五年级语文下册7.祖父的园子PPT(公开课专用).ppt

菜园，菜园，这样的花园，你喜欢吗？萧红(1911-1942年)，中国著名现代女作家，新课程标准小学语言5年级2组。黑龙江省呼兰县原张乃英。1935年上海出现名着生死场时，索红开始以笔名文坛闻名。L940年发表了著名的长篇小说呼兰河传。萧红在不到10年的创作经历中，为祖国文学宝库留下了近百万字的作品，受到广大读者的喜爱，产生了广泛而广泛的影响。接近作者，小宏的呼兰河传是对故乡的回忆录。这个女人写完文章一年后，31岁去世了。但是她把她对乡土农舍的热爱向她的读者，世代相传，传达了她对人生的严肃想法。在呼兰河传，她写了很多童年，特别是她家的花园，叫祖父的花园，自己的后花园。为什么她对花园那么上心？这个花园给儿时的小红留下了什么？和作者美好的回忆一起进入她梦寐以求的爷爷的花园吧。(丙)、贻贝(丙)、(肠)、(蝗虫)、(翁)、(嗡嗡)、(啃)、(学生字)、(w)艉)，(bng)，(贝)，(Pio)，(d)，(d)，(y)，(樱花)，(喃喃自语)，(胖乎乎的斑斓你从什么描写中学到的？作者为什么不能长久忘记爷爷的动产？【全面思考】:什么样的场面会让你忘记童年？作者在爷爷的花园里玩得开心的情景：1。看到小昆虫，大榆树。跟着爷爷种花，除草，种菜，铲地。3.不要把米草错误地留在穗上根绝。4.摘黄瓜，追蜻蜓，抓蝗虫。5.用瓢把水舀起来，飞上天空。沐浴阳光，感受花、鸟、水果、昆虫的自由。7.用草帽遮住脸睡觉。默读课文：说出“我”在花园里的感受。你从哪里领悟到的？爷爷的花园是花园。你在哪里知道的？(花园、果园、菜园)这是什么样的花园？果园里有什么？我家有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蝗虫等各种花园。蝴蝶有白色的蝴蝶，黄色的蝴蝶。这种蝴蝶很小，看不清。红蝴蝶满是金粉。蜻蜓是金的，蚱蜢是绿色的。蜜蜂坐在一朵绒毛、绒毛、胖乎乎的圆圆的毛线上，像一动不动的小毛球一样飞来飞去。主要句子，分析，1，具体列出了哪些昆虫？在哪里可以看到作者对蜜蜂的爱？2，在哪里能看到华丽的颜色？花园里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蝗虫和蝴蝶，还有白色的蝴蝶和黄色的蝴蝶。这种蝴蝶很小，看不清。红蝴蝶满是金粉。蜻蜓是金的，蝗虫是绿色的，详细内容如下。蜜蜂嗡嗡地飞，全身落到一朵花上，胖乎乎的，像小毛球一样移动。你从这几句话中学到了什么？(爷爷的花园里昆虫很丰富。昆虫很可爱。爷爷的花园生气勃勃，充满活力，美丽动人.我很喜欢花园，忘不了。)，“我”对园林昆虫来说，是一种很满意、很得意的表情，好像一个孩子屈指可数，说明她很富有。当然，拥有这样的花园真的值得一个孩子炫耀。多么童话般颜色的一切啊！特别是作者写的小昆虫，不仅有它们的颜色“白色、黄色、红色、黄金、绿色”。也就是说，对蜜蜂的样子和姿势的细致观察，丰富的色彩和形象感，使眼睛前面看起来明亮亮丽。我们家有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蝗虫等各种花园。蝴蝶有白色的蝴蝶，黄色的蝴蝶。这种蝴蝶很小，看不清。红蝴蝶满是金粉。蜻蜓是金的，蚱蜢是绿色的。