去黄河感悟

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/25去黄河感悟去黄河感悟黄河有感人们都说黄河是我们的“母亲河”，可我却一直没有见过，一路上，我们有说有笑，不知不觉间就来到了我向往已久的“黄河”，我激动的心情简直无法用语言来形容。随着气温的下降，黄河已经结了许多冰，虽然很冷，但我们还是很开心，站在船上穿过了黄河，我们又沿途步入了陕西境内，水，一如我的想像，是黄色的。水边冲积的泥沙已形成平整的岸滩。依稀能看出水过之后浅浅的履痕，似乎在提醒着人们注意她历史的沉淀和凝重。岸边苇草青幽，芦花飞扬，清爽的河风迎面扑来，这便是我数十年来魂牵梦绕的母亲河吗我凝望的目光，就这样在夕阳的碎波里一寸寸的游移，触摸着母亲的每一寸肌肤，浅醉在与黄河母亲初次的亲近里。而母亲黄河啊，此时，她便如一个睿智的老人沐着夕阳，静静感悟着流逝的岁月，在她脸上留下沧桑深沉的皱纹，默默的奔向海湾她与峻拔雄浑的泰山无语相望，一望，就是亿万年。遥想两千多年前的孔子定是站在此地，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/25看【去黄河感悟】着那奔流不息的河水和蜿蜒曲折的身躯，禁不住心潮澎湃，思绪万千，发出“逝者如斯夫”的感叹。黄河，我们中华民族的母亲河啊，你哺育了我们整个民族，曾创造了五千年的中华文明，曾演绎出无数激动人心的故事，曾诞生过千万个仁志士，“一山一水一圣人”，一直是中华民族心中的自傲。而此时我的心中，也满是孩子对母亲的爱意。诗人说，黄河之水天上来。是啊，这或奔腾澎湃或温柔恬静的水，宛若华夏儿女的血脉，从远古流到今天，五千年的沧海桑田，她濡湿过丝绸之路的驼铃声，浇灌过八百里秦川的辉煌的梦，她是一个民族博大的魂，她是一个王朝生生不息的背影。母亲河横贯中华大地，也渗透了中华五千年的历史，哺育了中华灿烂的文明。母亲，从九天星空宣泄，向世人昭示着一种精神，一种高度。因为母亲的养育，孕就血和基因，我们才能如此英武而自豪；因为母亲的拍打，我们才能挺直脊梁，自信而豪迈。无论是惊涛拍岸，抑或沉波精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/25稳稳，那都是一个民族的灵魂，民族的根。而今，我便站在母亲的胸前，以偶起的水漪为词，取几片长河落日的晚霞着色，写一段唱不尽的老歌，描一幅看不尽的风情。虽说不上壮美，却是发自肺腑的心声。孩子的姑姑家就在黄河大坝的下面，离黄河很近，每次陪孩子去姑姑家，第一个愿望就是去看黄河，可能在黄河边生活习惯了，觉得黄河并没什么可看，我每次去，孩子的姑姑总是这么说，有什么好看的。无论她怎么说也挡不住我对黄河的爱，挡不住我对黄河的眷恋。滨州段黄河没有黄河壶口瀑布的气势汹涌，也没有入海口处美丽景色，在这里黄河是东西走向的，南岸没有堤坝，北岸的大坝很高，还有用石头筑起的坝头，很是壮观。这里的水永远都是很平和的，望着黄河水，猜想不出哪一粒尘沙是来自黄土高原，哪一滴涓流是来自约古宗列渠。，望着黄河水，我不由得心潮澎湃，整个身心都溶入到黄河之中了，眼前的这个伟大的母亲河，曾经养育了多少华夏子孙。诗人说，黄河之水天上来。是啊，这或奔腾澎湃或温精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/25柔恬静的水，宛若华夏儿女的血脉，从远古流到今天，每次来到黄河边总会想到母亲河的源头，接着远古，母亲河的入海口，连通未来。我们站在母亲面前，只能渺小的一滴水、一粒粟；面对母亲河，我们只能敬畏不已。正在浮想联翩的时候一声“该吃饭了”打乱了我的思绪，我不由的回到现实，恋恋不舍的往回走。回家的路上，驱车行走在黄河大坝上，看着远处的河水，我由衷的对说“黄河咱约好了，明年再相会。”去黄河感悟游黄河壶口瀑布有感【去黄河感悟】游黄河壶口瀑布有感初三12班钟雨莹清晨的天空透出微亮的光，汽车颠簸着在蜿蜒的山路上前进，绕着山路几圈后视野里出现了黄河的影子，我们意识到壶口瀑布已经到了。每个人都收拾着自己的背包，拿出相机，迫不及待的想要去一览“盖河漩涡，如一壶然”的壮丽景色。