人教版小学数学二年级下册总复习《图形的运动》教学设计(修改)

人民教育出版社一直在审阅小学二年级数学第二册图形的运动的教学设计。查看内容人教版小学二年级数学第二册总是复习第三单元第115页、第2题和第28-36页的相应内容和知识点。教材分析综述的内容包括三个方面：理解轴对称、平移和旋转、剪切和剪切等。这些内容是学习空间和图形知识的必要基础，对帮助学生建立空间概念和培养空间想象力起着重要作用。教师应充分利用学生现有的生活经验，引导学生随时将数学知识应用于生活，解决身边的数学问题，理解数学在现实生活中的作用，认识学习数学的重要性。评审目标知识目标(知识和技能):通过复习，学生可以借助日常生活中的对称现象识别轴对称图形；通过复习，学生可以借助日常生活中的平移和旋转来理解图形的平移和旋转现象。能力目标(过程和方法):通过复习，学生可以识别翻译的图形，用轴对称图形的知识解决简单的实际问题，并继续培养学生解决实际问题的能力；在动手操作中，培养学生的观察能力和动手操作能力。情感目标(情感态度和价值观):让学生感受图形运动在生活中的应用，实现数学与现实生活的紧密联系，发展学生的空间概念，学会欣赏数学美。回顾重点和难点评论焦点：从物理对称中抽象出轴对称图形，并感知旋转和平移现象。复习难点：正确判断和区分旋转和平移现象，培养学生形象思维能力和逻辑思维能力。【复习准备】多媒体课件、答题纸、剪刀、矩形纸、方形纸审查过程复习内容和教师活动学生活动设计意图首先，回顾床上用品，精彩介绍(一)复习铺垫通过第三单元的学习，你对图形运动了解多少？2.回想一下：什么是轴对称图形？哪些现象是平移的还是旋转的？(二)展示和公告标志1.对话介绍：男孩和女孩，让我们一起复习图形运动的知识。(黑板书写主题：图形运动)2.提问明标：读完题目后，你认为这节课应该复习什么知识？(黑板书写：轴对称、平移和旋转)思考与回答大声讲判断和补充一起阅读主题言论自由明确的目标通过要求学生回忆相关知识并引导复习内容，从介绍开始，我们应该注意激活学生现有的知识和经验，激发学生的学习兴趣。第二，组织知识，构建网络(一)动手操作，知识复制1.想做什么就做什么。和你的同桌一起折叠和剪切115页的课本，并对你的同桌说：在折叠和剪切的过程中，你想到了什么数学知识？2.报告与交流：在刚才的活动中，你想到了什么数学知识？(想想对称知识，只要学生是对的)3.在你刚才剪下的对称图案中，用彩色笔画出它的对称轴。4.演示：说出学生的名字，在展台上展示他们的作品，并指出对称轴在哪里？5.说：你在生活中见过的哪些图形或物体是对称的？老师的课件展示了各种轴对称现象。(照相机黑板书写：动物、植物、图形、数字、字母、汉字.)(二)沟通建设的改进和优化1.展示课本第115页图片的第二部分，仔细观察，寻找并说：你能在这些活动中找到平移和旋转吗？2.仔细观察并说出下列现象中哪一个是平移的，哪一个是旋转的？3.小组交流：思考你在生活中看到的平移和旋转现象，然后在小组中解释你的发现。4.报道：你在生活中看到什么现象是平移和旋转？老师的课件展示了翻译现象旋转：竹蜻蜓、纸风车、电风扇.4.用我自己的话说，什么是平移和旋转？(平移是物体沿直线的运动；就像时钟上的指针、风车和螺旋桨一样，它们都围绕一个点运动，所以旋转现象就是旋转现象。)折叠10%停止同桌讨论报道说相辅相成找找看划一界线报告演示相互评价大声讲仔细观察查找平移旋转请举手回答解释原因相互评价仔细观察找找看大声讲集团内部沟通报告交换回忆思维用你自己的话来说相辅相成通过“切、赏、折、辨、寻”等学习活动，学生可以在动手操作和合作交流中直观地理解轴对称现象，同时感受生活中丰富多彩的对称现象和图形的对称美。