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文档简介

附件:吉林大学教师教学质量评价办法审计评估运行规则加强林科教师的教育状况及教员质量评价的同时,为教员职务绩效评价及教员职务审查提供了重要依据,根据吉林大学教师教学质量评价办法制定了专门的办法审计评价运营细则。一、评估方法和要求(a)评价方法教员委员会接受本单位教学委员会作教学工作报告(内容包括:教学态度、教学规律、教案、教学方法、教学能力、教学效果、教学研究结果等),教员委员会根据教师的职务任用类别,按评价指标体系的内容和要求进行教员质量评价。(b)评价要求1.以大学(中心)为单位评价。评价由教学态度(30%)、教学水平(40%)、教学效果(20%)和教学成果(10%)四部分组成,再加上最终评价结果。2.评价结果根据分数的高低分为优秀、良好、通过、不及格四类。3.全年无教教师,外进修学校社原则上不能选优秀等级。4.在任期间曾发生教师辅导事故的教师不会被选为优秀类。5.发生两次以上课程事故的教师必须设定为不及格。二、评估规则(a)教学态度(满分30分)1.执行培训任务(满分20分)能积极担任教学职务任务的人可以记录5-18分,连续两年不担任本科教学任务或长期不担任本科教学工作的人可以记录0分。有以下一项,就能记住满分。(1)教育工作量超过本单位教育工作量的平均值。(2)服务于新课程或两门课程。(3)年平均周时间超过12小时(不包括12小时),教育质量得到保障。(4)负责本科生的指导教师、实习室、实验室习室工作、教材编写等其他工作,达到万班工作量,教学效果好的人;2.认真落实教学相关规定,教学资料齐全,合格(满分10分)。(1)学期教学计划(2分);(2)教案和教育笔记,认真写(3分);(3)复习作业、实验训练报告(2分);(4)课后辅导问答认真(2分);(5)认真填写课程手册,学生们平时的考试成绩(1分)。(6)任何教授思考者都不计分。有教学事故的话,每次教学事故扣除该分,直到扣除5分。(b)教育水平(40分满分)(1)监督组评价(15分)教学监督室通过讲座和其他方面的监督检查,根据教学文件、教学能力、教学管理、教学效果等评价教师的教学质量。(2)同行评议(15分)评价对象教师所在的教研室主任组织全校教师进行同事评价,并根据听课记录、平时积累的审查记录、被评价者的教务状况情况、教学态度、教学内容、教学方法、教学效果、教学能力等进行评分。(3)教育荣誉称号(10分)任职后获得了以教学为主的国家级荣誉称号10分。省、部长级8分;校级机6分。不获奖的教师可以根据日常表现,以5,3,1,3等级进行评分。根据最高荣誉奖的分数,不重复分数。(c)教育效果(满分20分)以对学生在线教学评价的基础评价为基础,评价教学效果的平均分数:(1)平均得分85分(包括85分)以上,可以记录满分(20分)。(2)平均能记录75 85分(包括75分)以上18分。(3)平均得分75(不包括75分)以下可以记录16分。教师一学期没有课,评价分数以一年级中有课的学期为准。如果一整年没有上课,如果需要表示外学进修或其他情况,就以课程最后年级的分数记录。(d)教育结果(满分10分)1.教育成果奖。国家教育结果记录10分;地方长官级教课结果8分,教课结果6分。2.教学研究结果。国家级或核心期刊上发表的论文记8分,地方期刊上发表的论文记6分。上述教育成果都指向第一完成者,排名第一后下降了1分3.正式出版教材。编辑8分,副主编6分,参与composer 2分。制定学校批准的校内讲义、实验指导等所需的人力成本和成果价值为6-2分。4.大学生纪律竞赛指导教师。国家一等奖8分,二等奖6分,三等奖4分;性一等奖6分。评估成绩=教育态度分数教育水平分数教育效果分数教育结果分数第三,审计评价运行规则仅供大学参考。审计评价指标体系(共100分)I除以价钱指向封面内部计分I1教学态度(30)1教学准备8科学组织教案,教学内容熟悉,讲课认真,精神饱满2校风娇态12爱和奉献,威严的态度;尊重和严格要求学生的人格,解决咨询问题的时机,耐心,经常与学生交流3教导纪律10按照教学日历的进度进行教学,不缺席,不随意调整教学I2教学水平(40)4讲课内容准确性6内容正确,明确难点,强调重点。密切结合本学科的实践或实验内容,帮助学生加深对知识的理解的适当实例5讲课内容科学性8基本概念是准确、明确、逻辑的结构,科学严谨、观点正确、规定明确、系统6讲课内容进步8关注本学科的学科动态及新发展,吸收学科的新成果,反映学科的前沿情况,丰富更新教学内容7培养能力10善于启发引导,教学方法灵活,师生互动活跃,培养学生的思维能力,提高学生分析问题、解决问题的能力和学习能力8用作教学手段5根据本课程的性质和要求,合理使用现代教育手段或教育工具,如Cai、视频、幻灯片、投影、真实、模型等9指导自学3布置试题及文献阅读,培养学生自学能力I3教学效果(20)10学生的兴趣10教学很

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