二年级下册美术教案人教版(表格)

课题第一课纸片的插入教育设计教育反省【教育目标】1 .让学生首次理解新的手工知识，掌握基本的连接器技术。2 .指导学生在享受造型和色彩中发表独特见解。【教育要点】补丁图形的形状设计。【教育的难点】理解和掌握连接器技术(连接器方法和室内装饰形状)。【教育的准备】彩色卡纸、剪刀、模范作品、学生作品、美丽的艺术照片。【教育时间】两个小时的课【教育过程】第一课一、上课1 .制作方法比较导入点课题师言：孩子们，我们在数学期的美术课上，上了很多手工课，学到了很多新的制作方法。 (你教过几个学生什么样的方法：紫菜、剪刀、卷)。 老师今天指出我们要学习新的制作方法插入(纸片插入)。2、鉴赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作美丽插件的作品。 (扑克、扑克几何学、扑克、水果、扑克粘贴的立体桥梁作品。 (请参见。)让学生观察这些纸艺作品和以往的手工制作纸艺作品有什么区别。 (在观察粘贴式桥梁作品和连接起来的纸片作品时，引导学生，发现两者制作方法有差异)。这些作品都巧妙地利用了插件的方法。 (学生回答，发现。 (请参见。)3 .观察范围：老师：观察作品，告诉老师什么好看。 为什么？生答：纸片的图形很漂亮，颜色丰富，和谐。4、教师边示范制作边说明刚才我们观察了一下，发现了插入制作这门课学习内容张纸片的要点。 现在老师示范了具体的制作步骤，让学生们进一步掌握其中的制作技巧要点。(1)设计纸的造型(因为时间长，也可以用简单的正方形替换)。(2)剪。(3)研究连接器的方法(要注意学生先设计作品的基础)(4)插入。提醒学生插入的基础要扎实，可以选择井架结构。 (建议学生找一种更好、更美的接头方式。 )想连接得更高时，最好把底座放大。5、让学生先讨论，分组先做插座底座。6、看谁的基础最牢固，来介绍这个新的发现方法。二、部署工作：1、学生可以自己分组制作。2 .要求颜色组合合理、牢固。3、学生做完作业，教师巡视指导，发现基础不牢固，立即指出、修改、加强。第二课一、评价、作品展示、比较：选择造型夸张、结实的组作品，进行比较，谁最有创造性，谁最有方法，插入最高，学生主要参与评价，组间互相评价，谈论这些作品的优缺点？ 互相交流经验。二、教师总结今天我们又学习了新的纸艺的制作方法，知道可以利用连接器制作出美丽的纸艺作品，其实还没学到很多方法，老师希望你们在今后的学习和生活中多插手，你们逐渐发现其中的美，自己灵巧的课题第二课、线、面教育设计教育反省【教育目标】1、培养学生创新思维能力和耐心，培养细心的学习习惯。2 .并排造型学习用的点、线、面。【教育要点】培养学生的创新思维能力和耐心，养成细心的学习习惯。【教育的难点】把学习用的点、线、面排列起来的造型。【教育的准备】线、纸片、剪刀、火柴。【教育时间】两个小时的课【教育过程】第一课一、引进1 .通过欣赏要点、线、面的抽象画来明确课题。2、引用：安静的夜晚，在画室里表演得很精彩。 早点去看看吧旁白：看！ 舞台的幕布慢慢拉开了。 最初的演技是。4、问：能给这幅画起个名字吗？这幅画有什么形状(各种各样的点、线、面)5、让学生在视觉、听觉等各方面直观感受，激发学生的学习热情和创作热情，开拓学生的想法。二、教授的新课1、介绍点、线、面的知识。引用：什么叫点，什么叫线，什么叫面？我们一起探索。问：地球在宇宙中看起来是什么样的？2、问：我们在附近看地球的时候，那看起来怎么样？视频课件直观地理解点、线和面的知识。3 .知道抽象画来学习用小东西做点、线、面的方法，给人他们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。拉：在画室的演技正在进行，孩子们请和老师一起玩。 知识点：点、线、面是美术世界的基本要素，真正的主人。问：看画面有什么感觉？画家在画画的时候，你觉得在想什么？画家用什么方法画这幅画？我们能用什么不同的方法、材料画吗？培养学生对事物的观察力和对问题的探索力。4 .帮助学生明确上课的学习任务。