聋校语文第六册-10-养小鸭

十只小鸭培训目标：1、学本课5个生字和新单词，用常用的单词说和写句子。2、正确观察图片，理解句子的意义和句子之间的联系文本内容，教育学生热爱农业劳动。要学会用“在哪里(或谁)，做什么，做什么”这句话来说和写句子。4、背诵和默写课文。5、能模仿课文，结合实际，说几个意思一致的话，写几句。讲课重点：理解文章的意义和正文的内容。教学困难：结合实际，说和写几个意思一致的话。上课时间：4小时课程体系：第一节课一、教育目标：1、学习本课的5个生字和新单词；会用一般的单词说和写句子。二、教育重点：学习这门课的5个生字和新单词三、教学难点：会用一般的词来说和写句子四、培训班：(a)导入新课程：同学们，你们养过鸭子吗？你知道怎么养小鸭子吗？在这个时候，我们学10和养小鸭，看看小“我”是怎么养小鸭的？(b)初读课文1、流畅地读课文，画出不懂的字。2、板学生单词：挖点虾教发音。点名指导学生的发音。5、重读课文，寻找不懂的单词。6、让学生们讨论和交换意义。平：看图，理解。摇晃：观察走路的丑小鸭的样子，用动作弥补。挖方，商店：演示行为。部分：部分表示数量较少。与后面的单词结合理解。扑通扑通：这是丑小鸭跳进水里的声音。7、读刻有新单词的句子，理解句子的意思。(c)综合练习1、读单词、单词，说出单词的意思。2、建立地图。五、课后作业抄写生词。读课文。六、黑板设计：10只鸭子挖点虾教学反思：1，学生在教学生单词的时候总是写错“商店”这个词，“商店”总是写成“辅助”，整个课程caogaolin在集中力上做了很小的差异。第二节课一、教育目标：1、观察图片，理解句子的意义和句子之间的联系文本内容，教育学生热爱农业劳动。2、能流畅地阅读文本。二、教育重点：可以灵活地朗读课文。三、教学难点：观察图片，理解句子的意义和句子之间的联系文本内容，教育学生热爱农业劳动。四、培训班：(a)复习看(听)字。挖点野菜铺干草，虾扑通扑通地跳请说出单词的意思。挖店铺摇晃(b)新授权读课文。2、一边读文章，一边对照图片，一边理解句子的意思，重点理解两个句子：(1)小鸭子的嘴扁平，脚像扇子一样，每次走路都摇晃，真可爱。(2)他们见到水很高兴，拍了拍翅膀，跳下了扑通的河。(。读课文，思考下一个问题，在课文中寻找答案：鸭子长什么样？鸭子喜欢吃什么？(？(3)“我”怎么养小鸭？指导学生正确阅读课文。(c)综合练习读文章，说出句子的意思。2、看图片，阅读文本，理解文本的内容。(d)教室摘要教育学生喜欢农业劳动。五、课后作业熟读课文。六、黑板设计：10只鸭子鸭子长什么样？鸭子喜欢吃什么？(？(3)“我”怎么养小鸭？教学反思：这节课为下一课做基础，让学生全面理解课文的内容。虽然提出的问题有点困难，但打下了下面学习的基础。下面的内容比较好地理解和掌握。第三节课一、教育目标：1、学本课5种生字和生词，用常用的单词造句。2、正确观察图片，理解句子的意义和句子之间的联系文本内容，教育学生热爱农业劳动。要学会用“在哪里(或谁)，做什么，做什么”这句话来说和写句子。4、背诵和默写课文。5、能模仿课文，结合实际，说几个意思一致的话，写几句。二、教育重点：理解文章的意义和正文的内容。三、教学难点：结合实际，说和写几个意思一致的话。四、培训班：(a)复习1、说句子的意思。2、重复文本的内容。(b)新授权读课文，告诉我课文中有多少个句子。2、谈谈每个句子的主要意思。第一句：“我”一家养了10只鸭子。第二句：鸭子的嘴，脚的形状，走路的形状。第三句：“我”每天喂鸭子。第四句：“我”经常打扫鸭子的巢。第五句：鸭子长大了，我把他们赶进了河里。第六句：鸭子看到水，高兴地跳了起来。第七句：鸭子在河里游泳，钓鱼和虾。3，读1，2句，问题：鸭子是什么样子的？(健康)摘要：这种自然段落主要讲述了鸭子的样子。读4，3-7句子，读句子的停顿。问题：丑小鸭小时候的“我”怎么办？在课文中划一个相关的句子。鸭子越大，“我”怎么办？(？在课文中划一个相关的句子。摘要：这两个自然段落主要写着“我”如何养小鸭。(c)综合练习读课文，读句子之间，自然段落之间的停顿。2.课文先说什么，然后说什么，最后说什么？背课文。五、课后作业朗读课文。背诵和默读课文。六、黑板设计：10只鸭子第一句：“我”一家养了10只鸭子。第二句：鸭子的嘴，脚的形状，走路的形状。第三句：“我”每天喂鸭子。第四句：“我”经常打扫鸭子的巢。第五句：鸭子长大了，我把他们赶进了河里。第六句：鸭子看到水，高兴地跳了起来。第七句：鸭子在河里游泳，钓鱼和虾。教学反思：通过这门课，学生们体会到小鸭的生活习性，让学生们对小动物有了爱，知道如何养动物，上学期对小鸭外貌的所有教导都很顺利。所有的学生都兴趣很高。第四节课一、教育目标：通过这门课的学习，使学生掌握基础知识，为以后的学习打下基础。二、教育重点：1，2，3个问题三、教学难点：4，5个问题四、培训班：(a)复习背课文。默默地写课文。(b)综合练习第1题，问题1:(1)读拼音，用手指。(2)让学生独立写单词。(3)评估。问题2，问题2:我每天都吃虫子和小鱼，野菜，鸭子。我经常做鸭子的窝。我把小鸭放到河边。鸭水，翼，河。(1)让学生根据课文的内容，在括号内写适当的单词。(2)评估。(3)读文章，进一步理解文章的意思。问题3，问题3:(1)引导学生仔细查看课文的插图，看看图画里画了什么。(。(2)读课文，思考哪些句子描述道义，然后画出来。(3)评估。问题4，问题4:(1)读例句。(2)分析句型。什么，谁在哪里，做什么。(3)