浅谈年轻班主任的班级管理

浅谈青年班主任的班级管理浅谈青年班主任的班级管理姚薇薇长期以来，对于班里所有的年轻教师来说，总有一些令人困惑和摇摆不定的问题。学生管理是好还是严格？脸还是微笑？大学开学后，老教师会告诉你要“保持威信”和“保持距离”；除了传统的“老师的尊严”和“老师的感觉”之外，当老师在学生面前时，许多年轻人故意眯眼微笑。他总觉得自己在学生面前失去了尊严，这有助于树立自己的声誉，留住学生。一些年轻的老师把他们的学生看作是“人”的兄弟姐妹，但他们通常看起来更生动和严肃。更重要的是，一些年轻的老师和学生都是一个人，不管你和我，他们是兄弟姐妹。这些不利于班级建设，也阻碍了师生之间的真诚交流。什么样的教育是最好的？什么样的形象最适合学生出现在学生面前？什么样的距离是正确的？在文学美学中，“距离产生美”(“距离效应”)是一个重要的理论体系。至于教学方法，我们可能希望应用它。在和学生打交道时，我们也应该注意距离，并保持这种距离。创造美丽！这种“距离”当然就是师生之间的距离，师生之间的关系，也就是说，班主任对学生应该是“有声望的”。“美”是指最好的教育效果。声望由两部分组成，即由不变因素(如传统、地位和资格因素)构成的权力声望和由变量(如素质、才能、知识、情感等)构成的人格声望。)。因此，对青年人来说，不可能同时拥有由不可改变的因素组成的权力和威望，但对人格和威望起决定性作用的素质、才能、知识和心理健康需要年轻的班主任不断地自我解脱。学习、探索、开拓、进取，有意识地提高和提高自己各方面的素质，才能获得学生的信任即所谓“明明白白，只有源头活水”，品德高尚，知识渊博，能力出众。优秀的、多才多艺的、有爱心的班主任能够逐渐赢得学生的信任、钦佩和喜爱，并获得很高的声誉。这应该是每个年轻班主任的目标。简而言之，威望就是威望和威望。杰出的班主任可以受到学生的尊敬，从尊敬到支持，所以他们值得信任，所以我们其中一个人有信念。威信是班主任班级管理活动中最有价值的“魅力”，对班级管理具有重要意义，从而形成团结、和谐、积极、友好的氛围。对于年轻的班主任来说，在班级里树立自己的威信尤其困难，因为虽然班级里有计划，年龄相仿的学生却充满了好奇心，但对工作充满了热情，但他们没有足够的工作经验。管理有许多美妙的蓝图，但它们常常超越现实，超越幻想。这就是为什么对年轻的班主任来说，树立他们在班上的声誉是特别重要的。首先，中等距离“中等距离”是班主任和学生之间的关系，“恰到好处”。如上所述，面对一个耳光不是一个耳光，学生之间的距离不是一个“适度”的距离，也不能纠正重要的关系。实践证明，如果班主任只是冷漠、端庄和随意，学生就会远离它。随着时间的推移，它会影响班主任的声誉。我认为我们应该真诚地与学生交流，真诚地对待彼此，并比较老师和学生的心。他们之间没有距离。面对这些“年轻人”，我们绝不能别有用心和脾性。他们不能建造一堵核心墙，但与此同时，他们必须是独立的、幼稚的、有独特冲动和盲目的年轻人。一个接一个，克制甚至隐瞒毕竟这是为了老师，没有魏，信任谈不上。可以说，这种保证对于树立威信尤其重要。此外，班主任和整个班级的管理者之间也有一个“学位”。班里有一些年轻的班主任在“泡泡”班：他们要亲自检查每一次打扫，黑板报参加每一次，艺术节和运动会更“累”，他们的责任是显而易见的，但结果不一定是可能的。有些班主任可以说龙还没有看到尽头，但是班级特别好，他们的学业成绩总是在前列。这就是校长管理中的“我有境界”和“虚无”(来自王国维人间词话，原文指作者在现场的情感投入)。所谓“非自我”，就是让班主任让学生管理自己，独立自主，追求自己的知识，开展各种文体活动，维护班级的正常秩序，如两个锻炼一个活动，成立班委，做好卫生工作，开展青年志愿者活动等。