人教版二年级下册语文教学计划

二年级第二册汉语教学计划(2015年3月)一、学习分析这个班有55名学生，其中男生有22名女生有33名。经过一年半的学习，大部分学生基本上可以区分汉语拼音的首字母、韵母、音序，以词典的方法，全部用音节认知，读准声调，正确地写字和音节，掌握拼音法；掌握汉字、单词旁边和笔顺规则，学习汉字的笔画、笔顺、旁边和结构分析，以及按照知识画文字。有一定的听、说、写、读、记的能力。阅读兴趣浓厚，阅读平抑的主音书时可以知道大致的内容。整个整体的不足之处是汉语拼音的基础不够牢固，平音、口渴、前后鼻音区分，一般语言不规范，发音近或形状近的生字经常混淆。构成单词时滥用谐音。读文章的时候停顿不恰当，读不出感情的颜色，也指读文章或唱歌的习惯。二、教材分析1、本书以8个主题为中心，综合安排了教学内容：春天发现；奉献和爱；热爱祖国，热爱家乡。仔细思考，勇敢地创造。美丽神奇的自然；培养优秀品质。善于正确思考和思考问题。进入科学技术世界。每个主题的意义更丰富，为学生的知识和能力、方法和习惯以及情感、态度和价值观的培养和提高提供了广泛的平台。这本书共有32篇课文。为了反映与中级的联系，编写了4篇省略的课文：卡罗尔和她的小猫，充气雨衣，玩具柜台前的孩子。略读课文，仅构成两个课后练习。有识字任务，没有写作要求。3、“语域”包含4栏，1卷教材4栏中新增了“宽带网络”。经过四、八组课文后，安排了六个选修课，供学生课外阅读。教师可以灵活处理。三、教育目标1.继续审查、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字、正音。2.知道400个字，写300个字。认识的字可以正确地读发音，结合词组等语言环境理解意思。特别要指出，识别的单词不要求进行细致的字形分析或写作。要求的字必须能读正确的发音，理解字形，理解意义，正确地写，并应用于口头和书面语言表达。有主动学习识字的欲望，在生活中自主学习。养成写好字的习惯，端正规范，整洁，感受汉字的体美。3.继续使用音序检查法及部首调查法查找词典，培养独立的识字能力。4.喜欢读书，对读书感兴趣。学习用普通话准确、流利、感情用事地阅读课文。可以背诵指定的文本和喜欢的文本片段。在教师的指导下，学会无声无息地阅读，无声无息并不意味着阅读。5.可以把上下文与生活的实际联系起来，理解课文中词组的意思，在阅读中积极积累词组。6.阅读容易的课外读物，可以和别人交换自己的感情和想法。养成珍惜图书的习惯。7.学习使用句号、问号、感叹号，体会表达的多种音调。8.积累自己喜欢的成语、大连、古典诗歌、格言格言。9.逐渐养成说普通话的习惯，加强愿意与人交流的意识，认真听别人的话，能听懂主要内容。可以主动和别人交谈，说短篇故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。只要有表达的自信，就可以对感兴趣的话题发表自己的意见。10.有兴趣写文章，可以把看到的、想的写下来。学会写阅读和人生中学过的单词。根据表达的需要，学习如何使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11.对周围的事物充满好奇心，观察自然，努力参与学校、社区活动，表达自己的感情。四、教学难点学习400个生字(其中要写的300个)。如果继续培养识字能力，就会使用可以使用书体或结构分析字形的附随检查法。字迹端正，字迹端正，清晰。要学会默读课文，正确流畅地朗读课文，朗读指定的课文五、教育措施1.让学生用汉语拼音读正确的发音，分析记忆字形，看图片，或联系上下文理解意思。发挥创造力，设计活泼多样的教学方法，巩固游戏中、活动中、语言环境下的识字能力。要纠正学生的写字姿势，培养好的写作习惯。2、重视阅读指导，采用多种方法，每门课都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，结合生活实际，帮助学生在语言环境下理解单词和句子的意思。3、注意各套教材中内容上的联系，整体把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。