二年级语文下册—识字3“贝”的故事ppt课件.ppt

新课导入,同学们，你们见过贝壳吗？,1,贝壳：泛指软体动物的外壳。常见于海边沙滩上。形状多样，色彩斑斓，惹人喜爱。古代曾用作饰物或货币，后来也用以制作工艺品，如酒具、项链等。现在，就让我们一起走进课文，去了解“贝”的故事吧！,2,“贝”的故事,3,二年级下册,3,我会认,li,类,zhn,珍,分类,4,pn,品,sh,饰,5,su,随,y,易,跟随,6,sn,损,zhun,赚,损伤,7,pi,赔,gu,购,赔偿金,8,pn,贫,9,例：花瓣像小船一样静静地漂（)浮在水面上。,漂,pio,pio,（漂浮）,（漂亮）,例：一簇簇花丛，把广场打扮得更加漂（）亮了。,pio,pio,多音字,10,甲,类,漂,珍,饰,品,随,易,损,币,财,赚,赔,购,贫,骨,数,贝,壳,11,ji,li,pio,zhn,su,y,sn,ci,zhun,pi,u,shpn,b,pn,我会读,12,书写指导：竖与横折的折断一样长，撇从竖中线起笔向左下格撇出，最后一笔是长点。,贝,bi,贝壳,组词：贝壳贝类,造句：海边有很多漂亮的贝壳。,音序：B部首：贝,结构:独体字,13,书写指导：“士”的竖写在竖中线上，秃宝盖的横勾在横中线上，最下部的“几”的撇和横折弯勾要写得舒展。,壳,k,贝壳,组词：贝壳鸡蛋壳,造句：海边有很多漂亮的贝壳。,音序：K部首：士,结构:上下,14,书写指导：“曰”要写得扁而宽，第四笔横写在横中线上，末笔竖写在竖中线上。,甲,ji,甲骨文,组词：甲骨龟甲,造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。,音序：J部首：丨,结构:独体字,15,书写指导：上半部分的笔顺竖、横折、横折、点、横勾。,骨,g,甲骨文,组词：甲骨骨骼,造句：甲骨文是中华民族的文化瑰宝。,音序：G部首：骨,结构:独体字,16,书写指导：第五笔是竖提。注意右边是两短横、一短撇，而不是三横。,钱,qin,钱币,组词：钱币钱财,造句：钱币的发展是一段悠久的历史。,音序：Q部首：钅,结构:左右,17,书写指导：起笔是撇，“巾”的末笔写在竖中线上。,币,b,钱币,组词：货币钱币,造句：钱币的发展是一段悠久的历史。,音序：B部首：巾,结构:独体字,18,书写指导：第一笔是横，第二笔竖折折钩的第一折写在横中线上；上横稍短，下横稍长。,与,y,多与,组词：与众不同赠与,造句：这种鸟的睡姿与众不同。,音序：Y部首：一,结构:独体字,19,书写指导：“贝”末两笔撇尖低，点高。,财,ci,钱财,组词：财物财富,造句：钱币的发展和财物有关。,音序：C部首：贝,结构:左右,20,书写指导：第二笔是撇，第二横长，写在横中线上，撇、捺要写得舒展。,关,gun,有关,组词：有关关联,造句：钱币的发展和财物有关。,音序：G部首：丷,结构:上下,21,【漂亮】好看；美观。,词语解释,【珍贵】价值大；意义深刻；宝贵。,【饰品】用来装饰的物品。,【携带】随身带着。,【损坏】使失去原来的使用效能。,22,珍贵宝贵保护爱护漂亮美丽喜欢喜爱,词语对对碰,近义词,张开合拢保护破坏漂亮丑陋珍贵普通,反义词,23,听课文朗读，说说你知道了关于“贝”的哪些事？,甲骨文中的“贝”字的。人们把贝壳当作用以佩戴。人们把贝壳当作购买东西，同时列举了与“贝”有关的汉字。,饰品,钱币,样子,妙解课文,24,一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。,你从第1自然段中了解到了什么信息？,25,贝,你知道“贝”字的演变过程吗？,实物图,甲骨文,金文,小篆,楷体,26,殷墟和周朝刻在龟甲和兽骨上的文字，内容多为占卜记录。它是中国的一种古代文字，是汉字的早期形式。,甲骨文,27,古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。,贝壳在古代有哪些用途？,当作饰品,当作钱币,28,贝壳饰品,29,古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。,在古代为什么人们把贝壳当作饰品？,漂亮、珍贵,30,古代贝壳币,31,而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。,在古代为什么贝壳被当作钱币？,可随身携带，不容易损坏。,32,赚、赔、购、贫、货,你知道这些字分别与钱财有什么关系吗？,赚：指得利得钱；赔：指损失钱财；购：指用钱买；贫：指穷，没钱；货：指货物或钱。,都与钱财有关,33,层次梳理,“贝”的故事,34,状元成才路,主旨归纳,资,你还知道哪些用“贝”作偏旁的字呢？,责,贺,坝,贡,则,败,36,拓展延伸,关于汉字的起源，我国古代文献上有各种说法，如“结绳”“八卦”“图画”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来，如果确实有仓颉这个人，应该是文字整理者或颁布者。,汉字的起源,37,汉字是中华民族智慧的结晶，让我们学好汉字，更好地传承中华文化，让中华文化永远灿烂辉煌！,结,束,语,38,朗读指导：本文篇幅短小，朗读时，要读好难读的词语，不丢字、不加字。另外，要读好恰当的停顿，把课文读得正确、流利。可以边朗读，边看课文插图，想象汉字的演变过程，感受汉字的魅力。,课后习题参考答案,甲骨文的“贝”字，画的是贝类的两扇壳张开的样子，后来经过演变，“贝”字变成了现在的样子。古时候，人们把它当作饰品戴在身上，还把贝壳当作钱币，因此现在用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。,参考答案,珍贵珍惜钱币纸币财富财产赔本赔礼购买采购贫苦贫穷,解题指导：这些词语是生字“珍、币、