部编版二下语文教案(表格)

xhttp:/www.Bai /小佛毛/http:/www.Bai /小佛毛/小学电子准备课上课年级二年级学生学科国语课题一首古诗两首班主任xx授课型新教授上课时间1上课时间教育目标1、知道本课的生字，写“散、归、利”三个生字，认识三个生字。2 .通过朗读，培养学生感受美，享受美的能力，理解诗人表达的思想感情。重点难点重要:正确、流畅地朗读把握生字的声音、形状、义的古诗。难点:通过朗读，培养学生感受美，享受美的能力，用想象理解诗人表达的思想感情。教育方法教学方法、引导法教育的准备多媒体教育过程设计教育的一环时间教师行为学生行为教堂学习学问过去程设定计量器有兴趣地引进二月三月间，公园和学校开着春天温暖的花。 今天老师想带大家去古诗中寻找小山村的春天呢板书课题:村居二、自读古诗1、请大家自由阅读古诗，用自己的学习符号标记应该注意的地方。 (不认识的字、不认识的字、难写的字等)2、大家看，这么多风筝真美啊。 你能跳得高一点吗？(指名读铅字)提示:“莺”的韵母为“ing”，不要读为“in”。“利用”的韵母是“en”，而不是“eng”。同学们真的很好。 把漂亮的风筝放在空中。 再确认一次吧！4、自学，想用什么样的方法记字形。5 .互相交流。6、老师指导难字。三、品悟古诗草长莺飞在二月日，驱堤的柳树沉醉在春烟中1、自由地读古诗，有很多发现。2、学生自由地读诗。3、看到了什么？老师的报告。4、(黑板上的诗句)你能自己读你看到的东西吗？ 指名读书。5、你看，草吐出了嫩绿的新芽，黄莺也愉快地歌唱，堤防的杨柳也沉醉在这迷人的春天的颜色中，被春风吹得轻轻地柔软。 我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。 想配合这个美丽的画面再读一遍吗？6、还有什么发现？ 你能问大家有什么感觉吗？如此美好的感觉，我想大家一定能读懂这句话。8、学习第三、四句古诗，理解诗情。谈论自己眼睛的春天备齐课题自学生字个别读集体阅读在比赛中阅读分阶段地朗读课文说出自己的心情感情用事地朗读古诗板书设计一首古诗两首住在村里草长莺飞在二月日，拂堤的柳树醉于春烟孩子很快从学校回来，忙着利用东风放纸鸢教育反省审计员签名:审计时间:习水县莱克水库乡大河教学点电子准备课上课年级二年级学生学科国语课题一首古诗两首班主任xx授课型新教授上课时间2上课时间教育目标1 .学习本课的六个单词，知道三个单词。 知道词语的意思。2 .准确流畅地朗读课文。 背诵正文。3、品味春天自然景色之美，结合生活来培养学生的观察能力和审美情趣。重点难点要点:知道本课的生字。难点:感情地朗读旧诗。教育方法诱导法教育的准备多媒体教育过程设计教育的一环时间教师行为学生行为教堂学习学问过去程设定计量器一、创设情况，引入新课知觉美。1、课前唱歌春天在哪里，创造快乐的学习状况，引发学生的学习兴趣。2、解决问题，介绍作者:在这门课上，我们以愉快的心情一起学习写春天的诗 咏柳。 谁说主题的意思？诗人贺知章知道吗？谁给大家介绍？3、课件给学生看春柳图，让学生初步感受到柳的美。4 .学铅字。二、朗诵全诗，大意才能尝到美。1、自由朗读。2 .检查朗读情况。3、检查自学情况:在预习和刚才的朗读中，你读了什么？请大家自由说话。4、学生自由发言，说出读的地方。5、通过预习，好像能自己理解语言和句子的意思。 我在这里学到的是，这棵柳树的哪里最美(树的高度，绿)枝多，叶子细)三、提问质疑难以交流的朗读的品味。1、刚才同学们交流了读的内容，你们还有不明白的地方吗？2、学生很难提问。 (教师整理疑问，强调朗读重要问题)3、交流朗读:(主要使用教材让学生理解，让学生反复读课本的三个比喻文的精妙，体会课本语言的美和柳树的美)。(1)展示第一首诗的课件，用“碧玉”比喻柳的新嫩叶，写下柳色碧绿、生动的特点，使人感到柳色美丽(2)展示第二句诗的课件，体验了用“绿色条”比喻“柳条”(3)，展示第四句诗的课件，体验了用“剪刀”比喻“二月春风”的妙处和作者对春天的爱。4 .指导朗读，同时读整首诗。四、想象境界，熟读欣赏美。1、学生闭上眼睛想象境界。 之后，让学生交流思考的画面，然后指定形象进行描绘。欣赏歌春天在哪里认真阅读课题，提出疑问。小组合作，学习铅字，交流知识记录方法以各种形式朗读古诗，作诗意的推测交换不明白的句子板书设计咏柳贺知章碧玉/化妆成/树高万条/垂下/绿条。不知道/细叶/谁裁决的？2月/像春风一样/剪刀。教育反省审计员签名:审计时间:习水县莱克水库乡大河教学点电子准备课上课年级二年级学生学科国语课题2寻找春天班主任xx授课型新教授上课时间1上课时间教育目标承认1、l7字，写9字。2、首先读课文，感受课文的大意。重点难点要点:记住语言，积累语言。难点:朗读课文教育方法教学方法教育的准备多媒体教育过程设计教育的一环时间教师行为学生行为教堂学习学问过去程设定计量器1 .对话的引进。轻轻地，轻轻地，春天的女儿来到我们身边，用美丽的语言来迎接吧(学生说描写春天的语言和句子。 )是的。 春天像个害羞的女孩，藏起来藏起来，她藏在哪里？ 一起找春天吧！ (板书:寻找春天)2 .歌曲的引进。(播放春天在哪里的录音带。 (请参见。)老师:春天在哪里？其实春天的女儿静静地来到我们身边，只有仔细观察的孩子才能找到它。 孩子们，一起去找春天吧！自读春天的女儿一来到教室，她就躲在我们的教室里，让学生们仔细阅读课文，一边读一边感受春天的气息。 如果遇到不认识的字，请用拼音读。同学们感受到春天的气息了吗？ 再读一遍课文，仔细看看春天能发现什么(学生在文章中转一圈，画一画)3、发现了什么？发现了什么？ 学生欢谈收获。“在浓厚的情况下让学生读课文，引导发现，欢谈收获，让学生体验“发现学习”的喜悦。 】看字1、指名阅读课文，教师和学生共同发音。2、教师出示单词，学生交流识字方法。3、核对在同一桌子上读的句子，互相评价并排名。(1)春天像害羞的女孩一样，隐藏着。(2)草从地上探出头来，是春天的眉毛吗？春天到了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们接触了她。朗诵1、读文章，“我们几个孩子”是以怎样的心情找到春天的呢？指名读-模范读-感悟读。重点抓住“脱下”等表示动作的词语，感受孩子们兴奋的心情，读出来“！ 加上“”的句子。 (请参见。)2、静静地读第三自然段，交换语言、动作，理解“害羞”，谈谈句子中的哪个语言写下了春天“害羞”的特征。教师摄像机在进行模仿语言的训练:隐藏，隐藏写字。指导“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。认真阅读课题，提出疑问。欣赏歌曲。指名读铅字一边思考着春天发现了什么交流读写的方法写生字板书设计2寻找春天躲起来藏起来教育反省审计员签名:审计时间:习水县莱克水库乡大河教学点电子准备课上课年级二年级学生学科国语课题2寻找春天班主任xx授课型新教授上课时间2上课时间教育目标1、抓住文章中的三个比喻句和反问句，让学生正确、流利、情感地朗读课文，在具体的语言文字中进一步体会感情，体会美感。2、体验春光的美，体验自然情趣，养成自发发现的习惯。重点难点要点:正确、流利、感情用事地朗读文本。难点:体验自然情趣。