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文档简介

第二节地球的运动,教材版本：仁爱版年级：七年级,教材分析教学方法学法指导教学过程,教材的地位和作用:本节内容是地理学科的基础知识，地理学的研究对象是地球表层，学习地球运动的特点为以后地理知识的学习打下了基础。在学习本节教学内容时，应着重培养学生的空间想象和空间思维能力，形成空间概念，养成地理思维模式。,学习目标,1.使学生认识地球运动的规律2.能正确演示自转和公转3.能够运用身边的地理现象解释地球的运动。,教材重、难点,重点:用地球的自转与公转规律解释生活中的季节变化现象。难点:1.地球表面不同经度地点时间不同；2.了解季节变化的成因。,教材分析教学方法学法指导教学过程,直观演示法图像信号法启发式引导法,教材分析教学方法学法指导教学过程,观察法合作探究法问题讨论法,教材分析教学方法学法指导教学过程,提出问题，引发思考教师演示，共同解疑自己动手，巩固提高,讲故事,哥白尼的“日心说”,你们在宣判的时候，比我听到判决时还要恐惧。布鲁诺,伽利略,布鲁诺,地球自转的定义：地球围绕地轴不停的旋转。,地球自转的方向：自西向东,N,S,地球自转方向,地球自转的特点：,自西向东运动转动一周时间为一天,观察与发现,从地球仪的一面望去，你能看到另一面吗？光束照在地球仪的一面，另一面有光亮吗？,地球自转产生的现象：,昼夜交替不同经度地点会形成时间差异,讨论思考：,生活中不仅有昼和夜的交替，而且还有年复一年的季节变化。为什么？,地球公转的特点：,地轴倾斜方向不变方向自西向东公转一周为一年,地球的公转,春,夏,秋,冬,正午阳光,夕阳斜照,昼夜长短的季节变化太阳的高低变化,地面得到热量的多少,四季的变化,赤道,北回归线,南回归线,北极圈,南极圈,北极,南极,热带,北温带,南温带,北寒带,南寒带,有阳光直射现象,无阳光直射,无阳光直射,有极昼、极夜现象,有极昼、极夜现象,无极昼、极夜现象,说说家乡所在地的气候特点，判断他们所处的温度带,地球公转产生的现象：,四季的变化五带的划分,巩固练习,一、填写下列表格：,自西向东,自西向东,一天,一年,昼夜交替时差现象,四季变化五带形成,二、自己动手制作地球公转的简易模型,木棒,绳子,自制地球仪,板书设计,第二节地球的运动,一、地球的自转,方向周期现象,二、地球的公转,特点产生的现象,理想的课堂,与
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