浙教版七年级上册数学课件：2.1有理数的加法(1)

耳朵对耳朵，眼睛对眼睛，嘴巴对嘴巴，心对心，七年级数学(第一部分)，自主，合作，探究，互动，2.1，有理数的加法(第一部分)，第二章，有理数的计算，智英中学单洪民，问题1:这两天你能得到水泥进出的总量吗？3，5，-2，-4，问题2:你能列出这两天水泥进出总量的计算公式吗？周一和周二，施工现场仓库记录了以下进出仓库的水泥数量，其中入库数量为正，出库数量为负(吨):(1)仓库周一收到5吨，周二收到3吨。它在两天内收到了多少吨？(2)仓库将在星期一装运2吨，在星期二装运4吨。两天内它将运送多少吨？从上面的问题，你能得到用同一个数加两个数的方法吗？将两个符号相同的数相加，取相同的符号作为相加数，并加上绝对值。计算：(1)(5)(7)；(2)(-10)(-3)；周一，建筑工地仓库的水泥库存增加或减少。星期二怎么样？你能用公式表达它吗？星期一，星期二，(5) (-2)=？(3) (-4)=？周一：仓库将储存5吨，另外装运2吨(即库存-2吨)。这一天存货会增加还是减少？3，(5) (-2)=？星期二：仓库接收3吨货物，并交付另外4吨。这一天存货是增加还是减少？3、-4、-1、(3) (-4)=？结论：将两个绝对值不同的数相加，取绝对值较大的相加数的符号，从绝对值较大的数中减去绝对值较小的数。从上面的问题，你能得到不同数字相加的方法吗？如果周三购买5吨水泥，同时交付5吨水泥，那么当天会有多少吨库存？(5) (-5)=0，5，-5，结论：两个相反的数相加等于零。结论：如果一个数加到零，这个数仍然会被得到。如果我们在周三装运2吨水泥，同时购买0吨，那么当天有多少吨库存？有理数的加法和两个彼此相反的数的加法为零；如果一个数加上零，这个数仍然会被得到。如果两个符号相同的数相加，则取与相加数相同的符号，绝对值相加。如果两个具有不同符号的数相加，则取绝对值较大的数的符号，从绝对值较大的数中减去绝对值较小的数。如果两个相反数字相加，将得到零。如果一个数被加到零，这个数仍然会被得到。让我们谈谈操作步骤，然后确认和的符号。在加减绝对值之后，首先确定类型(相同的数，不同的数，等等。)；计算下列公式：(1)(-11)(-9)(2)(-3.5)(7)(3)(-1.08)0(4)，解：的原始公式=-(11.9)=-20，(两个数相同的数相加)，(两个数不同的数相加)，解：的原始公式=(7-3.5)=3.5，(一个数与0相加)，(两个数相反的数相加)，解：的原始公式(11)(-6)；(-4)0；(2)、(5)(-3)；(-5)(3)；(-11)(6)；练习2:在括号中填入适当的符号，使下列公式成立：(1)(_ _ 5)(_ _ 5)=0(2)(_ _ 7)(-5)=-12(3)(-10)(_ _ 11)=1(4)(_ _ 2.5)(_ _ 2.5)=-5，练习3:(1)(-42)(17)；(2)0(-39.98)；(3)(7.3)(3.7)；(4) (-) 0.4，例2，今天一个城市的最高温度是7，最低温度是0。根据天气预报，一股强冷空气将在两天内影响这座城市，气温将下降5。询问两天内城市的最高和最低温度是多少？分析：温度下降5，记录为-5。有理数中的“和”与小学算术中的“和”的比较、结果、类型和结论：在有理数运算中，算术中的某些结论可能不成立。、用“”或“”填空(1)如果a0，b0，则a b _ _ _ _ _ 0；(2)如果a0，b|b|，则ab _ 0；(4)如果a0，|a|b|，则ab _ 0；你在这一课中学到了什么？有理数加法的一般步骤是什么？有理数的加法和算术数