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,生活成就教育教育创造生活Educationlieswithlivingandcreatesliving,图形中的“转化”,执教:四川大学附属实验小学分校张珊指导:武侯区教育发展研究院赵凌波,生活成就教育教育创造生活Educationlieswithlivingandcreatesliving,回顾感知,生活成就教育教育创造生活Educationlieswithlivingandcreatesliving,回顾感知,生活成就教育教育创造生活Educationlieswithlivingandcreatesliving,回顾感知,生活成就教育教育创造生活Educationlieswithlivingandcreatesliving,生活成就教育教育创造生活Educationlieswithlivingandcreatesliving,活学1、求下面等腰直角三角形的面积。,生活成就教育教育创造生活Educationlieswithlivingandcreatesliving,2、求下面组合图形的体积。(单位:dm),2,6,6,生活成就教育教育创造生活Educationlieswithlivingandcreatesliving,活思下面是等底等高的圆柱和圆锥组合的图形(只列式不计算),(1):已知圆锥的体积是20立方米,求这个图形的体积。,r,h,h,(2):已知圆柱的体积是20立方米,求这个图形的体积。,(3):已知整个图形的体积是20立方米,分别求圆柱和圆锥的体积。,生活成就教育教育创造生活Educationlieswithlivingandcreatesliving,1、如图,两个完全相同的直角梯形叠在一起,求阴影部分的面积。(单位:厘米)|,活用,生活成就教育教育创造生活Educationlieswithlivingandcreatesliving,2、如图是一个下面是圆柱、上面是圆锥的容器,圆柱的高是10厘米,圆锥的高
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