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文档简介
小学语文学期综述学生学好语文将对其他学科的学习有很大帮助，因此语文学科的使命非常重要。汉语教学难度大：学科范围广，教学方法灵活。学生很难学习：他们必须积累更多的知识，很难掌握学习方法等等。所以语文老师肩上的勇气自然会更重。寻找知识传播与学生接受的契合点，寻找知识积累与应用的桥梁，是语文教师必须面对和探索的问题。这学期，我将把我的一些想法和实践总结如下：1.在语文教学中，教师应该体现自己的价值观。课堂以学生为中心，充分发挥学生的自主作用。课堂上应该给学生更多的时间。老师应该尽可能少说话。教师的教学时间减少了，他们在课堂上的份额也减少了，但这并不意味着教师更放松，对课堂的重要性也降低了。相反，教师的角色更重要。教师应该做什么？教师应该用更多的精力备课，收集更多相关的边缘知识，以便在有限的课堂时间内为学生提供最大的知识结构。指导学生的学习方法，让每个孩子都能理解学习步骤，自主学习。为了突破困难，老师应该及时给予解释，帮助孩子克服困难。在整个课堂教学过程中，教师的价值应该得到充分体现，让学生不盲目，在教学过程中，应该向学生展示中国文学的魅力特色，增强学科的吸引力。2.提高学生的思维能力。学生语文能力的提高主要体现在思维能力的提高上。C班的徐老师对学生进行了多年的“聊天课”训练，使学生的思维能力有了很大的提高。因此，学生的口语和考试能力都很强。“聊天课”的成功在于师生之间的长期磨合，理解和增强学生的自信心，这不是一天的成就。在正常教学中，应该鼓励学生多说，表达自己的想法。学生的思维能力得到了提高，能够很好地促进学生的全面发展。3.运用你所学，寻找方法。新课标指出，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，即“语用学”。我认为，学生在课堂上学习和课后积累的知识的应用不仅仅是为了课堂表达和课后与人交流，还必须转化和内化，以便更好地提高语言和文字的使用能力。人们一直认为这是一个瓶颈，在知识和应用之间缺乏长期有效的桥梁。通过探索发现，学生坚持写日记可以将所学知识转化为应用，并将其内化和升华。然而，记日记需要及时的后续指导。内容与所学知识紧密结合。在此基础上，要求被扩大以帮助学生学习如何使用单词和方法。在过去的一个学期里，我在上述三个方面做了大量的工作。我也在摸索前进，取得了一些成果。然而，我知道这种想法可能仍然有一些狭隘的意义，应该进一步研究和探索。获得对收获的信心，从失败中吸取教
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