气势汹涌的黄河在壶口处由300米突然缩减为50多米精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/25宽的河道，河水积聚，在渐宽处直泻而下，腾空跌落，形成黄河流域的一大奇观壶口瀑布，仅河水落差就达50米。车门打开，在导游的嘱咐后，我们都下了车，来到纪念碑前照相，与“壶口瀑布”这四个大字合影，也留下自己的足迹。在这炎炎夏日，生机勃勃的瀑布如狮虎齐吼，撼天震地，白雾迷蒙。听着那如雷声震耳却又像风铃般清脆的水声，看着那黄土颜色的河水翻滚着被吸入神秘莫测的“壶口”中，我们不由得加快了脚步，也如那河水般被吸引得越来越近。突然想起了，有诗云“涌来万岛排空势，卷作千雷震地声”，多么壮观的景象啊沿着山石，稍往下走，只见一个巨大的漩涡里面翻腾着雾气。导游说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。听到这个故事后我不禁打了一个寒噤。而这翻腾的雾气被称为“水底冒烟”，黄河入“壶口”处，湍流急下，激起的水雾，腾空而起，恰似从水底冒出的滚滚浓烟，十数里外可望。可能是深夏水流量不再增大的缘故吧，流量适中，气温不高，瀑布落差在20米以上，急流飞溅，形成弥漫在空中的水雾，形成了这神奇的“水底冒烟”一景。看到了这么神奇的景象，我们每一个人都激动起来，忍不住拿起手中的相机，到距离母亲河最近的地点拍照留念。母亲河精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/25里飞溅的水花在我们的衣服上不知疲倦的舞蹈着，留下了大地母亲的印记，也留下了母亲的味道。不知不觉中，一个上午飞快逝去，这时的黄河，没有了清晨阳光照耀下的含蓄，在强烈的阳光下，河水发出闪闪的光，如在摇曳的夜空中漂浮着的星星，蕴含着它特有的童话色彩。终于，当太阳公公慢慢移动到我们的头顶上时，我们也要离开这里了。在这里，古今诗人和音乐家们奏出了一曲曲“黄河大合唱”，唱出了炎黄子孙的心声从这里往南不远，是龙门上口孟门。在那里有“孟门夜月”奇景和大禹治水的“镇河石牛”。大家收起心中的不舍，回头最后看了一眼这粗犷的黄河，这深厚的黄河，这庄严的黄河，这豪放的黄河，这中华民族的象征。去黄河感悟2015怒吼吧黄河教学反思怒吼吧黄河教学反思一精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/25语文课程标准指出，语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，语文教学应注重情感体验。怒吼吧，黄河这篇课文情绪激昂，充满了强烈的冲击力和震撼力，很容易唤起学生的心灵共鸣，激发学生的民族感情。为此，整堂课我始终坚持“以读为本“，于读中悟情，读中入情，整体领会文意，培养语感，激发并强化学生朴素的爱国情感。一、巧设情境，激活思维。这篇文章的题目极富震撼力，于是，我从课题中的“怒“字入手，引领学生一步一步去感悟黄河的“怒“、诗人的“怒“、作曲家的“怒“、演剧队的“怒“、延安军民的“怒“、全中国人民的“怒“，最后又以“怒“字收尾心上一个奴首先，我为了激发学生的情感，播放了一段奔腾怒吼的黄河的录像，让学生直观地感受“黄河的怒吼“，紧接着让学生把看录像的感受融入到文字中，激情朗读相关的段落。诗人的激情又触发了作曲家的激情，两位艺术家的激情在碰撞，在升华。我适时启发学生设想两位挚友相见时的心情，推想光未然朗诵时的情绪变化的原因，想象冼星海的激情被触发时的激动，引领孩子们去感悟两位艺术家的旺盛的创作激情和革命激情。黄河大合唱诞生了学生无比激动和自豪。我又满足孩子们的要精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/25求，聆听了第八乐章怒吼吧，黄河，真切地感受其艺术魅力和感染力。然后要学生结合自己的感受，联系时代背景来谈黄河大合唱的创作的重大意义，突破难点。最后又以“怒“字收尾，“怒“字是心上一个奴，正是因为心中不愿意成为亡国奴，所以才发出了怒吼至此，学生的激情高涨，热血沸腾，我抓住时机，让学生面对两位民族的骄子，倾诉自己的一腔爱国情，使爱国主义教育落到实处。二、诵读为主，读中熏陶。本课教学以诵读为主，让学生在读中有所感悟，有所熏陶，有所启迪。