交互式电子白板在小学语文课堂上的应用

浅谈交互式白板在小学语文课堂中的应用交互式白板是一种新的信息技术，它弥补了现有教室和现代多媒体教室的一些缺陷，逐渐成为教育教学中广泛使用的信息技术。本文结合在语言教室中应用交互式白板的一些实践经验，介绍了电子白板在小学汉语教室中提供的进步。关键词交互式白板小学语言传统课程的辅助工具一般是粉笔和黑板，而且教师作为课程经理可以进行良好的开展和有效的课程教学，教师和学生之间的互动交流也可以得到及时的评价和反馈，但显然，教学手段和形式单一，教室比较无聊、单调，经常有一名教师讲课。下面的学生们纷纷走神的情况。另外，传统教室的教学内容可以说是一次性的，教师之间的技术交流也增加了困难，更不用说教授资源共享了。因此，随着这种情况的发展，现代化的多媒体技术引入我们的教室，在语言的课堂教学中，计算机、投影、音乐、视频、PPT课件已经成为当今教师必备的技术，这种方式给讲课带来了更多的可能性，克服了传统教学的一部分弊端，学生的兴趣也增加了，成为了问题。在教室里，经常可以看到像忙碌的蜜蜂一样，播放音乐，点击电脑一会儿，突然多媒体出现问题，表现出个人的课堂魅力时突然停止了。学生的想法分散，绚丽的影像音乐受到干扰，很久没有忘记语言教学的实质了。所以越来越多的多媒体教室被问及：语文课到底给了你什么？更多的教师在日常课程中放弃了多媒体教育，或者回到了一本书、一本书。由此可见，传统课堂和现代多媒体教室之间存在优缺点，多数教师喜欢使用这两种更长时间的新型教学方法，出现了交互式白板。交互式白板是指集成了计算机技术、微电子技术和电子通信技术的智能平台。交互式白板具有双向集成(以计算机技术为核心的信息技术本身的深度集成、电子交互白板和课堂教学的有机集成)、多种交互(人-机交互、人-人交互、以教育应用程序为中心的资源-资源交互等)、易于学习的使用等特点，实现了信息技术与主题教育的新集成模式。使用交互式白板，您可以通过以前不可能实现的课堂教学设计将愿景变为现实。结合交互式白板应用的实践和探索内容，浅谈白板提供的教学便利性。第一，真正无尘的时代到来了粉笔可以说是教师不可分割的“好伙伴”，但这个“好伙伴”的危害也是巨大的。整个教育过程中产生了很多灰尘，长期悬空，严重污染了室内空气，危害了教师和学生的身心健康，危害了具有现代特征的现代教育设备，如幻灯机、投影仪、电脑和实验室，影响了这些设备的性能、使用质量和寿命。现在用白板代替黑板，万能的“鼠标笔”安静地出现在老师们手里，黑板上的“鼠标笔”轻轻地画了出来，可以点击、写，当然也可以像粉笔一样擦掉。这么小的电子笔就像玛琳的亲笔，课堂上灰尘少了很多，老师们不时发出的咳嗽声减少了，对老师和学生的健康有很大帮助。对常年面临呼吸道疾病威胁的教师来说，这是福音。二、促进资源整合教师认为，交互式白板可以存储、共享和重用资源，最终缩短教师的备课时间。起初，相当于投入了更多的时间准备课程，教师的专业技能在准备课程的过程中发展了。从学校的角度来看，教师可以收集更有针对性的资源，重复使用资源，从而降低了学校的教育费。各学校和区县教育局为电子黑板制作了大量教材和资料，教师可以根据自己的需要和教学风格进行有效的资源整合。您可以根据原件创建自己的课件，然后上传回资源库供其他教师查看和学习，还可以对其他教师的表现进行评论和帮助。这样双向的沟通方式极大地促进了资源的使用。这使教师的课堂时间更有趣，同时节省更多的时间，教师可以有足够的时间修剪自己的课堂准备过程，为课堂教学打下良好的基础，为精彩的课程打开良好的头脑。三、实时解决生成问题基于交互式白板的培训不是一般的课件演示课程。大部分教学设计是在讲师根据授课目标准备课程时预先设置的，而实际授课过程是学生和教师不断修改授课预设内容的过程。交互式白板技术可以更灵活地参考数字信息资源，在课堂上更和谐、更灵活地展现在学生面前。在高度的课堂互动中，通过教师和学生的讨论和交流，可以产生很多教师在备课过程中没有想到的问题。交互式白板和随附的工具和资源库有助于在联网环境中及时解决创建问题。这些功能解决了过去多媒体信息技术环境下用课件和幻灯片讲课时嫁接的教学内容结构僵化的问题。再次展示了汉语教育的多样性。在进行蝙蝠和雷达之类的课程时，发现学生的雷达形状和结构很陌生，预设时忽略了这一点，认为对学生来说是更常识的知识。我拿了有关雷达的介绍词和照片，打开了次要的资料栏。学生们可以更直观地理解更困难的科普信息。此外，根据学生的情况和教室教学情况，随时在白板上做笔记等，可以更灵活、更快地进行课堂教学，更及时地理解和反馈学生的学习状态。我们的语言课在交互式白板技术的环境下展示了以学生为主体的丰富多彩的教室四、活跃的教室气氛使用白板的功能设计教育讲座，在内容排列和媒体形式上持续给学生带来新鲜感，学生们会有兴奋和兴奋的感觉，在学习和思考中体验创造性乐观，从而激发学习欲望。在各种教材中，各文本不可能有生动的情节，有些介绍了一种常识，还有一些是有道理的。表面上看，这种文字很普通，学起来会觉得无聊。适应这种教科书和学生认知的现实，适当地利用多媒体支持教育，只能成为学生渴望知识好奇心之火的燃烧剂。例如，教员蝙蝠和雷达使用动态课件，结合演示和说明，阐明蝙蝠飞行的原理，然后让学生亲自演示“飞机夜间飞行，敌机追击”课件。学生们很快就会说：“夜行雷达相当于蝙蝠的嘴和耳朵。雷达通过天线发射无线电波，遇到敌机的障碍物时，无线电波会反射，出现在荧光屏上，飞机收到信号后，就会对敌机做出反应五、提高教育效率交互式白板技术集成了多种多媒体技术，只要教师手里拿着小的“鼠标笔”，就可以消除往返于各种多媒体设备的不便情况，并在与学生教室的交互和信息反馈方面投入更多精力。提高课堂教学效率，详细了解学生情况，增加学习深度，使学生在同一个35分钟内更深入地理解。此外，通过数据的处理、创建、播放、演示、存储和集成等手段集中学生的注意力，提高了实效性。扩大了教学的广度和深度，节约了教学时间。可以还给学生上课，在一些练习的时候给学生画画，及时修改，反复演示，加深学生印象，进一步优化学生和学生之间的互动教学模式，激发学生的学习兴趣，真正以学生为中心，教师仅仅是教学的引导者，可以大大提高语文课堂教学的效果。多媒体技术专家克拉克曾说过。“教学设计，而不是传递教育的多媒体，决定了学习者的学习。”在交互式白板应用程序中，课堂教学也是由多种因素决定的特定环境，是辩证的，主导这种变化的正是学生和教师的互动。交互式白板是一种新的多媒体信息技术或一种多媒体信息教育工具，只有通过提高产品的性能，满足教师实际需要的第一阶段各科目教师的实践和应用，才能改善课堂教学服务，取代现有的一般多媒体技术，成为更广泛使用的多媒体信息教育技术。参考文献1 Liu chaoli，Xu gang。互动白板在课堂教学中的应用初探J。中国