身体的秘密---健康教案

.3.身体的秘密设计想法教育的目的是提高孩子对健康的认识水平，培养孩子接近健康的粗制滥造的意识，帮助孩子培养孩子的健康行为。伴随着新的概述，主要儿童的身体成长和发展教育的目标是早期了解胃肠和大脑等身体主要器官的功能及其保护方法。学前儿童对自己的身体感兴趣，经常探索作为日常生活的纽带，是他们学习认识自己的重要方法。在幼儿生活活动中发现，孩子们在吃饭时狼吞虎咽、不刷牙、饭后剧烈运动的现象尤为明显，严重影响了孩子们的健康。为了让孩子们自己养成良好的饭后习惯，我准备了丰富的活动资料，让孩子们通过活动了解各种消化器官和相关作用，建立了对自己长期保护的早期意识，了解和掌握了一些基本卫生常识后，通过幼儿生活的各个方面渗透到教育中。活动目标1.了解人体基本灭火器，了解各灭火器的位置和功能，并有初步保护自己灭火器的意识。2.良好的观察、倾听、合作习惯，大胆地与同事交流，共享探索的方法，与同事群体协商解决问题。3.有兴趣探索食物人体内的旅行，乐意与同事一起活动，体验探索各种消化的奥秘，获得知识的喜悦。活动重点知道人体基本灭火器，知道各灭火器的位置和功能。活动的困难从生活经验中认识和体验各种灭火器保护方法。准备活动1.消化系统多媒体材料2.子爵歌：小贩谷物游记及其故事概述消化系统疾病照片4.动画消化的奥秘活动过程具体过程设计意图1、导入故事讲述小饭粒游记的故事。问题：小饭粒去哪了？猜猜他们都是什么？指导幼儿根据生活经验自由讨论。2、幻灯片放映视图问：你知道人体的什么器官吗？他们在哪个部位？可以用手触摸吗？同伴之间进行大胆的交流，年幼的孩子们通过触摸等方式介绍自己知道的器官。3、查看动画问题：漫画中的这个小知识告诉我们身体里有什么消化系统吗？他们扮演什么角色？(1)认真听幼儿的话，给幼儿积极的头脑和发言的自豪感。2)老师介绍“灭火器”，让幼儿知道初步的知识。(。4，幻灯片放映幼儿自己观察人体悬挂图，了解消化系统在人体中的位置、顺序和作用。讨论：孩子们介绍灭火器系统，教师更准确地说出其作用。嘴里有什么？他们的角色是？食道是什么样子的？扮演什么角色？(3)胃是什么形状的？里面有什么？扮演什么角色？(4)所长和队长的区别？(？角色？知道身体的管道弯曲我们每天要吃很多东西，吃的东西要通过长管子才能变成屎。我们身体的管子这么直吗？那到底是什么？(摘要)原来长管子在我们身体里是这样曲折的了解角消化道的名称1)那么，我们吃的食物要经过哪个地方呢？这是入口，入口在哪里？嘴在食物入口，吃的都在嘴里。2)我们看见食道的很细的管子，哪个机关是食道，食道在哪里？(？(3)食道连接在宽管道上吗？(？第几根管子？宽管道是什么？(4)食物来到下一根管子里，它上面，长串的薄连接，叫做这根管子吗？你知道吗？(所长)，细管叫小肠，粗管子叫我们.叫我队长。食物经过四条管道到出口。也就是肛门。经过肛门，这个地方的食物变成了粪便。5、根据上述理解，以儿童歌曲为指南：小餐旅行笔记老师根据消化道结构图给孩子们唱了一次儿歌，让孩子们唱了一次歌。6、讨论保护方法如何保护自己的消化系统？提出灭火器损伤的照片，萌生了幼儿保护灭火器器官的认识。(1)你在图画里看到了什么？(？为什么呢？(2)如何预防胃病的发生？指导儿童在意识上发展生活中的卫生和生活习惯。7、游戏动物朋友也来看看照片里动物朋友做了什么？这是六个正方形。你认为他们是对的吗？幼儿队协商选择。原来这些都是文明的好习惯，我们也要这样，那些未开化的习惯改了就好了。事实上，我们身上除了今天说的以外，还有很多看不见、摸不到的器官。但是同样