通过放声地读，分男女生读，全班齐读，师生合读，孩子们渐渐地走进了两位艺术家的内心世界，与光未然同“激情“，同“哀伤“，同“欢快“，同“悲壮“，同“怒吼“，与冼星海同心潮澎湃，同乐思如潮，感受黄河大合唱的作词家、作曲家的旺盛的革命激情，强烈的责任感和使命感，和对祖国，对中华民族的热爱。三、课外延伸，加大容量。生活的内涵有多深，语文的内涵就有多深；生活的外延有多宽，语文的外延也就有多宽。语文教学应当体现实践性这一学科特点。为了突破教学难点，更深刻地理解黄河大合唱创作的历史意义，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/25我布置学生课前搜集相关的历史资料，增强学生的感性认识，课堂上让学生联系时代背景来谈感受。由于有了课前的情感铺垫，学生理解这一难点也就水到渠成。同时，课内的知识自然地向课外延伸，扩展，深化，加大了课堂容量。现在的孩子生活在新时代，他们对战争年代的事情理解比较浅，所以对课文的时代背景的了解体现的很是重要。在课前，我让学生自己先查查时代背景。在上课的过程中，我特意准备了课件，向学生展示了作者的简介以及当时特定的时代背景。在教学时，我在有些环节处理的不够到位一、开场关于黄河的那个画面，应该让学生先说说自己的体会，然后让学生去看，这样学生的理解才有个过程。有个台阶。二、在理解作曲家谱曲的过程中，在第一个环节上花的时间较多，以至于在第二个环节的教学中，时间很仓促。对于冼星海这部分的内容讲的不够多，对于他的了解不不够到位。这部分学生读的时间也不够充裕。在今后的教学中，在教学环节的处理方面要更一步的改进。怒吼吧黄河教学反思二精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/25怒吼吧，黄河是一篇以中华民族抗日战争相持阶段为背景的文章，课文讲述诗人光未然和作曲家冼星海满怀革命激情创作黄河大合唱的过程。这篇课文情绪激昂，充满了强烈的冲击力和震撼力，很容易唤起学生的心灵共鸣，激发学生的民族感情。为此，整堂课我始终坚持“以读为本“，于读中悟情，读中入情，整体领会文意，培养语感，激发并强化学生朴素的爱国情感。由于现在的孩子对那个战火纷飞的年代很陌生，所以在讲这节课之前，我先把抗日战争的背景介绍清楚，在教学时，我出示关于黄河的画面，让学生谈谈自己看到画面后的感受，让学生感到震撼。从而引入光未然对黄河的灵感。这篇文章的题目极富震撼力，于是，我从课题中的“怒“字入手，引领学生一步一步去感悟黄河的“怒“、诗人的“怒“、作曲家的“怒“、演剧队的“怒“、延安军民的“怒“、全中国人民的“怒“，首先，我为了激发学生的情感，播放了一段奔腾怒吼的黄河的录像，让学生直观地感受“黄河的怒吼“，紧接着让学生把看录像的感受融入到文字中，激情朗读相关的段落。诗人的激情又触发了作曲家的激情，两位精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/25艺术家的激情在碰撞，在升华。我适时启发学生设想两位挚友相见时的心情，推想光未然朗诵时的情绪变化的原因，想象冼星海的激情被触发时的激动，引领孩子们去感悟两位艺术家的旺盛的创作激情和革命激情。黄河大合唱诞生了学生无比激动和自豪。我又让孩子们聆听了第八乐章怒吼吧，黄河，真切地感受其艺术魅力和感染力。然后要学生结合自己的感受，联系时代背景来谈黄河大合唱的创作的重大意义，突破难点。最后又以“怒“字收尾，“怒“字是心上一个奴，正是因为心中不愿意成为亡国奴，所以才发出了怒吼至此，学生的激情高涨，热血沸腾，我抓住时机，让学生面对两位民族的骄子，倾诉自己的一腔爱国情，使爱国主义教育落到实处。怒吼吧黄河教学反思三怒吼吧，黄河是一篇抗日相持阶段，诗人光未然和作曲家冼星海满怀革命激情创作黄河大合唱的文章。讲这种饱含爱国情感和革命斗志的文章，有很重要的一点就是讲课文之前的时代背景介绍。现在的孩子已经远离了那个战火纷飞的年代，他们对革命的认识只是浮光掠影的，根本不能从内心深刻的体会精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/25到，即使是平常看革命影视剧的时候，也只是看到场面，却不能深入剧情和体会当时的情景。所以讲这节课之前，必须把抗日战争的背景介绍清楚，让学生理解在抗战相持阶段中我国军民的艰辛与困难。