说话真是一门艺术----读《怎样说话才有效》有感

.说话真的很艺术读教师怎样说话才有效有感觉刘长贞学校里的老师们为了读书、读书、写读后感而进行活动，老实说，这些“忙碌的人”不得不抽出时间读书。教育家罗伯特特拉沃斯说。教学是一种独特的表演艺术，区别于任何其他表演艺术，是由教师和观看该节目的人之间的关系决定的。教师要成为优秀的演讲者，生动有效地使用语言幽默，这将使学校课程和学生管理更加努力。读李金成老师写的教师怎样说话才有效书很鼓舞人心。教师怎样说活才有效这本书体裁新颖，问题怎么说才有效，根据教师职务相关对象(学生、家长、同事)，通过新生沟通、教室合作、通商管理等9大领域，说明如何应对该教长的一线，可以说是实用的教师管理指南。我记得第一次打开目录的时候，标题吸引了我的视线：教室管理，怎么说才有效？日常管理，怎么说才有效？批评惩罚，怎么说才有效果？学生有负面情绪，怎么说才有效？学生们沉默是怎么起作用的？除此之外，还有很多例子：伸直双腿，公然进入房间，学生们说奇怪的话，粉笔竞争，他的父亲是李刚，我不是蒙娜丽莎。语言幽默生动，引导我们的老师成为研究者，成为思想家.正如李真成老师说的，课堂管理最能体现一位教师的教育控制力，课堂活动是教师和学生的共同演绎过程，教师经常可以提前准备自己的教学阶段，但永远无法预测发生了什么样的事故。发生事故的时候需要一位简短机智的处理教师，保证课程的有效进行，同时还不失去教育机会。我想那么，发生意想不到的情况时，怎样才能确保“有效的课程进行”和“不失去教育机会”呢？在这本书中，李真成老师的一些观点和具体事例启发了我们说的话至少发挥了三种效果。第一，要使话有效，静下心来，做前提。在实际的课堂教学中，我们老师经常发现“眼里不进沙子”，在学生课堂上违反纪律，或大发雷霆，大肆指责。聊天或对学生讲道理。这样会产生学生恐惧，教师疲惫，最终将教室变成教师和学生的心理战场。我多次早上来学校。当我批改学生的作业时，或者当我已经发现n次他们错了的时候，我忍不住在上数学课之前批评那些学生。结果我发现，如果在数学课前批评一个学生，那堂课中被批评的学生不仅不打算认真听课，还会影响其他学生的课堂积极情绪。上课时间下来总是很郁闷，心情不好。教师怎样说话才有效通过具体事例，学生们无意中扰乱了你的课堂教学秩序的时候，我们要确信学生们应该理解和接受！遇事必须沉着！第二，要想说得有效，关键是找到积极的动机。NLP的积极动机原理在某些方面说，每个行动背后都有积极的动机，动机没有错，行动不能达到其效果。例如，有些学生在课堂上故意捣乱，这种行为的出现显然是在妨碍课程，但学生捣乱的根本原因可能是受到周围人(尤其是教师)的关注，而不是妨碍课程。例如，学生考试作弊，产生了获得高分的积极动机。学生迟交作业，可能含有“要更完善作业”的积极动机。(。如果教师发现学生错误行为背后的积极动机，学生们也会接受对他错误行为的批评，并勇于改正。因为，如果学生行为背后的积极动机确实被接受，潜在意识就会松懈，有被理解的感觉。在教学中，教师应该通过积极的思考找出学生的积极动机，然后用相机引导，而不是单纯地批评否定。作为教师，有时以自己的主观判断对待学生是不对的。无论工作多么忙，都要给学生说话的机会，尊重他们的人格，耐心倾听孩子的声音。通过积极的思考找出学生行动背后的积极动机，而不是单纯地批评否定，摄像机在指导。第三，有效地说话，积极引导反思，这是基本。俗话说，心动的人，不能太爱。这本书的很多事例表明，有效地说话，积极引导反省是根本。如果上课时发生学生违反纪律的行为，可以用短而快的方法暂时冷淡地处理。例如：走近孩子，轻轻地触摸他的头或敲桌子，请提醒孩子你已经违反了纪律。之后，应该引导子女从多个角度思考问题，从而引起子女的内向，并找到自己解决问题的方法，而不是被动接受老师的教导。通过创造情况或引导学生想象某种结果，让学生通过想象感受到行动的结果，并利用结果影响当前的行动。这样，在“矛盾冲突”的反思中，不断提高学生的认识水平和辨别是非的能力，使说话更有效。对于与同事相处的方式，同事是与我们度过时间最多的群体，有时比家人相处的时间长，所以与同事交流追求的效果应该是和谐的同事关系，愉快的工作氛围。为此目标，我们必须实现以下几点：(1)真心称赞你的同事。同事取得成果的时候，不要忽视，真心地送上你的祝福。同事表达自己的观点时，不要小看，要以“有三个人，就一定有我的导师”的心态表达你的同意。即使你想知道生活的细节，例如衣着和发型，也不要“瞎眼”，要真诚地表达关心。但是称赞不像奉承，必须说得真实。(2)不要为无谓的事争论。同事之间可以有意见不同，但不要抓住一个问题不放。(3)让语言充满关怀。(4)少指责，多尊重。同事有失误的时候，要以承认自己错了的方式提醒对方。例如，如果用“你好像不知道”代替“你好像不知道”的话提醒对方“你好像错了”，就有了让对方更理性地思考自己想法的心理缓冲空间。说起来真是技术活！李真成老师经常上堂堂正正的课，平常的日程，平时的一次对话，一次活动，一次运动，甚至普通的微笑或皱眉头。变成了教育的宝藏。每次读好书，我都会好好反省我所做的事。我以后在教育教学中遇到了问题，我首先要学会付出，学会爱，同情，温柔，关心，教育的艺术技能，总之，这本书给了我很多好处，所以我可以认识到，