英语教案模版

英语教案Ihaveapenpal第一节课一、教学目标和要求1.能够听、说、读句子：你的爱好是什么？Ilikecollectingstamps2.能够听、说、读、写动词短语的各种形式：收集单词、骑自行车、占卜、制作风筝。二，教学重难点分析1.这门课的教学重点是掌握五个动词(短语)的形式。2.这个班的教学难点是拼写：骑马、跳水、制作。第三，课前准备1.老师准备录音机和磁带。2.老师准备a部分的单词卡片。老师准备了一些树叶，一本集邮册和两个风筝。4.学生准备a部分单词卡片。四.教学步骤和建议1.热身老师在五年级第二周期的第二卷播放了歌曲“我要去远足”。学生们跟着老师唱歌，跟着老师做相应的动作。2.试映“雪球”游戏老师展示了各种形状的树叶，并说：“我收集树叶。”请让学生在此基础上再添加一句话，如：“Ilikecollectingleaves”。我喜欢看电影。等等，看看谁说的句子最多。3.介绍新的课程我们开始吧老师和一名学生演示了。老师问，“你的爱好是什么？”学生回答说：“游泳。你呢？”老师回答后，他演示了如何填写“让我们开始”部分的表格。在同一个桌子或两个学生之间提问和回答问题并填写表格。让我们学习(1)老师一边做一些动作一边说他的爱好：“我喜欢玩电动自行车。你的姓是什么？”引导学生回答：“我喜欢”老师的板书：你的爱好是什么？Ilikeplayingtheviolin.指导学生拼写爱好和弹奏乐器，并提问和回答问题。老师拿出集邮册，从中拿出一张邮票，问学生：“这是什么？引导学生回答：“这是邮票。老师把邮票写在黑板上，然后读了起来。老师展示了这张专辑，并说，“我收藏了它.”然后他在黑板上写下并读了集锦。老师问，“你收集了什么？回答后，引导学生阅读并练习.(3)老师骑自行车，问：“我在做什么？”学生猜测：“你是.老师说：“是的，我骑自行车。igotoworkbybikeeveryday。ilikeridingabike。老师在黑板上写道：tidingabike，引导学生拼写和阅读，告诉学生骑自行车是潮流，去掉末尾没有发音的e，加上ing。老师拿出一只风筝，问道：“这是什么？老师展示了两个风筝，问：“它们是什么？”引导学生回答。然后老师放风筝，问：“你在做什么？学生回答说：“你真是聪明。老师回答说：“是的，你是风筝。”.我也喜欢风筝.然后他拿出制作风筝的字卡，问道：“她在做什么？”引导学生回答：“他在放风筝.黑板上写着：制作风筝，学生拼写它，注意制作的拼写。(5)老师出示潜水单词卡，问：“我在做什么？”引导学生回答：他在走.老师在黑板上写：分开，学生拼写，注意分开的拼写。(6)教师用手指在黑板上写字，学生一起拍手练习说句子，例如：你的爱好是什么？你的爱好是什么？玩，玩，我会玩。收集，收集，我喜欢collectingstamps。骑马，骑马，我骑自行车。制作，制作，制作风筝。潜水，潜水，我过日子。(7)老师播放“让我们学习”部分的磁带，学生跟着播放。教师展示单词卡片的学习部分。学生根据单词卡片的内容提问和回答问题：你的爱好是什么？我喜欢-(8)“猜一猜”游戏学生们拿出了英语学习部分的单词卡片。在一组中坐在同一张桌子上。每个人画一张单词卡作为他的爱好。有人猜测：“你喜欢”另一个学生回答：“是/否我喜欢”根据他手中卡片的内容。两个人可以争夺分数。他们通过猜测卡片的内容得到这张卡片。最后，他们看谁手里的牌最多。分组学生们带着笔和纸在小组中进行调查，并互相询问。你的爱好是什么？调查完成后，每个小组派代表到现场报告调查结果：”.喜欢的男孩/女孩也可以说出他们的名字，例如：“一个和.比如如果课堂上没有足够的时间，调查活动可以在课后进行，下一节课将会报告。建议教师在进行调查时指导学生做一个简单的问卷并填写表格。4.整合扩展(1)要求学生做本单元ALetslearn部分活动手册中的匹配练习。(2)让学生听“让我们学习”的录音，并读给他们的父母或同伴听。(3)要求学生背诵并抄写四课的动词(短语)。第二课时一、教学目标和要求1.能够听、说、读、写句型：你的爱好是什么？Ilikecollectingstamps。海莉克斯也在收集大麻。2.能读音标：/3:/，/a/，/j，/，/3/，/l/，/r/，并能读一些发音的例子。二，教学重难点分析这节课的重点是句型：你的爱好是什么？Ilikecollectingstamps。海莉克斯也在收集大麻。这门课的教学难点是在实际情况中正确使用句型。第三，课前准备1.老师准备录音机和磁带。2.老师准备五年级第二册第四、五、六单元的单词卡和第一单元的单词卡。