小学三年级数学教学总结

小学三年级数学教学综述一、基本情况分析：三年级一班有56名学生。经过训练，大多数学生的学习习惯和行为都有了很大的进步。他们能够理解如何在课堂上听老师讲课，按照老师的要求完成作业，在课堂上举手回答问题，互相帮助、学习和团结。个别学生的知识贫乏。一些学生仍然不能阅读课本，注意力不集中，理解能力差。因此，在今后的教学中，应注重培养学生的学习习惯。二。取得的成就和经验：1.学生体验在现实生活中发现、提出和解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，并通过综合运用数学知识初步形成解决问题的能力。2.学生体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。3.学生已经初步形成了在生活中发现数学的意识和观察、分析和推理的能力。4.学生养成认真做作业和整洁写作的好习惯。其他经验和总结：1、使用适当的教具、学习工具。让学生在实践中获得知识。直观有效地利用多媒体的声音、图像和色彩，将抽象的数学知识转化为生动具体的图像，激发学生学习数学的兴趣。在数学教学中，教具和学习工具的选择是否恰当，对学生知识的获取有着明显的影响。对于学生来说，使用学习工具盆中的数字卡片来表达数学表达式比将结果写在练习本上更方便。此外，在形成数字时，可以显示“钟摆”的优越性，注意在课堂上使用电脑，并使用各种有趣的动画图像来激发学生的兴趣，提高活动效果。2.在数学课堂上，知识的趣味性得到加强，数学知识本身的魅力被用来吸引和感染学生。结合实例和历史资料，学生们被教育的目的是学习，如数学家的故事，这样学生们可以了解任何数学家的成功都包括他的辛勤工作和汗水。它培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。因此，上学期我注意到该课程内容丰富，形式多样，引人入胜，激发了学生参与的兴趣，使学生在数学课堂上感到新奇有趣。并获得成功的满足感，培养学生对数学的兴趣，享受数学，增强学生学习数学的信心，增强学生的意志力，形成良好的习惯。3.挖掘数学知识美的因素，数学本身就具有无限的美。认为数学无聊而且没有艺术性是错误的。数学知识的内在魅力可以诱导学生热爱数学。因此，我在教学过程中充分利用数学符号和公式的抽象美、数学知识的协调美、数学语言的逻辑美和数学比例的技巧美，引导学生探索数学知识的规律，收到了良好的效果。4.通过数学游戏培养兴趣的目的是孩子们天生喜欢游戏，大多数学生对数学游戏有浓厚的兴趣。例如，扑克、魔术方块、火柴等。都可以包含在数学游戏中。学生在高中玩耍，从而培养学生的兴趣。同时，一些学生被发现非常善于思考。5.将书本知识与现实生活联系起来，发展思维，培养能力。学生在掌握基础知识的同时，将学生的现实生活与学习知识联系起来，提高学生的学习兴趣，发展学生的思维能力和推理能力，使学生立足现实，面向未来，进一步实现素质教育。三、存在的缺点：1.一些学生不清楚他们学习的目的，他们的方法也不正确。主要表现是：他们上课不认真听讲，经常不能完成作业。学生家庭的不合作导致了学习成绩差。另一部分是问题的反映3.教师应用现代教育技术的能力仍然相对较差，需要进一步加强。4、在课堂上，有时会留下一些小问题，例如，有一些落后的学生不能把课堂上的内容当主人，还需要课后辅导。5.教师的教育思想需要进一步更新。他们应该掌握更多的现代教育理念，并把这些理念转化为自己的思想，从而了解自己的教育行为。四、未来努力的方向：1.鉴于我们班学习困难的学生数量相对较多，我主要是在课堂上多提问，课后多指导，多与家长联系，争取家长的配合，不要对学习困难的学生冷眼相待。另外，我利用周四下午的时间给贫困学生补课指导，并及时对学生进行家访，及时解决发现的问题。课后练习要把握训练要求和重点，注意调动学