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现代文阅读散文专项阅读,课标解读,命题趋势,知识清点,考点突破,课标解读,1.理清思路2.理解主要内容3.体味和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用,理解(B级),4.对文章内容和表达有自已的心得5.能提出自已的看法和疑问6.在阅读中了解叙述、说明、议论、描写、抒情等表达方式,分析综合(C级),课标解读,7.能有自已的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示8.对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自已的评价9.对作品中感人的情境和形象，能说出自已的体验10.品味作品中富于表现力的语言,鉴赏评价（E级),课标解读,命题趋势,一、命题理念1、强调“以学生为本”2、强调能力立意3、强调应用性4、增强探究性5、注重综合性6、坚持教育性7、体现时代性,命题趋势,二、命题特点1、篇幅2、材料3、文体4、内容5、题型6、答案,三、命题内容词句理解文意把握要点概括内容探究作品感受,命题趋势,知识清点,一、散文的特点内容上：散文是作者把自已对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。,二、散文的分类散文有广义、狭义之分。广义散文，是指诗词以外的散体文章。狭义散文，是专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。按表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受，激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述、形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。,三、散文阅读的一般方法要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。品味散文的语言。,考点突破,一、把握文章内容，概括文章主题把握散文主题方法是：找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情,从中找到作者要表达的主题思想。考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。答题要点：能利用原文词语，尽可能使用；没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点.,二、理清文章脉络，把握顺序,线索线索是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。线索常常是人、物、事、情、活动。考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。,顺序考题形式1.连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？2.从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。答题思路：1.注意审题看材料或段落、词语之间的逻辑关系2.从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的,三、品味语言,词语含义考题形式：原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。答题思路：1.考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义。2.根据该词语前后语句的内容、含义来推断。词语的妙用考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除。答题思路：1.解释词语（在语境中）的含义。2.词语的表达作用。3.体现词语的准确性或生动性。哲理性语句的深层含意,四、表达方式的作用,考题形式：表达方式的作用。答题思路：1.描写的作用散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写直接表达作者的思想感情或主题的。人物描写主要考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意，人物描写主要是突出人物的思想性格。2.议论的作用3.抒情的作用,五、表现手法,考题形式：运用了什么表现手法。答题思路：1.内容方面：托物言志、对比反衬、铺垫烘托、以小见大、虚实结合、层层深入借景抒情2.结构方面：开门见山、卒章显志、欲扬先抑、承上启下、首尾照应,六、发展性考题,仿写,考题形式：给一个句子，仿写一个或几个。答题思路：1.要读懂题旨要求。2.例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考答题。