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文档简介

童年水墨东干镇新寨小学五年级杨燕学习目标1.能够感性地阅读诗歌，想象诗歌所描绘的意境，感受童年的幸福生活和美好祝愿。背诵你最喜欢的诗。如果你感兴趣，试着写一首儿童诗。学习重点想象诗歌所描绘的意境，体验诗歌所表达的情感。教学准备课件，学生准备摘录课程表1个课时教学设计一、兴趣激励介绍1.播放童年首歌曲。学生听并想象你似乎看到了什么。你听到了什么？(学生自由描述)2.教员：是的！童年是一幅图画，在其中我们有丰富多彩的生活。童年是一首快乐的歌。童年是一场梦，在梦里我们有自己的想象和憧憬。今天，我们将学习一首美丽的儿童诗童年的水墨画。板书主题：童年的水墨画第二，读自启蒙运动以来，了解主要思想幻灯片演示的自学要求：1.自己阅读整首诗需要对诗的主旨有一个基本的理解，标出你不理解的地方，并在每一部分的标题上加一个词来总结主要内容。如“街头阅读、河边钓鱼、在河上泼水”等。2.按名字读这首诗。其他学生闭上眼睛，想象诗中描绘的图画。给我印象最深的是什么？(幻灯片放映)(1)街头阅读(2)河边钓鱼(3)河上的水3.仔细阅读相关诗歌，体会快乐。4.带着情感读诗，体会童年生活的美好。5.学生提问并消除疑虑。特别是，老师有必要解释一些深奥的句子。比如：“有鱼和笑声在草地上跳”，让学生明白“笑声”怎么能跳？这是什么意思？第三，感受诗歌并从中学习。1.老师：读完童年的水墨画，你感觉如何？(引导学生觉得作者写的是真实的童年照片和场景。)2.老师：如果小溪是一幅画，我想知道你能在画中看到什么？(学生自由交谈)3.播放音乐，大声朗读诗歌，注意描述的场景。第四，读诗和感受语言1.自由阅读诗歌，画出你认为最特别的句子。(幻灯片)老师的关键指导句子。(1)“垂柳以溪为镜妆，山涧平静如绿玉带。”(2)“突然有一个突然的颤动和一个数字被打破。/鱼和笑声在草地上跳跃。”(3)“太阳从他的脚趾爬上他的膝盖，想着“黑色旋风”和“波浪中的白色条纹”。2.这些诗句有什么特别的地方？(1)它具有持久的吸引力。(2)语言中有图片。3.跟着音乐重读或背诵这些诗句。4.这首优美的诗似乎把我们带进了童年的画面。老师收集了一些童年生活的照片。请享受它们，同时回顾你童年生活的片段。(多媒体展示图片)现在和你的同学交流你童年的片段。那么请用你灵巧的小手画出来。5、生动的笔触，教师的巡视。6.师生之间的作品交流和互动评论。第五，总结对话，结束教学。老师：童年生活是一幅连续的水墨画。有许多场景值得我们记忆和收藏。我们读过许多描写过去童年生活的文学作品。今天我们又学了这首儿歌。我们再次打开了儿童世界的大门。请在课外阅读其他儿童的诗歌，以丰富我们对童年生活的记忆。六
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