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文档简介

正数和负数,教学目标:1。进一步理解在熟悉的生活环境中正数和负数的含义。掌握正数和负数的读写。知道0既不是正的也不是负的。2.正数和负数用来表示日常生活中意义相反的量。3、在学习过程中,体验正数和负数的优势,感受数学的美。新课导入前、新课导入后、新课导入后、新课导入后、新课导入后、新课导入后、新课导入后、新课导入后、新课导入后、新课导入后、新课导入后、新课导入后、新课导入后、新课导入后、新课导入后、新课导入后、新课导入后、新课导入后, 引入新课,引入新课,引入新课,引入新课,引入新课,引入新课,引入新课,引入新课,引入新课,引入新课,引入新课,引入新课,引入新课,引入新课,引入新课,引入新课,引入新课,新课是海平面以上的高度和海平面以下的深度是一对意义相反的量。 你能举一个生活中意义相反的量的例子吗?想一想,正面和负面,上海今天的气温是8,北京今天的最低气温是零下3,今天的最高气温是6,沈阳今天的最高气温是零下6,吉林今天的最低气温是零下12,探索一下,海口的最低气温是12,哈尔滨的最低气温是零下25,为了区分零温和零温,人们要求在零温之前加上“+”号,在零温之前加上“-”。例如,8、21、32.以 开头的数字都是正数。像-3,-16,-20这样的数字.以“-”开头是负数。有时前面的符号 也可以不用写就省略掉。用这样一个数来表示意义相反的量有什么好处吗?8、-3、21、-16、32、-20,探索两个、0C以上的温度表示为正数,0C以下的温度表示为负数。正数都大于0,负数都小于0。0既不是正数,也不是负数。如果规定零度以上的温度为“”,零度以下的温度为“-12和-25是一对含义相反的量,则海平面以下的深度为“负”。记录为海拔“8844.43米”或“8844.43米”,记录为海拔“-”11034米”,8844.43米和-11034米是一对含义相反的量,探究四、在课堂上练习、读出下列数字,并说出下列数字中哪个是正数,哪个是负数?17 10.056.7,17-7.50 10.056.7-13,-7.5-13,正:负:0既不是正也不是负。小胖家庭上个月的收入和支出如下:如果收入记为“”,支出记为“-”,上述收入和支出金额用正数和负数表示。爸爸1500元的工资收入记为()妈妈1400元的工资收入记为()水、电、煤气费用,600元的电话费,300元的费用,1500元,1400元,-600元,300元,小胖家上个月还剩多少钱?小胖一家上个月的收入和支出如下:如果收入记为“”,支出记为“-”,下面是小明接下来几天的收入和支出。你能说出这些正数和负数的含义吗?(l)0是自然数,0既是正数又是负数。(2)0的温度意味着没有温度。()(3)如果向东移动4米,标记为4米,然后向南移动5米,标记为-5米。在日常生活或生产中,我们经常用正数和负数来表示意义相反的量。12和18前面带

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