3.在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对相同的词语。,考题形式：对描写对象、人物感情、文章的内容和形式提出自己的看法。品味富有表现力的语言。答题思路：1.能准确读懂原文的含义和作者思想感情2.有明确的观点和态度3.语言要流畅，不能出病句，语言要有流畅性,谈感受,考题形式：给一段话的前半部分，续写后半部分。答题思路：按原文的思路,续写,谢谢各位同仁,南昌市中考语文现代文阅读材料一览（2000年2007年）,返回,领会词语在语言环境中的意义和作用，是现代文阅读最基本的要求，课标提出的“品味作品中富于表现力的语言”是现代文阅读过程中的一项重要目标。词语是构句、成段和联章的基本单位。课标在“评价建议”中提出考查学生掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。,一、分析理解词语意义和作用,一,经典考题（词语理解）江西省2001年中考试卷18题、25题，2002年21题、23题，2003年20题，2004年19题、25题，2005年21题，2006年14题，2007年17题、22题。归类分析（题型）1、理解词语意义（1）近义词选词填空如：02年23题、03年20题、04年19题、06年14题（2）理解含义如：04年25题、05年21题、07年22题（1）小题2、分析词语作用如：01年18题（“几乎”）、02年21题（“可能”“挤走”）提示：对标示了引号的词语要特别关注。,二、分析理解句子的含义及作用,课标在“课程目标”中指出，阅读应能体会和推敲重要句子在语言环境中的意义和作用。这类语句常常在文章中起关键作用，牵一发而动全身，往往能揭示文章主旨，体现作者意图。,经典考题（句子理解）江西省2001年29题，2002年27题，2003年28题，2004年21题，2005年24题，2006年18题，2007年16题。,归类分析（题型）1、理解句子含义如：01年第29题、02年第27题、03年第28题、04年第21题、05年第24题、07年第16题。2、分析句子作用如：01年第29题,二、分析理解句子的含义及作用,三、整体感知，理清文章思路，准确把握文意,课标强调，要重视培养学生的整体把握能力。阅读不能断章取义，必须整体感知文章内容，理清文章思路，准确把握文意，从而把握文章的中心思想等，这是阅读中最重要的一环。,三,经典考题（文意把握）江西省2001年19题、20题，2002年16题、24题，2003年25题，2004年20题，2005年16题、18题、22题，2006年23题，2007年18题、19题、24题、25题。,归类分析（题型）1、划分层次如：01年第19题2、拟标题如：01年第20题3、选择题（下列表述是否符合文意或内容）如：02年第16题、06年第23题、07年第25题。4、阐述观点（文章从哪几方面阐述）如：03年第25题、05年第22题。5、句段衔接、照应题如：02年第24题、07年第24题（复原题）；04年第20题（照应句）6、找中心句（关键句）如：05年第18题、07年第18题。7、揭示线索的句子如：07年第19题,四、理解文章主要内容，准确概括文章内容要点课标要求在通读课文的基础上，能理解主要内容，准确概括文章内容要点。概括既涉及理解分析能力，还考查表达能力，它是阅读训练的难点。概括文章内容要点，关键在于找准中心句、主旨句、点题句、警策句、议论抒情句。这些句子一般都表明了作者的写作目的，揭示文章的中心思想，是文章思想感情高度浓缩的结晶，含义非常丰富深刻。当然，还可利用题目或利用开头、结尾、过渡、照应，并联系全文，筛选信息，把有关的要点提炼出来，组合在一起，概括成中心内容。概括段落大意，要看段在全文中的地位和作用，要思考段落中层与层、句与句之间的关系，其法与概括文章要点是一致的。,经典考题（概括要点）江西省2001年27题，2002年26题，2003年23题、27题，2004年22题、27题，2005年17题，2006年第17题，2007年23题,归类分析（题型）1、概括段意如：01年第27题、03年第27题、04年第22题。2、概括其它内容如：02年第26题（概括景物及感受）03年第23题（概括二者区别）06年第17题（概括场景）07年第23题（概括原因）3、下定义如：04年第27题,五、对文章的语言、内容和表达进行鉴赏、感悟、探究，鼓励创新“阅读是学生的个性化行为”。课标在“阅读目标”中要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验”。近年来，中考语文命题顺应发展，尊重学生对文本的自我解读，不断地改革创新，开放探究型试题越来越多，诸如对文章的内容、观点或写作技巧提出自己的看法，说出自己的感受，根据阅读材料提供的已知内容推测、想像未知内容等。,五,经典考题（内容探究、作品感受）江西省2001年21题、30题，2002年22题，2003年22题、24题、29题，2004年23题、28题、29题，2005年19题、20题、25题、26题，2006年20题、26题，2007年20题、26题。