2020年班主任如何指导家长学习心得体会

班主任如何引导家长的学习经历学习地点：南京东南大学学习内容：班主任如何指导家长主讲人：钱志亮，北京师范大学教育学院副教授、硕士生导师摘录：在新的时代，教育变得越来越复杂，这是由许多因素造成的，如物质至上和功利主义。金钱至上，拜金主义；享受第一，消费主义；自我中心和个人主义；文凭第一，深造主义；分数第一，实用主义；机械论，教条主义。首先，帮助父母澄清教育概念概念决定行动。1.什么是孩子？孩子是对夫妻共同爱的结晶(孩子是家庭的纽带)孩子是生命的延续传承种族(孩子是父母的影子)孩子是幸福和幸福的33，354集中在过程上(孩子是家庭的核心)孩子是延续老年的希望和未来(孩子是未来的投资)孩子是人，不是东西。不要把孩子当成玩具不要拿孩子当装饰品玩不要把孩子当作灌输知识的容器不要把孩子当成机器的机械指令不要骄傲地对待孩子。过早教育他们，过度教育他们。不要把你的孩子当作出气筒来虐待、讽刺和殴打他。2.什么影响儿童的发展？先天因素：遗传基因、怀孕条件和生产方式。家庭、人际关系、自然、社区、社会和校园。教育因素：受抚养人、养育方式、时间、方法、早期教育的内容和手段。主观能动性：主动性、雄心、成就感、荣誉感、毅力。先天是基础和前提：“你能收获你所播种的，你能收获你所播种的。”当然，也有“龙的九个儿子互不相同”的论点，反对遗传决定一切。环境是这样的：“那些靠近朱者赤和墨西哥的人是黑人”。当然，也有一些人反对环境决定论，他们认为环境决定论是“凌驾于泥淖之上，但并未受到谴责”。教育是关键：“教育开发人的潜力”。当然，也有反对普及教育理论的“功能及其局限性”。主观能动性是决定性因素：“天赐勤奋”。充分发展。第二，引导父母定位父母的角色1、注意自己的健康睡眠：时间和质量营养与保健：健康饮食体育锻炼：培养锻炼习惯2、注意它的精神教育投资：确保儿童在我们的能力范围内接受更好的教育。亲子沟通：言语、表达、行动和身体接触。全方位关怀：思想品德、兴趣爱好、情感行为。合理的期望：让孩子体验到你对他恰当而真诚的期望。詹妮弗的孩子们可以轻松愉快地飞翔，否则他们只能缓慢而痛苦地爬行。3.注意它的安全身体：没有完全发育，没有足够的力量抵抗外来入侵。心智：没有完全发育，精神上没有能力预见受伤的危险。社会认知：帮助提高辨别是非的能力。情感意志：能忍受艰难、毅力、挫折等。健康比分数更重要，安全比健康更重要。随着社会化程度的不断提高，威胁人类健康的隐患越来越多：交通事故、高层建筑、食物和药物中毒、虫虎、气虎、水火无情、玩具、辐射、噪音、电视、电话、卡片、光盘、视频、网络、出版物、校园暴力等。独生子是父母的100%，没有粗心的余地。4.价值导向好的行为应该得到奖励，坏的行为需要被纠正和约束，错误的行为需要被给予必要的惩罚，我们周围的现象需要被判断。孩子们正确的人生观、世界观和价值观需要父母在他们幼小的心灵中培养。三、引导家长反思自己的教养父母对孩子性格的态度支配，服从，没有主动性，被动性，依赖性，温柔过度的关心是幼稚的、依赖的、神经质的、被动的和胆怯的。保护缺乏社会化、深入思考、仁慈、非神经质和情绪稳定性。惯于任性、叛逆、幼稚、神经质不负责任地服从，否认忽视冷漠、攻击性、情绪不稳定和创造力拒绝神经质、粗鲁、试图吸引注意力、冷漠残忍、固执、冷漠、紧张、逃避、独立民主、独立、诚实、协作、善良和沟通独裁依赖、反抗、情绪不稳定、以自我为中心、大胆如果一个孩子生活在批评中，他就会学会谴责。如果一个孩子生活在敌意中，他就学会了战斗。如果一个孩子生活在恐惧中，他就会学会担心。如果一个孩子生活在同情中，他就会学会责怪自己。如果一个孩子生活在讽刺中，他就会学会害羞。