教育方法教学方法、引导法教育的准备多媒体教育过程设计教育的一环时间教师行为学生行为教堂学习学问过去程设定计量器复习1、单词:学生自发地展示自己学到的语言。2、读文:把爸爸妈妈认为经常读的地方读给朋友听。朗诵自由阅读一四七的自然段，我们发现的春天是什么样的？2、指导学生进行答疑式的句型训练/草从地上探出头来，是春天的眉毛吗？a :草从地上探出头来，是春天的眉毛。草从地上探出头来，像春天的眉毛！其他三个句子也可以模仿训练。3、以各种方式阅读文章:领导、比赛领导、表演领导等。4、春天在哪里？一起读最后的自然节。 教师和学生可以展开自己收集的照片和想的诗句。扩展(课件的提示)“我眼中的春天”比赛:学生根据自己的特长，选择其中一个。阅读春天:选择课文中喜欢的部分阅读春天的美。写春天:写春天自己的发现。描绘春天:看到了，描绘想到的春天。歌唱春天:唱春天的歌，跳春天的舞。 2 .上课前交流寻找春天的情况。 (提名交流)【分析:刚到春天的春天很难发现。 从学生的交流中，能理解为什么隐藏着呢？ 为什么害羞？为什么要小心地寻找5、他们找到春天了吗？ 发现了什么？(1)阅读课文并找到有关段落。 反复阅读自然节，体会句子的美丽，理解句子。 (请参见。)(2)试背。草悄悄地从土里出来，柔软，绿色。 公园里，田野里，一看，一片广阔。 坐下，躺下，转了两圈，踢足球，跑了几次，抓了几次捉迷藏。 风很静，草很软。桃树，杏树，梨树，你不允许我，我不允许你，花开得满满的。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花带着甜味闭上眼睛，树上好像满是桃、杏、梨！ 花下成千上万的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞了过来。 野花到处都是杂乱，有名字，没有名字，散落在草丛里，像眼睛，像星星一样，眨着眼睛。读单词想想:我们找到的春天是什么样的？领先、比赛领先、表演领先关于自己眼中的春天，说自己最喜欢春天的什么在自己的眼里描绘美丽的春天板书设计2寻找春天草从地上露出脸，是春天的眉毛吗？教育反省审计员签名:审计时间:习水县莱克水库乡大河教学点电子准备课上课年级二年级学生学科国语课题三条开花的小路班主任xx授课型新教授上课时间1上课时间教育目标1 .学习本课的新词。 学生联系语境培养理解语言的能力。2 .用现有的识字方法读书。3 .正确写本课的生字。重点难点要点:能读写。难点:正确写本课的生字。教育方法教学方法教育的准备多媒体教育过程设计教育的一环时间教师行为学生行为教堂学习学问过去程设定计量器一、谈话热情地导入。1、师:孩子们写信过吗？写信的时候，能告诉朋友和家人什么吗？2 .公布课题:封信。二、首先读课文，知道写铅字。1、根据自读提示，学生自读课文。老师:这个故事藏在教科书的第35页，阅读前先看看老师的提示。(1)自由大声朗读课文，努力把课文读好。 读准字音，读通文，给我能识别的字画圈。 难读的地方要读好几遍。(2)再读一遍，想想课文里说了什么2 .记铅字。(1)用拼音读铅字。你可以看到，这里有很多信封。 孩子们正确阅读上面的铅字的话，就能顺利地打开信封。 可以叫一下名字吗？用拼音读一下吧(2)拔掉拼音看铅字。淘气的孩子把帽子扔了。 你还认识他们吗？读你的桌子！(3)坐火车看铅字。(4)交流读写方法。有什么能记住他们的好方法吗？ 首先和你一起交流吧！老师也接受几个测验吧！(5)阅读语言。三、重读课文，理解悟性。1、让孩子们报告报道的内容是什么？露西给父亲写信，告诉露西开始向父亲报告家里的坏消息。 后来，在母亲的提醒下，他向父亲报告了母