4、引导学生积累好的单词好的段落，好的段落，复习学过的单词整合。5、鼓励学生在课堂上积极参与，举手发言，互相解惑，一起讨论，提出先驱问题的习惯和问题，培养解决问题的能力。六、教育进展和课程安排周藩讲课内容上课时间第一周1，春天2，古诗2位3，寻找竹笋芽6第二周4、鹿玫瑰语言花园单元评审单元测试，论文分析9第三周泉水6，雷锋叔叔，你在哪里？我不是最弱的8第四周8、卡罗尔检讨小猫语言花园2单位6第5周单元测试，论文分析9，日月潭10，葡萄沟8第6周11，难忘的泼水节12，北京表示语言花园36第七周单元评审单元测试论文分析13，练习8第八周14、邮票齿轮故事15、和风16、气球雨衣6第9周语言花园4单元复习，单元测试，论文分析17，古诗29第十周期中考试和论文分析18，雷雨6第11周19，最大的“书”20，如果你在野外迷路了6第12周单元评审单元测试论文分析21画家和牧童8第13周22，我为你骄傲23，3个儿子24，玩具柜台前的孩子6第14周中国园林6单元评审单元考试论文分析8第15周25，玲玲的图26，蜜蜂里德27，寓言6第16周28、丑小鸭语言花园7单元复习单元测试论文分析9第17周29，数星星的孩子30，爱迪生救了妈妈31，恐龙灭绝6第18周32、ade故事语言花园8单元复习单元测试论文分析9第19周总复习18第20周政界1482015年3月二年级汉语第二卷教学摘要真信本学期本人负责二年级汉语教育。本班有67名学生，本学期期末考试中本年级第一名，在语文成绩中，学生分为三大类。一项成绩稳定在约20人左右，各方面的实力比较好，学习也自觉。第二类学生的语言基础不差，约有35人左右，但阅读和写作方面有些困难。第三类学生基础薄弱，约12人，学生成绩很不稳定，各方面更差。态度懒惰。写作也很慢，经常不能完成作业。作为教师，在教学方面做好教学是自己的本职。因此，我在教学工作上努力，努力把每一课都改好，认真地修改每一个课题，自己做得更好。一方面，我不断充实自己，积极参与课题研究，听完优质的课，谦虚地向其他老师请教，进一步提高自己的工作能力。在本学期的教学中，我努力按照二年级语言教学的目标进行三方面的训练：1、在识字教育中，将学生引向生活，注意识字。刺激学生识字的巨大热情。鼓励学生从不同的角度阅读文章，鼓励个性化的识字。让学生找到他们认为最有效的扫盲方法。通过不断的差异刺激学生的思维。注意写字教育。阿德的梦还指出：“写作是重要的语言基本技能，是加强识字能力的手段，对提高学生的文化素质有重要作用，从小就要具备写文章的基础。”书写正确、速度一致是每个小学生必须具备的基本素质。从一年级开始要接受严格的要求和严格的训练。并注意写作习惯、姿势发展教育。2、在阅读教学中强调分层阅读。首先是读课文：读第一次，读课文，读感情，谈论自己的理解和感情；重读，读心，积累语言文本，在不同层次阅读，教学生个别学习，让学生思考如何自己阅读有感情的课文，互相沟通，逐渐学会有感情的朗读。接着让学生通过阅读提问，教师将有价值的问题分类讨论，培养学生的问题意识，再指导朗读，提高朗读的能力和水平。3、口语、写作教学。重视口语、口语训练，以看图说话为主。教学生理解看图的方法，写作的技巧，看图时画中表达的时间、地点、人物、事件等。用语言写，慢慢训练。还要求学生模仿课文，继续写课文。有时提出简单的命题，让学生写文章，逐渐培养学生的说话和说话能力。在课堂上，我将始终以课程标准为标准，以追求课程教学的实效性为目标，以培养以学生为中心的学生能力为目标，努力如下：1、用新的教育教学理念改革课堂教学。我反复研究相关教育教学理论，深刻理解新课程精神，认真反思自己的教育现实，研究学生，探索教学方法，逐步制定以学生终身发展为目标的教学理念，树立以教师为主导、以学生为中心的新教学理念，在教学实践中积极提高语文课的活力，有助于提高学生能力和发展的新思想、新模式。2、用生动灵活的教学方法激发课堂活力。新课程标准要求我们建立自主、合作、探究为主的教学方式，激活学生的好奇心，发展探究心，培养学生主动思考、提问、寻找、捕捉新信息的能力，并将这种能力的培养作为课堂教学的最终目标。为此，我们正在认真研究教育心理，正确把握二年级学生的心理特征和思维特性，积极探索激发兴趣、激活思维、激发讨论的课堂教学方法。