结合学生的亲身体验，建立了平移和旋转的多角度感知，建立了更加丰富的图像基础，为巩固概念奠定了基础。三、专门培训，巩固知识(a)选择一个：1、教室门的开关，门的运动是()现象。a，平移b，旋转c，平移和旋转2、下列不是轴对称图形()。学士学位3、下面的()运动是翻译。旋转呼啦圈b，扇叶C.数珠子4.以下数字()不能通过图的平移或旋转获得。英国航空公司5.将一张矩形纸对折，然后再折一次。沿着折痕所在的直线画出灯的一半。沿着边缘线切割以切割()完整的台灯。甲、乙、丙、丁(2)区分和区分：1.下列哪个图形是轴对称的？在()中画“”。() () ()() () ()2.下列哪一项是轴对称图形？在()中画“”。() () ()3.下面的现象是一幅翻译图“和一幅旋转图“”。() ()() ()仔细阅读问题。认真思考仔细观察快速回答解释原因仔细观察法官报告交换解释原因观察思维认真判断动手回答报告交换观察思维认真判断动手回答报告交换通过梯度专项训练，学生可以在观察、判断和想象等数学活动中进一步巩固对轴对称、平移和旋转现象的理解，增强观察、想象和创造力，发展初始空间概念，感受数学之美。四、综合评价，融会贯通(一)填写填写：1.如果一个图沿着直线对折，两边的图可以完全重合。这样的图叫做()图，这条直线叫做()。2.矩形有()对称轴，而正方形有()对称轴。小明向前走了3米，这是一个现象。4、汽车在直路行驶时，车身运动有()现象。(2)对或错：在括号内打“”表示对和错。1.一个圆有无数对称轴。()2.张叔叔正在直路上开车。方向盘的运动是一种旋转现象。()3.所有三角形都是轴对称的。()4.火箭升空是一种旋转现象。()5、树上的水果掉到地上，是一种翻译现象。()(3)联联：1.图案是从哪张折叠的纸上剪下来的？一连。2、以下现象是平移或旋转请连接。平移旋转(4)涂一层：1.画出翻译后的图形。2.通过翻译，哪种鱼能与红色小鱼相吻合？把它们涂成蓝色。(5)请欣赏：1.剪纸艺术起源于我国，已有几千年的历史。它是我们的国宝，在世界上享有很高的声誉。剪纸艺术也有我们的数学知识。请找出下列哪个剪纸是对称的图形。2.欣赏视频并说出您在视频中看到的图形。仔细阅读主题。口头回答阅读用手折叠思考后回答相辅相成给出理由仔细阅读主题。谨慎的判断告诉我什么是错的，为什么动手公司报告交换解释原因动手公司报告交换解释原因仔细观察开始绘画演示报告仔细观察开始绘画演示报告找找看大声讲欣赏美欣赏视频观察后报告通过循序渐进的练习，学生可以在观察和判断等数学活动中进一步巩固对轴对称、平移和旋转的直观理解和识别方法，增强观察、想象和表达能力，初步形成空间概念。练习的设计充分体现了层次性、开放性、灵活性、启发性和挑战性。通过让学生进行不同类型的练习，可以有效激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维空间，不同的学生可以得到不同的发展。伴随着优美的音乐，我走进了生活中的轴向对齐、平移和旋转的世界，加深了对复习内容的理解，并通过实践感受到了平移和旋转的神奇。V.总结与评估、扩展与延伸1.你从这一课的复习中学到了什么？你对自己的表现满意吗？2.延伸：课后请灵活运用本课学到的知识设计一个你喜欢的图案，并将其剪成窗花。回顾总结报告收获情况自我评估扩展课外