蜜蜂坐在一朵绒毛、绒毛、胖乎乎的圆圆的毛线上，像一动不动的小毛球一样飞来飞去。(2)花园里光彩夺目，红、绿、新鲜、美丽。请注意这句话中的“发光”一词。这句话是动产留在作者记忆中的颜色，这种颜色明亮、健康、充满活力。正文里有很多这样的词，有什么呢？蜜蜂“胖乎乎的，圆圆的，胖乎乎的”，“蓬松的”，指的是天空。据说是天空。这些词带有感情色彩。在这些单词中，我能感受到对“我”看得见的东西的热爱。(ABB词)，作者用诗意的语言，生动地描绘了老榆树高大、不可忽视的样子，还写了榆树的生气。从视觉和听觉开始，最后用一个形象的比喻性句子来确定其旺盛的生命力。(3)这棵榆树在花园的西北角，刮风了，榆树先打电话，下雨了，榆树先抽烟。太阳一出来，榆叶就发光，他们像海边的孟加拉一样闪闪发光。读了第4 15段，爷爷的院子里留下了“我”难忘的童年回忆。想一想：爷爷在花园里做什么？爷爷种了花，拔了草，种了白菜，铲了地，给了“我”水，还在园子里做了什么？我也跟着爷爷学工作，但大部分时间都是开玩笑地吃黄瓜，追蜻蜓，摘海盗花，抓绿色蝗虫玩。“我”在园子里的时候，心情怎么样？无忧无虑，爷爷戴大草帽，我戴小草帽。爷爷种花的话，我就种花。爷爷拔草的话，我就拔草。爷爷下来种白菜的时候，我把后面种的土洞一脚一脚地弄平了。会滑到哪里，哪里犹豫不决。有时蔬菜栽培不仅没有被泥土掩盖，反而被我甩了。你最感兴趣的是“我”在爷爷花园里做的什么事？告诉我为什么？爷爷的铲子，我也是。我太年轻，拿不动锄头柄，爷爷拔了锄头柄，让我只拿那锄头的“头”铲。凡铁锹，但伏在地上，锄乱钩。不知道哪一个是幼苗，哪一个是草，所以经常把韭菜切成杂草，把蚂蚁草留在穗上。抬头看着一只黄瓜长大，跑来摘去，我又去吃黄瓜了。黄瓜还没吃完，就看到一只大蜻蜓从旁边飞过，扔掉黄瓜，追赶蜻蜓。跑了几步，又做了别的事。倭寇采花，抓住绿色的蝗虫，把蝗虫腿绑成线，只系了一条线头，蝗虫消失了一会儿。无聊，我去爷爷那里闹了一场。爷爷给我食物，我也要争着倒。但是我没有倒在小菜上，而是拿起瓢，用尽全力把水捧上天，大声说：“下雨了！下雨了！”我玩累了，在房子下面找个阴凉的地方睡着了。没有枕头，没有席子，把草帽盖在脸上睡觉了。(淘气、顽皮、天真、可爱)，爷爷发现我铲的那块地还剩下狗尾草，就问我：“这是什么？”问道：“机长。爷爷大笑，笑了，拔草对我说：“你每天吃的是这个吗？”。我说：“是的。看到爷爷还在笑，他说：“我不相信。我回家给你看。”我跑回家，拿起一个艾萨克，扔给爷爷，说：“这不一样吗？”他说。爷爷叫我过去，慢慢地说，机长有网针，没有狗尾巴，但有毛，长得像面包和狗尾巴。(充满仁慈、慈爱、对孙女的爱)，读第4，5段的时候，“我”怎样帮助爷爷工作？工作的时候开玩笑的文章哪里有描写？爷爷对“我”的行为有什么态度？爷爷的态度有表示笑的句子，你从这个微笑里读到了什么？只有有对孩子们的宽容、慈爱、爷爷这种慈祥的宽容的笑容，我才能在这个花园里尽情地嬉笑。“我”到底是在花园里玩还是工作？你从那里感觉到了什么？(在“我”花园里工作是玩，玩是工作。反正充满乐趣。)，(4)花开了，就像刚睡醒一样。鸟儿飞得像在看天空一样。虫子在哭，好像虫子在说话。一切都活了，该做什么，该做什么。如何，如何，都是自由的。默许了司机后面的几段话，你学到了什么？一切都是活的，会做什么，会做什么。