如果一个孩子生活在嫉妒之中，他就会学会嫉妒。如果一个孩子生活在羞耻中，他就会学会感到内疚。如果一个孩子生活在鼓励中，他就会学会自信。如果一个孩子生活在耐心中，他就学会了耐心。如果一个孩子生活在赞美中，他就会学会感恩。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了爱自己。如果一个孩子生活在认可中，他学会了有一个目标。如果一个孩子生活在分享中，他学会了慷慨。如果一个孩子生活在诚实之中，他就会明白什么是正义。如果一个孩子生活在安全之中，他就会学会相信自己和周围的人。如果一个孩子生活在爱中，他就会知道这个世界是一个生活的好地方。如果一个孩子真诚地生活，他将学会平静地生活。在南京学习的经历以平凡的心态和高昂的精神去做平凡的工作。第13届现代与经典全国中小学班主任工作研讨会开发区红山小学王玲10月15日至16日，我有幸参加了在南京东南大学召开的第十三届“现代与经典”全国中小学班主任工作座谈会。我听了五位教育专家的报告，他们是钱志亮、丁如旭、魏书生、桂贤弟和杨景平。在这两天里，我能够与这些著名的教育家保持密切联系。我非常感谢学校领导给我这个学习的机会。五位专家的报告都很出色。我分享了一场思想的盛宴，这让班主任成为了一个辉煌的职业。此刻我也想和你分享它。我希望我们的老师能“以平凡的心态和高昂的精神做平凡的工作”。10月15日上午，北京师范大学教育学院副教授、硕士生导师钱志亮进行了第一次学习班主任如何知道家长。钱教授对报告中人类一词的解释意义重大，特别是从遗传学的角度解决了人从何而来的问题。娘：影响情商，决定习惯，爹：影响智慧，决定个性。他在报告中指出，人的生活是有差异的，应该默默地承认和接受“生活”的不公正。从遗传学的角度来看，人们认为女性的智力对家庭有很大的影响。女人决定孩子的习惯。我们应该注意加强对学生家长的指导，强调家校合作，强调家长对孩子的影响。说“没有教不好的孩子，只有教不好的老师”是不科学的。不要太重视教育对主观理解的影响。钱教授的报告语言幽默、诙谐、博学、深刻、生动、形象。他生动的表演经常使人发笑并爆发出笑声。整个报告轻松愉快，生动有趣，这让我在笑声中明白了一个道理：在未来的工作中，我们必须尊重生命、差异和童心。在生活和学习中，我们应该以爱和平等的态度善待每一个孩子，尤其是孩子之间的差异，这种差异是无法用标准来衡量和评价的。在面对所有教育的同时，我们应该更加关注个体差异，因材施教，让每个孩子都能在原有的基础上获得不同的发展。10月15日上午，上海市金源中学德育处处长、特级教师、江苏省有特殊贡献的教授丁茹进行了第二次学习，时间是打造魅力班会课。丁教授是一位专门从事中学班级会议课设计的德育专家。他一开口就热情而有力地指出：生活在于体育，道德教育在于活动，班会课是最吸引人的道德教育。然后，他用自己独特的教育智慧和丰富的个人实践案例，描述了班会课的四种类型，包括定期班会、班级活动、班级会议，并详细分析了一个好的班会课的七个关键点：精心选题、巧用八个方向、增强知识、增加开放性、调动全班、精心编写教案、创造新形式。为了进一步提高班会的质量，丁教授指出，班主任要经常课后反思，在比较中提高，多了解学生的意见。我们应该学习新的课程，召开具有即时和长期效果的班会。最后，丁教授鼓励所有参与研究的老师说：“一个好的班会课是班主任的一项重要技能。面对“班主任”的“甜蜜苦差事”，我们应该追求最好的班会课。让我们一起努力，让班会开得更好！”我认为本次班主任研讨班的培训内容中包含了“工作会议课”，这使我对班会课的重要教育意义有了更深刻的认识，明确了新时期对班会课的目标、内容和形式的新要求。讲座中提出的“课会”、“