语言与情意并举,兴趣与训练共存.ppt

爱与语言并举，兴趣与训练并存33，354小学作文教学浅谈，尹春兰，黎城同学会小学，大纲，1。清晰的解释标准，2。明确的目标，3。阅读和写作教科书，3。选择创造性和简单的练习。“开国大典，作者把开国大典的过程和场景写得很清楚。我们也可以选择一个场景，并按时间顺序写下来。例如，班级聚会、学校活动或电视上看到的运动会开幕式。写作时，你应该详细清晰地写下场景。”最高水平的写作练习是愿意写作并且能够写作。首先，解释标准，定义目标和总体目标：能够用具体而清晰的术语表达自己的意思。根据日常生活的需要，可以用常用的表达方式来写。(1)要具体：作文的内容。2.语言的使用。3.表达：表达技巧：叙述、描述、解释、抒情和讨论。描述：视角(人称)法(顺序，倒置，括号)描述：正面和侧面动态和静态详细描述和描述人物和环境：例子，数字，类比，分类，比较，引用和抒情：直接抒情，间接抒情，风景抒情，事物抒情，事物抒情，事物抒情讨论：论证论证论证，第一学习部分(一至二年级)，1。对写作感兴趣，写下你想说的话，写下想象中的事情，写下你对周围事物的理解和感受。2.愿意在写作中使用从阅读和生活中学到的单词。3.根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。核心：“写作兴趣”愿意表达，第二节课(3 4年级)练习，1。关注周围的事情，愿意用文字表达，增强锻炼的信心。2.能够以非正式的方式写下信息、感受和想象，注意你认为新颖有趣的东西，或者你印象最深、最感动的东西。3.愿意给别人读作业，并和别人分享作业的快乐。4.用简短的信件和笔记进行书面交流。5.尽量使用你平时积累的语言材料，尤其是练习中的新单词和表达。6.根据表达的需要，使用冒号和引号。7.学习在练习中修改有明显错误的单词和短语。8.每个学年大约有16次课堂作业。核心：注重观察，淡化风格，自由表达，自由表达兴趣和信心，第三期(5 6年级)练习，1。知道写作是为了自我表达和与他人交流。2.养成观察周围事物的习惯，有意识地丰富你的知识，珍惜你独特的感受，为你的练习积累材料。3.能够写简单的现场和想象的作品，有具体的内容和真实的感受。可以根据练习内容的需要分段表达。4.学会写阅读笔记和常见的应用文。5.能够根据表达的需要使用常用的标点符号。6.复习自己的练习，并与他人交流，使句子流畅正确，写作规范整洁。7.每个学年大约有16次课堂作业。你可以在40分钟内完成不少于400个单词。目的：自我表达和与人交流的方法：养成观察的习惯，有意识地丰富知识和经验，珍惜独特的感受，积累练习的物质要求：具体内容，真实的情感风格：阅读笔记，应用文，事实作文，想象作文每年约16次。你可以在40分钟内完成不少于400个单词。其核心是重视材料的积累，对于观察习惯的文体个性表达，学习表达，一致的目标和锻炼教学的重点，1，注重兴趣的培养，2，引导学生学会观察(中：注重观察和高：形成观察习惯)，3，拓宽锻炼内容。想说，想象；中文：用非正式的方式写信息、感受和想象；高：有意识地丰富自己的知识。提倡自由表达。(低：写下你对周围事物的理解和感受；中文：展示最新的有趣或最令人印象深刻、最感人的高：能写出简单的实景和虚构的作品，内容具体，感情真实。可以根据练习内容的需要表达(分段表达)7、重视练习的交流。(中：愿意读给别人听，并与他人分享锻炼的快乐；高：会写就是会表达自己，会和别人交流。)8。注意复习和复习中的合作。(中：修改有明显错误的词语；高：修改练习，交换修改意见。)9、重视标点符号的使用。(低：逗号、句号、问号、感叹号；中：冒号，引号；高：根据需要使用标点符号)10。对练习次数的要求(中等：学年16次)。高：16个学年，40分钟完成不少于400字的练习)11、练习习惯的培养(细心观察习惯、有意识积累习惯、主动修改习惯、有意识交流习惯)，新旧训练目标的对比与融合，情感与语言的同步发展，兴趣与训练的共存，2、从阅读、学习和写作中解读教材。一年级“语音训练”引起练习“三性”的兴趣。正直。组织。具体性。几种句型练习情景用语和句子结构。掌握想象力，二年级“语音训练，粘贴图片写单词(1)选择图片(2)地图(3)看图片(4)说图片(5)写图片想象写单词低年级想象写单词列表童话图片写单词组织活动写单词，三年级第一卷作文要求，训练重点，三年级第二卷作文要求，训练重点， 第一堂课：第一步引导好学走路降低难度，建立自信心，第一堂课写作：课后生活指导材料选择(玩耍)指导如何写清楚说明，写出成功的批改，多表扬少批评的严格要求，培养习惯，第二堂课：引导学生收集生活材料观察周围事物，学会观察饮食课(观察水果)观察小动物观察风景，四年级作文要求，训练重点， 五年级作文要求，训练重点，五年级章节训练，第一：养成观察习惯，积累练习材料，用眼睛观察积累，用耳朵观察积累(听自然，听音乐，听社会)，用鼻子，嘴巴和舌头积累，第二，学习作文，写人第一，立意要新； 第三，选择熟悉的典型案例进行选材。还有必要通过描述人物的外貌、动作、语言和心理活动来写下他们的特征。最重要的是要有真实的感情。通过描述人物的“本质”和“深度”，人物的“人们说了什么和说了什么”在语言和行动中得以表达。文章中的人应该会说话、笑、跑和跳。用具体的例子和细节描述和展示人物的性格。叙事，写一些具有普遍社会意义、感人至深的实事求是的东西。写真实的东西总是令人鼓舞的。教师范例：笑声训练作业：1。找出你生活中最感人的三件事，并写下来。2.找出对你周围社会影响最大的三件事，并写下来。或者写下对它的理解和看法，写下场景并现场观察。可以描述景物的颜色，使文字像画卷一样，美丽。可以描述景物的声音，让人喜欢听它的声音，难忘的可以描述景物的形状，生动地描绘景物的特征。可以形容风景的味道，如花园果园的香味。还有动态和静态场景等。每一种场景语言都是情感语言