课前历史教材的介绍是非常有必要的，而且也是必须的。这些看似与讲课无关，但关系重大，它为学生在第二课时很好的理解课文打下了铺垫。如果不介绍，那么学生在上第二课时的时候，就只能停留在课文的文字表面，根本不能发自于内心的体会，造成老师的声嘶力竭地讲和学生雾里看花似地听，不会产生共鸣的，学生对课文内容更是停住于表面，只会越听越糊涂，越听越迷茫。因此，我认为讲这类文章的时候，备课，备背景是非常有必要的。跟课文相关的音乐也要让学生听，以声音的旋律和节奏来打动学生。我上课的时候有几个环节设计的不合理。第一个环节就是开场的那个关于黄河的画面，应该让学生谈谈自己看到画面后的感受，不应该先入为主。播放画面时应该把音乐放大点声，让学生感到震撼，从而引入光未然对黄河的灵感。第二个环节，第一部分讲第二部分的时候，时间比较紧张。是因为我在分析理解歌词的内涵时候花了多时间，在讲光未然后讲冼星海的内容就比较少。而且光未然也体现不充分，要让学生把每个画面充分描述后再读。虽然文精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/25中关于冼星海的部分比较少，但可以启发学生，例如冼星海克服困难都需要怎么做，让学生充分体会；第三个环节是最后一部分，可以不讲，让学生听音乐，先读歌词，再听，感受气氛。怒吼吧黄河教学反思四怒吼吧，黄河是一篇抗日相持阶段，诗人光未然和作曲家冼星海满怀革命激情创作黄河大合唱的文章。讲这种饱含爱国情感和革命斗志的文章，有很重要的一点就是讲课文之前的背景介绍。怒吼吧，黄河是一篇以中华民族抗日战争相持阶段为背景的文章，课文讲述诗人光未然和作曲家冼星海满怀革命激情创作黄河大合唱的过程。由于现在的孩子对那个战火纷飞的年代很陌生，所以在讲这节课时，我没采用学案导学的模式学习，而是采用传统的教学模式。首先，我先让学生自己查写作背景，课堂上交流过后。我重点把抗日战争的背景介绍清楚，因为现在的孩子已经远离了那个战火纷飞的年代，他们对革命的认识只是浮光掠影的，根本不能从内心深刻的体会到，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/25去黄河感悟描写黄河的好句好段大全1、黄河从横空出世的莽莽天际，从浩瀚的大西北，神秘的丝绸之路，河西走廊，漠漠荒原，一路北上南下，奔入东海。她带来了无边无垠的久远和深沉；带来了空灵迷茫的大漠孤烟和苍茫空旷；带来了诗情画意般长河落日的朦胧；带来的磅礴大气的茫茫九派；带来了秦砖汉瓦的质朴而这一切，都在黄河奇石上体现了出来，这种文化绵延数千里，历经数千年。黄河不但孕育了黄皮肤的中华儿女，而且也孕育了千姿百态的黄河奇石，令人叹为观止。2、在我心中，黄河是完美的，它清澈见底，河底鱼虾不计其数，两岸绿树成阴，花儿四季不绝，它惊淘澎湃，涌向黄海，过流之处，无不给两岸人民带来无尽的福音，啊黄河，在我心中，你是多么的神圣，四周有青山相饶，岸上的工厂在有节制的排放几经处理的废水，发电站有效的利用黄河之水发电，旅游业也注重保护环境，让黄河更好的造福于人类，这样经济发展，商业繁荣，黄河，你是多么的美丽丰饶3、文人墨客用精妙绝伦，豪迈壮观的语句来形容黄河，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/25望着日夜奔腾的黄河，望着我心中的黄河，我太过心酸，千年不停的流动，母亲累吗母亲微笑着告诉我，为了这个民族，为了爱她的儿女，这是一种必须，一种必须的付出，为了华夏子孙能够腾飞，为了民族精神能够延续，她必须不停的流动，不停地提醒华夏子孙能够腾飞，必须滋养这个民族。4、第一部农书在黄河水中浸泡；第一部兵书在黄河水中洗濯；第一部医书在黄河水中完善；的一部史书在黄河水中打磨。秦皇，汉武，唐宗，宋祖，无一不是受到了黄河水的哺育，从而开创了世界文明的先河5、看啊黄河波涛滚滚，浩浩荡荡，犹如一条巨龙横在中原大地上。“黄河之水天上来“，你们瞧，那黄色的水雾，此水真是只应天上有啊。再看看那茫茫水雾中辽阔的黄河又多么地像一卷巨幅画轴伸向远方、连接蓝天呢浪花四溅，河水像沸腾了一般，无处不是泡沫和浪花。黄河的巨流从宽阔的河床缓缓地聚拢，骤然间水势迅猛，坠入一道狭窄的深不可测的石壕，日复一日，年复一年，黄河就这样一直不停地向各方奔涌着。