参加初中教学研究合作发展联盟活动有感

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5参加初中教学研究合作发展联盟活动有感参加初中教学研究合作发展联盟活动有感2012年10月6日，在洪斌书记、韩祎主任的带领下，我与我校三位老师启程前往银川十八中学参加宁鲁苏青豫五省（区）际2012初中教学研究合作发展联盟活动。此次活动的主题是“同题异构”。我所展示的英语课的内容是人教版新课标英语GOFORIT八年级上册UNIT4HOWDOYOUGETTOSCHOOL第一课时。与我同组上英语课的有来自银川、西宁、以及济宁的另外三位老师。五天的行程，给我们留下了难忘的经历，我们每个人都满载收获而归。借此机会，我就自己的开课情况与大家交流分享。一、行前准备1、认真研究课标及教材由于此次同题异构的教材选用的是人教版的，而我们学校所用的教材是牛津英语，当我接到开课任务，拿着银川十八中寄来的教材的时候，感觉很陌生，甚至有些无从着手。但定下神来，我想我首先要做的应该是研究人教版的课程目标。只有明确了课程目标，才能有效地设计教学。教材的不同还体现在编写体系的不同。人教版每个单元的第一课时都是整个单元话题的导入，形式上是听说课，这也考验了我驾驭不同教材的能力。另外，我还需要了解学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5生的知识储备，对他们已掌握的知识技能也要有所预测。2、精心设计教学及有了之前的准备，我开始构思这节课该如何设计。最后决定以“我”作为一个来访者参观银川来串联各个教学环节，通过一条主线，环环相扣，层层递进。随后便着手搜集素材，如听力录音、课文图片、幻灯片素材、视频拍摄、学生活动材料制作等等。经过几日的苦思冥想，终于完成了整堂课的教案，制作了幻灯片，打印了学生活动材料。为正式开课前的试讲做好了充分的准备。3、积极进行磨课和讨论试讲选在了9月27日，在初一（3）班进行。外语组的领导和老师们从百忙中抽出时间来听我的试讲课，并且在课后展开了热烈的讨论，从我对教学内容的整体把握，到教学活动的细节处理，都提出了许多宝贵的意见和建议。在此，我深表感谢讨论使我获得了更多灵感，也为这次开课增强了信心。我利用假期对教学设计做了进一步的修改，力求精益求精。二、活动过程本次主题活动在银川十八中进行。学校虽然不大，但秩序井然。10月8日上午，我们在学校礼堂听了华东师范大学孔企平教授题为新课程理念下的有效教学研究的讲座。整整两小时，孔教授围绕“有效”这个关键词，给精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5老师们介绍了如何在新课程背景下组织有效地课堂教学，如何研究教学的有效性，并指导老师如何研究课，如何写案例。讲座丰富了我们的理论知识。当天下午，学校安排所有开课老师与借班的学生见面。教室虽然不宽敞，但干净整洁。学生尤其可爱，眼神里透着质朴。我去班级的时候正是他们的午休时间，我与几位学生作了个别交流，大致了解了他们的学习水平，再向课代表布置了几项任务。幻灯片也顺利地调试好了。一切准备就绪。10月9日上午，四节同一主题的英语课一一呈现。我的课被安排在了第二节。其余三节课我也都有幸观摩了。六十多人的班级学生容量，加上二、三十位听课老师，教室里被挤得水泄不通。45分钟的课堂教学按计划顺利完成。此时的我也如释重负，享受着压力释放后的轻松惬意，也期待着能从下午的研讨活动中学到更多。下午的讨论气氛热烈。参与人员有各省市外语教学方面的专家、四位授课老师、银川十八中外语教研组的老师，还有银川其他学校的听课老师。首先由开课老师轮流自评。然后分四人小组展开讨论，总结开课老师在授课过程中的亮点和需要改进的方面，并每组推荐一人发言。最后由专家点评。在场的每一位老师都积极参与其中，他们的敬业精神让我感动。下面，我就自己的教学反思，结合专家、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5老师们的点评，来谈谈这节课的得与失。三、课后反思本堂课整体来说定位准确，符合听说课的要求。能充分利用课本、网络和多媒体资源，运用有效的教学手段达到这一课时的教学目标。且思路清晰，条理清楚，循序渐进，过渡自然。做到以学生为主体，体现出了学生从“不知”到“知”的学习过程。教学设计贴近生活，使学生学以致用。板书设计合理。我个人认为这堂课的成功主要取决于课前充分细致的准备。备课时，既充分研究教材，又考虑学生的既有水平。当然，学生是活的，课堂上总难免会有预料之外的情况发生，这也需要凭借平时的教学经验来做现场调控，而非机械地走教案。虽说优点得到了专家和听课老师的肯定，但也一定是有不足之处的。比如学生的课堂操练活动可以开展得更充分些，课文练习的一些细节处理上可以再细致些等。专家的点评也给了我更多的思考，有助于提升我的教学水平。他们对如何上听说课给出了自己的意见。一堂课听说课要保证有20至25分钟听的过程。老师要利用听力材料来做听力训练而不是简单的听力测试，换句话说，就是要提供策略，提高学生的学习能力。学生没听懂的地方要予以有效地指导和疏通。对于英语课堂教学的建议还有教师要注重学习策略的引领和指导，跳出学科教学看教育；要让精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5学生了解语言的多样性，适度拓展；降低“预设”的比例，提高“生成”的比例；对学生的评价语言要丰富，增加描述性的评价等等。其它三位老师的课也给了我很多启发，她们的一些做法也非常值得我学习。比如学案教学很有系统性，注重对学生的情感教育等。五天的行程安排得