3.教师准备一张发音部分的挂图。教师可以参考替换的图画或带一些带有图片和文字的海报来为各种展览活动准备海报。老师准备一些名人的照片。四.教学步骤和建议1.热身(1)连锁问答练习。老师对一个学生说：你的意见是什么？回答完后，学生问其他学生问题，然后依次进行。(2)教师出示“ALetslearn”部分的单词卡片。利用五年级第二册第四单元、第五单元和第六单元的单词卡片，坐在同一张桌子旁，根据卡片训练问题和答案，例如：你的爱好是什么？我喜欢.2.试映(1)老师播放歌曲学习部分的录音。学生们阅读并拼写动词短语。(2)“看谁反应快”游戏老师让六名学生上台并站成一排，每人拿着一张单词卡片。一个学生首先用这部分卡片上的短语说了一个句子，比如“我过日子”.抓住跳水单词卡片的学生立即向前迈了一步，并根据其他五张卡片的内容说出了一个名字，比如伊利凯普拉英特维奥林.如果句子是正确的，他可以回到原来的位置。如果句子错了或者反应慢了，他就会退出游戏。完成后，老师可以换一些单词卡，继续玩游戏。3.介绍新的课程让我们开始吧听录音，做y部分的练习。录音内容如下：男孩：看？这是账单。他来自英国。他在玩足球。这是丹尼尔。他是一名大学生。他在安装和维修直升机.女：大约100万。让我们跟踪(1)(老师在课前在教室的墙上贴各种海报。)老师手指墙上的展览海报上写道：“今天是圣诞节。我喜欢画画。我要去看演出。还有什么？谁愿意和我一起去？”当一个学生举手时，老师指着学生说：“我喜欢画画。他/雪莉也在唱歌。”然后老师的指印展览的海报上写道，“周日有个展览。我也喜欢收集大麻。你呢？”一些学生举起手，老师说，“他/sherikescollingstamps也是。”板书：Helikescollectingstamps也是。在黑板上，可以用不同的颜色标出喜欢的地方，以突出重点。学生跟着他们读，然后训练造句。(2)教师播放让斯蒂磁带，学生随后以不同的角色朗读。(3)学生指着墙上的海报进行对话练习。以下内容仅供参考：你的爱好是什么？乙：我喜欢风筝/风筝。你呢？甲：我也是。星期天有风筝/自行车表演。我们走吧。我是一个朋友。她/她还会做风筝/整理行李。他/他能理解我们吗？当然可以！请站在同一张桌子前报告：我喜欢.如果两个人有完全相同的爱好，你可以继续说，“我们喜欢.一起表演。”老师会及时指导和纠正错误。老师指导学生拼写四个句子。鼓励学生记录前一步的报告。让我们张开老师让六七个学生站成一排。第一个学生甲向前迈了一步，说道：“我喜欢然后回到他原来的地方。第二个学生B走了一步，说，“阿里克斯我喜欢”然后第三个学生C走了一步，依次说，“阿里克斯阿里克斯我喜欢”。(2)教师用真实的投影仪展示一些名人照片，如运动员、歌手、收藏家等。学生们争先恐后地回答：“他/谢利”发音(1)教师展示发音部分的挂图，并引导学生阅读音标：/3:/，/9/，/，/3/，/1/，/r/.阅读例句，引导学生总结发音规则。听录音，跟读。本课附有一些带音标的常用词：/3:/bird birthurdayfirst skirtthirdhamburgernursepurple/z/banana cinemabrotherfathermothernewspaper sisterwater/J /SheakerShipShopShopShopShortshoulder-shirtfishwash/3/measure television通常/1/lakelibrarylightlikelistenlong午餐/r/rabbirainyreadyredrestauranttideriverrodrun(2)教师指导学生完成阅读和观察练习。4.整合扩展(1)在本单元的最后部分做活动手册匹配练习。(2)让学生听“让我们学习，让我们跟踪”的录音，并读给他们的父母或同伴听。(3)要求学生背诵并抄写本课四节课的句子。第三节课一、教学目标和要求1.能够听、说、读两封电子邮件。2.学习一些关于英语信封写作的知识。3.能听懂并唱“我的笔友”这首歌。二，教学重难点分析这门课的重点是阅读让我们回顾中的两封电子邮件。2.这个课时的教学难点是理解和识别句子。看起来一样，但是我们不喜欢一样的东西。第三，课前准备1.老师准备录音机和磁带。2.老师准备五年级第二册第四、五、六单元的单词卡和第一单元的单词卡。老师准备了一个中文信封和一个英文信封。四、教学步骤和建议1.热身(1)课前，老师播放歌曲我的笔友的录音，并要求学生们跟着录音轻声哼唱。(2)老师在五年级第二册第四单元录制了布莱特夏恩的歌谣。学生们边唱边