它两岸的苍山夹峙，险峻陡峭，堤坡上青草覆盖，河堤两侧林带苍翠，多么另人神往啊精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/256、因为黄河，我们有了领先世界的文明，因为黄河，我们有了坚强不屈的精神，因为黄河，我们有了美丽丰饶的中华家园我这个从未见过黄河的孩子也要对心中的它说一声我爱你，黄河7、黄河不仅以它在地理方面的重要性而文明于世，更多的，则是黄河水，哺育了中华民族生生不息的文化。是华夏族人开辟了中华文化的新篇章。而他们，则是生活在黄河流域的黄帝的子孙。从第一颗稻谷掉进了黄河水中起，人们离开了茹毛饮血的生活，发展起了领先世界一大步的文化。8、听啊黄河日夜不停的咆哮着。它的隆隆轰鸣震耳欲聋，气吞山河之势暴露无遗，犹如千万条巨龙缠绕厮咬，挟雷裹电，咆哮翻滚，齐刷刷地跌下万丈深渊有时又好比千万根桩在振击地面，发出排山倒海的巨响。它气势如虹，声声都显示着自己气势磅礴9、望着黄河滚滚的奔向东南，惊涛澎湃着的黄河，掀起万丈狂澜，浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。你，黄河。是一个精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/25坚强而又伟大的巨人，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。10、黄河是中国的第二大河，拥有丰富的历史，经历了诸多的考验。上游平缓温柔，如同娴静美丽的少妇；下游，如同脱缰的野马，自由奔腾。黄河像一把利剑在崇山峻岭中劈出一条道路。“黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门“，以雷霆万钧的力量，浊浪排空的气势，劈开大山和深峡，切断腾格里沙漠，在黄土高原连绵不断的峡谷中穿流而下，水花飞溅，发出万马奔腾的轰鸣。真想走近黄河，用双手去触摸黄河的身体。11、黄河是中华民族的象征，一提到黄河就能想到中国。黄河那浩浩荡荡的河水像千万匹奔驰的骏马。“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回“读着这句诗，我的眼前总会浮现出黄河的形象，从遥远的山巅呼啸而来，唱着轰鸣的歌，九曲连环，浩浩荡荡，以惊人的气魄出现在世人面前。12、黄河又是一条桀骜不驯、多灾多难的河流，曾被称为“中国之忧患“。关于黄河灾害，史不绝书。从先秦到统治时期的两千五百多年内，黄河下游共决溢一千五百精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/25多次，大的改道二十六次。平均三年两决口，百年一改道。元代诗人萨都剌在过古黄河堤中就写道“古来黄河流，而今作耕地。都道变通津，沧海化为尘。“频繁的决口改道，给两岸群众带来了深重的灾难。13、一声声浪声，让我的心飘进了母亲的怀中，母亲用她的气吞山河之势领着我前进领着我奔腾，领着我感受母亲的豪迈。人们尽情的吮吸着黄河，吮吸着母亲的乳汁，他们渴望母亲的爱抚，他们需要母亲的滋润。14、在中国看水，还是到黄河。九寨沟的水兑现得太清秀，俏得有些洋味；太湖的水又嫌太小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的。中国的水应该是黄色的，是和我们中国人的皮肤一样的黄色，而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河。15、夜阑人静，再次勾勒曾经想象的黄河，追寻我们在它那诞生的民族精神。我们作为一个华夏子孙难道不应该随着黄河那跳动着的永恒的心律，唱出永不疲倦的民族之歌吗就让黄河那亘古不竭的水流和万载不息的波涛成为我们诠释出中华民族不屈的精神的内在动力吧让我们以华夏子孙的身份对它说“谢了，母亲河“精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/2516、像黄河颂一诗里说的一样“黄河你是伟大坚强，像一个巨人，出现在亚洲原野上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。