,归类分析（题型）1、探究感受题（体会、感悟、理解、批注、启示、建议等）如：01年21题、03年22题、03年29题、05年19题、05年20题、07年26题。2、鉴赏题如：01年30题（写出喜欢或不喜欢的句子）、04年28题（说明语言特点）、07年21题（本文以“植物大熊猫四合木”为标题，你认为好在哪里？）3、表态题（就不同的意见谈看法，表明态度。探究型）如：02年22题、03年24题、04年23题、04年29题、05年25题、05年26题、06年26题。4、人物评价题如：06年20题、07年20题。,江西省2005年中考试卷阅读文选谦卑的人有福第21题：结合语境，理解文中加点词语的含义。（2分）位置：恶行：,参考答案：承担的责任，担负的工作（职责、岗位）等丑陋（恶劣）的行为（各1分，意思准确的其它答案，均给分）,1-0521,江西省2007年中考阅读文选“植物大熊猫”四合木第22题：联系上下文，说说你对下列句中加点词语的理解。（4分）（1）有些人也把四合木称为“油柴”。（2）其他的植物来到这四季如春的好地方，都显出超常的生机，只有四合木竟然枯萎了！,参考答案：（1）形象地说明四合木的植株含油量大，极易燃烧，当地牧民喜欢将其砍来当柴烧。（2）“竟然”是“出乎意料之外”的意思，写出了人们对四合木能在极其恶劣的环境下存活，却在四季如春的好地方枯萎的反常现象表现出的惊讶，说明四合木对环境的依赖。（4分，每小题2分，只要符合题意，语句通顺即可）,.,.,.,.,1-0722,江西省2005年中考试卷阅读文选谦卑的人有福第24题：说说你对文中画横线句的理解。（4分）（1）人在自然环境中是一员而不是一霸。（2）（牛顿说）在科学面前，我只是一个在岸边拣石子的小孩。,参考答案：（1）人只是大自然机体普通的一部分，不应该把自然环境当作征服的对象。或：人要善待自然环境，同自然环境和谐相处。（2）科学领域博大深邃，一个科学家的再多发现，也只是其中的点滴，对科学的认识还是很幼稚。（各2分，凡大意相同的理解，均酌情给分）,2-0524,江西省2007年中考试卷阅读文选看山老爹第16题：结合语境，品味语言。（4分）（1）春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦；秋风如烟，落叶飞天。（2）黎明的起点就是看山老爹的家，落日的尽头就是看山老爹的家。,参考答案：（1）运用比喻、排比的方法，生动形象地写出山中不同季节的景色特点，看山老爹痴迷于这片山林。（2）形象写出了看山老爹早出晚归看护山林的勤勉、痴心，同时也写出看山老爹爱护山林，以山为家，执著如一。（4分，每小题2分，只要符合题意，语句通顺即可）,2-0716,江西省2007年中考试卷阅读文选“植物大熊猫”四合木第25题：下列表述不符合文意的一项是（）（2分）A四合木主要分布在我国，大多生长在生存条件恶劣的地区。B四合木存活期长，它的遗传多样性超过130多种长寿多年生植物的平均水平。C四合木是固沙效果很好的植物之一，对我国沙漠治理具有突出的意义。D在人们的努力下，四合木人工繁殖成功，发展前景广阔。,B,3-0725,江西省2005年中考试卷阅读文选谦卑的人有福第22题：本文题为“谦卑的人有福”，文中从哪些方面作了阐述？（3分）参考答案：谦卑是找准了自己的位置；谦卑是一种睿智；谦卑是美。,江西省2007年中考试卷阅读文选“植物大熊猫”四合木第24题：“四合木的生存既依赖于当地的环境，又在为环境做着巨大的贡献。”一句是从原文中提取出来的，如果要放回原处，正确的位置应在甲、乙、丙、丁中的_处。（2分）,乙,3-05220724,江西省2005年中考试卷阅读文选春天的第一朵鲜花第18题：找出文中揭示全文主旨的语句；再从你的积累里，写出一句与主旨句含义相同或相近的名言名句。（4分）,江西省2007年中考试卷阅读文选看山老爹第18题：看山老爹心中的梦想是什么？请用原文句子回答。（1分）参考答案：无量的绿色无量的财富。（1分）,江西省2007年中考试卷阅读文选看山老爹第19题：本文有明暗两条主线，明线索是，暗线索是，其中插叙了和看山老爹种树的情节。（3分）,老爹一天的活动,山林被砍伐,老爹对山林的爱,3-051807180719,江西省2006年中考试卷阅读文选听雨第17题：春雨让“我”兴高采烈，文中描写了哪些场景烘托作者的这种喜悦之情？请概括回答。(3分)参答：麦苗吮吸雨滴(变青了)、二月兰开出了小花、荷花蓄力冲击,江西省2007年中考试卷阅读文选“植物大熊猫”四合木第23题：四合木为什么会成为濒危植物？请概括说明原因。参考答案：一是四合木自身的因素（或四合木的繁殖和更新速度缓慢）；二是外力的破坏（或人们的砍伐和对环境的污染以及动物的啃食）。（2分，一个要点1分）,4-06170723,江西省2007年中考试卷阅读文选“植物大熊猫”四合木第26题：阅读下面材料，联系上文内容，围绕“怎样保护濒危植物”问题，提出你的保护建议。（3分）地球曾出现过5次大规模的物种灭绝事件，每次消失的生物种数在6595之间。近年，越来越多的现代生物种群正在步入濒危动植物行列，英国科学家提出“地球正面临着第六次生物大灭绝”的观点，引起人们深思参考答案：略（3分，本题旨在考查学生个性化语言表达能力，只要符合题意，语句通顺即可。示例：建立健全法规；提高人们保护濒危植物的意识；建立濒危植物自然保护区；建立人