如何，如何，都是自由的。海盗想爬上架子，想爬上房间。如果黄瓜乐意开说谎的花，想开假花，想结一个瓜，就结一个瓜。玉米长得多高，长得多长，谁也不在乎。蝴蝶肆意飞翔，从墙上飞来了一对黄色的蝴蝶。然后又有一只白色的蝴蝶从墙上飞过。他们来自谁的家，又飞到谁的家？太阳也不知道这个。天又蓝又长，又高又远。花开就像睡醒一样。鸟儿飞得像在看天空一样。虫子在哭，好像虫子在说话。一切都活了，该做什么，该做什么。如何，如何，都是自由的。海盗想爬上架子，想爬上房间。黄瓜想开一朵花就开一朵花，想结一朵香瓜就开一朵香瓜。讨厌的话，一朵也不打结，一朵也不开，没有人问它。玉米长得多高，长得多长，谁也不在乎。蝴蝶肆意飞翔，从墙上飞来了一对黄色的蝴蝶。然后又有一只白色的蝴蝶从墙上飞过。他们来自谁的家，又飞到谁的家？不知道太阳。这丰富的幼稚的语言，同样的诗意，描绘了世界在孩子心中的面貌，在她心中，海盗、黄瓜、玉米、蝴蝶都有了自己的灵性，都有了自己的主，自由的幸福，不受约束，成长为自己的性格。他们的工作，人不干涉，太阳也不问。这样的感觉，当然不能和作者的自由幸福分开，自由和精神的心灵感知的东西，所以不受约束！请读第17段。这句话的植物，动物说：“我的心是什么样的？像人一样自由为什么“我”这么认为？童年的“我”是自由、平静，看到的一切都是自由和幸福的。这篇文章使用什么修辞法？拟人化，鲍比，你学到了什么？写花园里的植物和动物自由，表达“我”的自由和自由的欢乐；因此，在“我”的眼里，园子里的一切都是自由、快乐、美丽、充满活力的。)，“我”在花园里度过了自由的童年。跟着爷爷在花园里种花，除草，种白菜，铲地，浇水，都是小时候玩耍的内容，不是真正的劳动，而是“乱流”。摘黄瓜，追蜻蜓，摘海盗花，抓绿色蝗虫，更是小孩子的游戏。开玩笑累了，就在花园里睡觉了。当然，让作者感到自由幸福的不只是爷爷的花园，而是充满爱心的爷爷。他给了孩子心灵自由，允许孩子随意玩耍，对孩子倾注了爱和耐心。他温暖的爱包围了孩子的天性，有了孩子自由、快乐、幸福的童年。因为作家的心是自由的，在她的孩子们眼里，一切都充满了自由、快乐、甚至梦幻的色彩。理解，为什么“我”不忘记花园？花园给了她天堂，给了她自由和幸福，所以花园在她心中，那美丽，那温暖，那难忘。她的自由和快乐来自这个花园。因此，这个花园不是普通的菜园或花园，而是充满爱心的乐园。作者为什么把她的童年那么有趣，现实，吸引读者？作者仔细观察生活，用心感受人生，真实地表达自己的感情，“我”一个孩子做的，想的，说的都写下来。这些事只有小孩子才会这样做，这么说，有真正的感情。作家的描写具体生动，利用一系列动作、语言和心理描写，使我们真正进入东山再起，看“我”。因此，我们也要成为生活中配得上的人，注意在生活中感受人、事物或事物。花园蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蝗虫、自由飞行；花、草、树、瓜、活泼；蓝天、白云、风、悠悠地飘散“我”在这个乐园里放飞童心，没有任何约束。自然的人性与天真的童年很相配。请写几句赞美祖父动产的简单话。(充满活力，活力，美丽，)，想象马3360花园蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，蚱蜢，自由飞翔；花、草、树