使用主题。3、教师要巡视行间，鼓励创作中的学生，指导设计不一样，有创造性，设计中有困难的学生，借鉴共同的主题，向不同的方向发展。4 .让学生把自己的设计主题.形状和设计思想.特征写在笔记本上。5 .把学生按34人分组6 .教师指导学生与同学共享自己设计的作品，交流自己的感想。7 .自由发言：设计作品时，你为什么注意到了什么？教师总结：1、创造创新意识强的人，好奇心强，敢于在同样的面前，他们可以提出问题，解决问题，抓住机会。2 .创新意识可以通过训练增强。 每天都可以向自己寻求发现、提出问题、参考别人的作品这些都可以提高创造意识。7 .心跳教育目标：1.个人设计.小组共同创作.肢体表演2、提高学生创造能力培养学生自主寻求知识、应用信息的能力。教育过程：准备活动：你在图书馆里知道多少1 .教师的问题：说到图书馆，你联想到什么？你对图书馆了解多少？让学生自由发言。2 .