让学生真正感受到大海的宽广，鱼的飞翔，天空的高远，鸟的气息可以锻炼和提高学生的自控能力。“我的情况”指的是班主任、有原则的指导学习和集体工作的必要性。自我管理是不可避免的。学生们会让“放手”变成“松手”和“迷失在河里”。这将是课堂上的一块散沙。因此，两者之间的关系就像一些班主任说的那样，没有人说得比一些班主任少，而是说得很少。老师轻声说学生们非常努力地听，取得了最好的教育效果。因此，正确而熟练地掌握上述两个“距离”的长度和距离，可以很好地引导班级，避免许多年轻班主任不愿看到的情况。第二，民主的风格在班级管理中，班主任不仅要把自己当成管理者，还要把自己当成管理者。他是这个团队的一员。他必须在任何时间和任何地点给学生提供一个思考的地方。有些矛盾和冲突，从学生的角度思考，以学生为主体，大多为学生大胆发挥创造机会和空间，善于倾听人们的声音，以同样的能力参与教育活动，真正实现民主，班主任的工作取得了良好的效果。相信并尊重学生，班主任应该虚心接受学生的意见。运用自己的权威时，要注意接受学生的各种意见，尊重、信任、关心和理解学生，不断改进工作方法，克服工作中的缺点。严格分析自己，努力营造民主氛围。这对新的校园教师或其他年轻的班主任来说更容易。当然，民主不能等同于“宽松”。所谓的“严师是一个意气风发的人”。宽松意味着学生不能接受教育。在充分发挥学生自主性和自主性的同时，在推进“民主”作风的同时，必须正确处理培养与管理的关系，严格规范日常管理，树立“铁律”，避免陷入另一个极端。放开缰绳。另一方面，如果教师利用他们作为教师的权力时不时地压制学生，他们就不会谈论“民主”。一切都有最终决定权。学生听从命令总是被迫的或粗鲁的。这只会让学生感到不满意，从紧张到回避。通过反叛，学生有一种强烈的反叛态度，所以“距离”不是“美”，而是“丑”，不会达到学生教育和管理的目的。三，创新的概念学生是一群充满想法和创造力的人。他们每天都从不同的角度不断获得新知识。他们喜欢新鲜的东西。作为一名走在时代前沿的年轻班主任，他会及时向学生提供各种先进的信息，充分发挥年轻人的优势，用他们的热情来培养学生的言、行、行与青春同行，帮助学生。从角度和层次识别事物，激发学生获取新知识的欲望。在实践中，有必要合理把握各种小组活动与学生喜爱的生活和学习方式的结合，使他们有足够的热情参与。例如，组织各种独特的专题课程，不断创新，赋予传统德育活动强烈的时代感。哪个班主任不喜欢这个班？谁会说他有信心但没有威望？陶行知说：“让我们睁开眼睛，扔掉有色眼镜，看看事实，看看未来。解放思想，扯下精神的头巾，思考，远离思考；解放，享受讨论的自由，谈论天堂，谈论真理，谈论真理；松开你的手，脱下你看不见的手套，大胆地操作并打开它们。自由的空间，把学生从文化的牢笼中解放出来，飞向大自然，寻找一个大的社会，并捕捉。”如果你遵循规则，你就不能注入干净，学生就会感到无聊和无聊，那么年轻人的唯一优势就仅限于泥巴，而不能展现光彩。第四，果断行动班主任必须做到“他说的一定要做，他做的一定要有成效”。他可以做出更多的决定，拥有决策权，在关键时刻做出及时准确的判断，并决定他必须做什么。他还感到沮丧的是，将军们以身作则，带头怎么做和说一个，让学生们真正感受到班主任的勇气。这是否是识别班主任的关键之一。班主任以果断的行为和高度的责任感影响着他们，使他们不敢轻视校长的学习态度和纪律，让学生团结奋进，创造更好的班级。由于资历较浅，一些年轻的班主任常常犹豫不决，犹豫不决，无所事事。他们害怕犯错误，对自己处理事情的能力没有足够的信心，在处理事情时没有果断，没有得到学生足够的信任和尊重。在学生中建立“威望”已经成为一个晚