“黄河自古以来，在人们的心目中都是这个样子的。但近几年来，谁也没有想到，黄河竟然会变成现今的这般模样。黄河曾经上千次地决堤，给黄河附近的人们造成了多少伤害黄河长期以来，存在着洪水威胁、水土流失和泥沙淤积等严重问题。2015登鹳雀楼教学反思反思一登鹳雀楼教学反思“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。“古诗的学习，对于低年级学生来说应该是让他们用想象的翅膀去理解诗中的意思，去体验诗中的情感，从而感受语言的美。在教学古诗登鹳雀楼一课时，我借助文中的插图引导学生入情入境。课文插图能够帮助学生身临其境，真切感知那种美好的情境。如学习“白日依山尽“时，我通过精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/25让学生观察插图，说说图中的景色。接着再通过用简笔画的方法让学生上台画出此时太阳的位置，让学生形象感知到傍晚夕阳慢慢落山的美丽景色，更进一步理解了“白日依山尽“。在教学“黄河入海流“时，我首先让学生看文中的图，让他们在小组内交流讨论收集到的有关黄河奔腾入海的壮观景象的资料，最后让他们用一些词来形容黄河。通过观察插图，交流相关资料，展开想象，学生脑海中不知不觉就有了词语，如有的学生会用“滔滔、滚滚、壮观、有气势“等简单的词来形容黄河，在学生脑海里黄河的壮观景象会越来越明晰，通过反复朗读体会，从而真切感受到黄河水流进大海的那种磅礴气势。在这样感悟内化，有感情地朗读便水到渠成了。“只有站得高才能看得更远“这是这首古诗中要阐明的道理。体会古诗所蕴含的道理是教学中的一个难点，我先指导学生观察插图，引导学生进入角色、换位思考，设身处地。让学生形象地感知诗人站得越高，看得越远。再让学生畅谈自己在生活中站在高处能看到很远很远的地方的经历。这时学生的积极性颇高，从而感悟出古诗所蕴含的“站得高，看得远“的道理，知道了要想取得更大的进步，还要不断努力。我通过这样的教学使诗中的画面和诗人的感情在学生的脑海中“活“起来，从而唤起了学生的生活体验，激发其精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/25情感，再现诗人创造的意境。这样，通过学生自身的探索、体验，学生在不知不觉中已突破了这个难点。反思二登鹳雀楼教学反思古诗登鹳雀楼是唐代诗人王之涣的代表作。诗人通过描写登鹳雀楼观看太阳西沉、大河归海的景色，告诉人们要看得远，就应站得高的道理，同时也反映了诗人积极向上的进取精神。为了让学生能够正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，真正理解字义和诗句内容，深刻感知诗的意境及蕴含的道理，我在教学前对学生进行了学习情况调查。通过调查，我了解到学生对古诗登鹳雀楼比较熟悉，有部分学生已经能读、能背了。但发现学生所谓的能背，仅仅是一种机械记忆，有些学生不但不认识诗中的一些字，而且，有的连字音也读不准，字形也不清楚，更不明白诗意及蕴含的道理。同时，我还发现学生通过以往的学习，已经积累了一定的学习方法，具备了一定的学习能力，而且，他们能说的喜欢自己说。对学生的情况充分了解后，我开始对学生进行有的放矢地教学。我在教学时，充分体现以学生为主体，让他们运用已有的读新课文的方法来初读古诗，即先自由读课文精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/25后面的生字，再自由读课文，然后同桌互读互查，让会读的学生帮一帮暂时不会读的学生，读准字音，读通句子。从而进一步培养了学生的自学能力和在学习中互相合作的精神。另外，我面向全体。在检查自读情况时，我先检查生字，再由生字连词。对于学生容易读错的字词，我进行重点指导、纠正，如“登“、“层“是后鼻音，“鹳“是三拼音，“楼“的发音要到位等等，真正把字词教学落在实处。而且，我充分调动学生利用多种感官，动手、动口、动脑去学习生字。教学“入“字时，与“人“比较。这是个形近字，先让学生讨论交流，一起说说“入“和“人“的不同之处，再以顺口溜的形式帮助学生强化记忆；在教学“欲“字时，通过动画演示，让学生自己去发现问题，并通过自己的观察、学习去解决问题，使学生尝到了成功的喜悦。在教学