引用：通过今天的学习，我们再加强知识，一起进入美术世界，探索，创造吧！问：来到美术世界，去点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么样的表演？请用画面的形式表现你的想象根据孩子的心理特征，在童话气氛中提出工作要求，创造学习气氛。三、配置工作实践活动细则，说明评价方法1、教师：把你喜欢的彩纸选作“舞台”，用桌子上的现有材料组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，然后贴上画面固定。 我们就作业分别评价创新奖、制作奖和评价奖。2、各种废弃物。3、几何彩色卡纸。 以游戏形式提出工作要求，活跃学习气氛。第二课一、工作评价引用：这里所有的舞会都各有特色，我们一起享受吧。谈谈你的感想，给美丽的影像命名。工作展示板。 培养学生的鉴赏能力和评价能力。二、扩张1、鉴赏：名人名画a，教材的德国女画家-康定滑雪的绘画201号 B、凡高- 向日葵 抽象画 D、照片故宫城门、现代城市。2 .日常用品a、时钟 B、自行车 C、雨伞 D、建筑物扩大了学生的视野。3、儿歌：你是重点，我是线条，长大后就变成面，画出美丽的画面。4、营造教室学习气氛，加强教室知识。课题第三课重叠的形式教育设计教育反省【教育目标】1 .通过观察自然界重叠现象，学生初步理解重叠形状的特征。2、通过教育活动培养学生的鉴赏、评论、造型、表现能力，提高审美素养。3 .通过学习活动，学生可以学习一两种重叠的形式排列的方法，在学习过程中感到快乐。【教育要点】理解并制作重叠形状的特征。【教育的难点】用两种以上的方法制作模式。【教育的准备】水果两个，几何照片几个重叠的形式画画，彩纸(两种以上)，剪刀，粘合剂。【教育时间】两个小时的课【教育过程】第一课一、组织教育二、观察引进1 .重复概念：老师给你看两个水果，把它们重叠起来排列，问水果有什么效果？生答略，老师指导学生观察上下、前后重叠的特征2 .观察自然现象老师指导学生观察教室窗外的树，前后的树的重叠，上下，前后的树叶的重叠在大师的总结中，自然界重叠会增加节奏和美丽三、引进课题： 重叠的形状三、新课教授1、知识窗：如果相同物体位于另一物体的前面，则出现重叠。同一物体在其他物体上的话，会重叠。2、学生活动：活动1 :让两组学生(每组5人)在讲台上重复表演。 (加强重叠的印象)活动2 :让两个学生把教师在讲台上准备的几何照片教具重叠起来。3 .欣赏教科书的示范图(加深重叠的印象)城市雕刻(世纪之钟)、油画(静物)、学生作品4 .重叠形状的制作a、选择造型：动物、植物、人物b .选择重叠方法：上下或前后c、欣赏教师的模范画，学生讨论画中重叠的形式，讨论对学生重叠更深的印象四、学生实践创作(探索阶段)1 .完成重叠形状的设计和制作2 .鼓励学生大胆创作。第二课一、作品展示1 .把自己的作品分成小组展示2 .欣赏和评论别人的作品二、作品评价教师评价优秀作品。三、总结展开1、生：谈心情2、师：总结3、扩大：放映电视风景电影，使学生感受到重复现象在现实生活中的存在和运用课题第四课鲜艳的包装纸教育设计教育反省【教育目标】1 .通过观察，发现由小花纹构成的包装纸有美丽的效果。2、用自己喜欢的媒体工具，用各种各样的小图案规则地排列，试着做包装纸。用你的包装纸装饰小礼物，送给爱的家人和朋友，传达你的心情。【教育要点】通过观察发现了包装纸图案的组合规则。【教育的难点】培养学生的本领，设计有规律的组合图案。【教育的准备】自制的可移动包装纸(三张)、画各种包装纸的工具(分组)、各种包装纸带照片的课件。【教育时间】两个小时的课【教育过程】第一课一、方案的引进老师的父亲生日了。 老师自己做了礼物，你总是觉得有缺点，能给老师出个主意吗？2、让学生充分说明，发现使用包装纸能把自己的礼物洗净，教师就能把自己做的可携带的包装纸贴在黑板上。二、游戏，引导学生观察1、老师也同意你们的想法，老师那里有几张包装纸。 你能帮我选老师吗？ (这几张包装纸的图案、颜色、排列不同。 (请参见。)2 .学生交流自己的选择和原因。 (从图形，如三角形、正方形、圆形等引导学生。 排列：横、纵等。 从颜色等方面看体察。 (请参见。)3、根据自己的人性化意见，把教师做的包装纸转移给几个同学，使用游戏的方法。 让学生动脑筋，设计规则的图案。 其他同学试着在自己的座位上画画。 这里的学生，根据自己的个人意见和对方的喜好，可能有自己的个性意见，但其实这里有两个层次的观察。 (请参见。)4、教师总结：用自己喜欢的简洁的图形，将不同的横、硬、斜等规则地排列，就可以做成适合自己心情的包装纸。 (一边汇总一边在电脑上看包装纸的图案)三、学生尝试用不同的媒体工具创作1、这些图案都是规则的，喜欢用什么工具，画出符合你心情的规则图案的包装纸。 (绘画、瓷砖、拓印、教师也可以给电脑看用各种工具画的包装纸)2、学生做。 我们总有一天会把礼物送给自己最喜欢的家人和朋友。 你在为这个真正的礼物画什么样的新衣服？ (请参见。)3、按个人分类，也可以寻找同一个小组的合作。 (教师可以为学生准备有大小、形状、花边的纸。)4、教师巡视。第二课一、作品展示1、教师要用采访的语气指导学生，然后用人性的评价来评价学生的作品。 (例如，收到礼物的人一定会笑得很甜。 (请参见。)2、我的礼物选择()的()颜色，花纹，()列。 你的祝福：() (花纹、颜色、排列都充分交流了学生的人性意见和真挚的心情。 达到感情的升华。 (请参见。)二、扩大鉴赏表明国内外精典的包装在电脑中得到了生活的运用。三、放学后扩展1、集体生日2 .根据社会公益活动。 (山区的孩子们牵着手等)3、传统文化节。 (向学生也要卡片)课题第五课五味瓶教育设计教育反省【教育目标】1、认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的区别，学习用各种颜色、图形表现五种不同味道的感觉。2、能力目标：培养学生的观察能力和手的能力，一边理解不同色彩，一边学习如何以不同的绘画形式表现“味”。3、审美目标：朋友学生对色彩有敏锐的感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用，体验美，感受美。4、道德目标：培养学生、热爱劳动、热爱生活的优秀品质。5、情感目标：在教育活动中，提高学生的学习兴趣和创作热情。【教育的要点】热爱学生自主学习能力的培养和生活，热爱劳动的思想渗透。【教育的难点】用不同的绘画、制作等美术形式表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道。【教育的准备】五味瓶、彩纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、图案、丰富多彩的泥、KT展示板。【教育时间】两个小时的课【教育过程】第一课一、引进阶段1、教师活动：用做实验的方法让学生“听”“尝”的方法认识“酸、甜、苦、辣、辣”五种味道。 (请给我看一下放了糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶”)学生活动：体会“五味”给自己的感觉，并口头说明。 比如，吃的、闻的、看到的、身体神经能感觉到的角色：用有趣的实验活动这种方法激发学生的学习热情。2、教师活动：出示板书问题图给学生直观的心情。学生活动：通过主题图初步阐明颜色与感觉的关系。角色：体验颜色在我们的直观反映和思考中的反映。3、教师活动：出示不同颜色的卡片，让学生分析心理感觉，以游戏形式找到与“味道”相对应的颜色。学生活动：以小组为单位以竞争形式分析和讨论彩卡。 给出与味道相应的颜色是什么的答案。 例如，红-辛、绿-酸、白-咸、黑-苦、黄-甘、褐色-甘、紫-甘、紫-酸等不同的答案。角色：培养学生大胆联想，积极参加的态度。二、发展阶段1、教师活动：向学生介绍生活中“五味瓶”的形式和作用。 (同时出示实物和相关资料的照片。学生活动：积极表达自己的想法，谈“五味瓶”的用途。作用：丰富其感性认识，理性培养，帮助学生自主发现和总结。2、教师活动：指导学生团体用什么方法能