例如，在处理每个单元的重点项目时，我们总是按照整体认识-交换报告-问答-合作探索-扩展教学模式，根据各种内容仔细设计问题，组织课堂教学。这样上课的话，在教室里感受到的亲切、和谐、充满活力的气氛。教师与学生的互动、学生与学生的互动、群体之间的互动、环境的互动，在有限的时间内给每个学生取得了更充分的运动和成果的机会。教师和学生的情感和个性相融合，实际生活进入教室，学生在互动中探索知识，在活动中探索，轻松掌握知识，培养潜在能力。随着学生整体素质的提高，语言教室真的很有活力。我还利用网络飞信，每天给学生发一些语言知识，帮助学生积累。扩大了学生的知识面。通过自己的持续努力，掌握了本班学生的基本知识，读、说、写的能力不断加强，学生的自学能力得到了提高。学生成绩在学校名列前茅。2010年6月二年级音乐第二卷教育节目真信一、学生基本情况分析：这个学期学校安排我负责三个班的音乐教育工作。大部分学生有责任感，在学习过程中可以努力向上爬，大部分学生在唱歌的姿势上习惯好，表情丰富，可以根据唱歌的情绪表达，有些班级还可以阅读简单的乐谱。此外，还可以配合歌唱情绪，即兴创作舞蹈，参与演出。但是在阅读光谱知识方面，相对薄弱，咬，吐也不够明确。尤其是男人好胜，爱表达自己，唱歌的现象经常出现，因为对声音美缺乏确切的知识，缺乏呼吸的支持。二、教材分析这本书由听力、演出、创作和活动等共8个主题单元组成。新教材的曲目选择充分考虑了作品的思想性、艺术性和民族性。关注歌曲的歌唱性和鉴赏家的可听性，减少困难的语言要求和过度的技术技能。为了培养学生的创新精神和实践能力，开展了多种形态，对多方位、多角度、形态进行了丰富多彩的评价。音乐教育的本质是审美教育，以美学为中心的音乐教育将成为一个汪洋大海。美的感染只能通过自己的经验获得，所以音乐审美教育不仅要体现在当前的课程上，还要体现在音乐教育活动上。过去，音乐教材的视角往往是从音乐到音乐，从文化的角度思考。该教材重视从音乐文化开始开拓，强调音乐和人、音乐和社会、音乐和民族、音乐和自然的关系，将音乐放在大文化上，以文化为主题构成教材。作为一门学问，一定有他自己的系统，音乐也不例外，音乐课是一种练习性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身具有的基本特征。无论是音乐演出还是音乐欣赏，他们都离不开各种形式的时间活动。在音乐教育活动中，学生离开演奏、创作、欣赏等音乐时间活动，很难获得直接经验。三、教育目的1、学生通过学习歌曲，学会正确的构图、姿势和呼吸方法唱歌。自然的圆声，明确的水分，呕吐。通过音乐游戏激发学生的兴趣，培养学生的合作精神和进取精神，培养学生对音乐的兴趣。3、通过音乐欣赏，开发学生的音乐美鉴赏能力，早期感知音乐的节奏和节拍，感染和训练学生的情感世界，在潜在的爱人、别人、人和一切美好事物的爱的基础上，发展对生活的积极乐观主义和对美好未来的渴望和追求。4、培养爱国主义和集体主义精神。通过对音乐作品中表现的祖国三江、人民、历史文化和社会发展的赞美和赞美，培养学生的爱国主义感情，在音乐实践活动中培养学生良好的行为习惯和宽容理解、相互尊重、共同合作意识、集体主义精神。5、用自然的声音，根据节奏和歌曲，可以进行表情独唱，也可以一起唱歌，每个年级可以背4-6首歌。6、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。7、学习我国杰出的民族民俗音乐，与外国优秀音乐作品接轨，扩大文化视野。掌握简单的音乐基础和简单的音乐技巧。8、启发智慧，培养智慧，培养审美情趣，学生身心健康发展。9、培养学生对音乐的爱好，掌握简单的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生有能力识别简单的乐谱。四、教育措施1、以每个学生的发展为优先，强调学生的主体地位，使他们获得更多的唱歌、多听、多想、多说、在音乐实践中学习音乐的乐趣和能力。2、积极创造生动活泼的教育状况，创造音乐学习的良好氛围，使他们在感情、欣赏、表现、音乐创造中，培养情感，净化心灵。3.要善于发现学生的优点，要用看