2017高中新学期语文学习计划集锦.docxVIP

2017年高中新学期汉语学习计划亮点文章1: 201633342017学年高中语文教育事业计划201633342017高中学期语文教育事业计划1，情况分析： 1，现在我教主要课程一般课程。两个班级的学生能力不同，要进行分层教育。2、教材教授：高1学期是高中阶段比较重要的学期，从教材来看难度提高了很多。例如，阅读教学中的学生要求从一般阅读理解上升到品格欣赏，还增加了诗、小说等阅读单元。在写作中，学生应该能更好地应付论述写作和主题写作。3、学生分析：学生在第一学期中语言学习仍处于比较被动的状态，对语言学习的兴趣不好。语言基础知识掌握不足，课外迁移不足，阅读和写作能力还需要加强。4，教材分析：必须的3是小说，党()诗歌、文言文、论论文为主；选择中国古代诗歌散文欣赏主要是为了培养审计能力。写作教育侧重于论论文的写作。第二，教员目标：重视全面提高学生的语言素养，正确把握语言教育的特点，不断提高学生正确理解和应用祖国语言文字的能力，积累、认识和培养语感，培养学生良好的语言研究学习习惯。积极倡导自主、合作、探索的学习方式，加强文言文热教育，巩固“双记”，加强写作指导，提高口语交际能力，同时注重培养学生的审美取向、思维品质和文化素质，个性发展，形成健全人格。努力不断培养学生的研究学习精神和创新意识，开发充满活力的新语言课程。重点班的合格率达100%，优秀率达1/15。普通班的合格率达80%，优秀率达5%。扩大语言知识，牢固深化语言基础，培养学生良好的语言学习习惯，要求学生写好论文集，全面提高学生的文学鉴赏能力。第三，职业重点： 1，提高备课质量，继续学习新大纲，研究新教材，探索新教学方法，反映知识和能力的要求，充分发挥教师的个性和优势，提高学生的语言素养。2、加强学生语言学习习惯的培养，加强日常工作的执行和检查，并制定阶段性检查摘要的纠正措施。3.携手阅读和写作教育，推进其他方面的教学工作。四、加强名言诗句、文学常识、文化常识、成语等语言知识的积累。5、运用多种方法提高学生课外阅读的兴趣和能力，扩大学生的语言学习空间。第四，采取措施和方法： (a)阅读：1，要给学生准备2本笔记，1周本和1份摘录。2.课堂阅读：教科书和阅读本要结合，对重点篇说得好，进行辅助训练。要以教材为媒介，教学生如何阅读语言。3，课外阅读：通过多种方法加强对作文报和语文报的阅读指导标准化，充分利用文海拾贝提高学生摘录质量，及时交流，充分利用阅读本扩大知识等。一学期向学生保证有15篇以上的课外现代语言训练。学生每周要有1000字以上的课外阅读量，每周要有300字以上的文字摘录，每月要读一本文学名着，完成600字以上的阅读笔记。4、指导和训练重点：课堂中的课外文言文。文言文一直是学生语言学习的一大难题。学习文言文要对学生认真踏实，愿意花时间，教师的指导也很重要。因此，文鱼体的教授和训练要进行一整年，从浅口开始提高训练的难度，扩大训练量。教师要筛选问题，好好讲课，提高学生阅读文言文的水平。每周课外文言文至少扩大两次。一学期向学生保证有20篇以上的课外语言训练。以文言文学习为基础，慢慢渗透到考试的教育和训练中。教科书中结合了“唐诗”“宋诗”两个版本的内容，让学生们自由应对简单的古诗鉴赏。一学期里，学生们背诵了20首古诗、50首诗名句，努力度过每个人的难关。(二)写： 1，周济准备学生写作文；大作文用规定的作文纸。2、分类训练：(1)随笔培养每周写的习惯，观察周围的生活，开心地表达对生活和社会的想法和认识。(2)写作训练：首先，要掌握一般体裁的文章写作叙述型：有意识地加强叙述中内容文字的起伏，避免平职谈话。理解几种常见的联想方式及其作用，可以适当地用于写作。理解细节的作用，掌握细节的基本要领。初步掌握描写场面的要领。论述：指出了问题的核心，懂得了几种一般的论述中心方法。理解“引文，假设”在议论性文章中的作用，可以在写作实践中使用。了解层间结构的特点，深入分析层，初步把握说明问题的能力。(3)随笔训练次数和训练目标：不仅是随笔，平时还安排了8次随笔指导和训练，将考试科目要求和各训练点分布在这8次指导和训练中，从而进一步操作随笔指导，发挥实效性，使学生在各训练中提高认识，掌握要领，提高能力。顺序体裁训练要点：前四次重点指导学生，描述叙述顺序、描述各种类型的训练、审查和构思训练、叙述语句标题、照顾等。之后四次重点指导论述方法、论证结构和顺序、论点的选择、论题的技术等。以模块教学为“点”，以读写练习为“链”，扩展一般教学理念。新的语言教材为实现不同能力水平的目标，划分“模块”，根据知识和能力、过程和方法、情感和价值进行三维排列，着重于语言素养的整体提高。因此，教师在使用新教材时，要注意教学模块的完整性、能力、读写相结合的“系统性”，也要注意“读”和“写、说”的交替式(穿插)教育，避免单一的直线重复教学。2、搞好“讲式课”，指导“自学课”，形成探究式能力课类型。各模块讲授“讲学式”，以“课”为例，重点开发一个班参、能力的全过程，强调以学生为中心的思想，努力改变教师的教学方式，实现“教育，不教”的目的。“自学课程”必须以学生自学课程为主，强调自学课程的本质特征和学习方法指导，不能把“自学”和“学习阅读”这两种科目类型当作简化的“一刀切”。3、重视文言文阅读能力的培养，加强学生文化遗产。新教科书的文言文文化氛围很浓，但本学期的学习重点还是要积累文言文知识，理解文章内容，加强学生文化课。计划文言文模块教学，特别是培养学生的文言文阅读兴趣，适当补充相关篇读本，扩大阅读面。4、密切注意背诵和基础训练，重视课内外的合亲，以训练为基础提高，以高考为导向，以练习为主，发挥学生在学习中的主体作用。5、上课前5分钟认真进行写作活动。6、密切注意隐性写作，在规定的时间内实行大家度过难关的方法，还想牢记隐性记录。7、密切注意课堂纪律，提高教学质量。8、努力学习教材和专业知识，努力备课，重视教学质量。9、注重基于语言的训练和指导，语法知识讲座，提高学生的语言水平。文章2: 201633342017学年第一学期汉语教育计划2016-2017学年第二学期高中语文科目教育计划1，教育目标全面提高学生的语言素养，正确掌握语言教育的特点，不断提高学生正确理解和应用祖国语言文字的能力，重视语感的积累、认识、训练和培养，使学生养成良好的语言研究学习习惯。积极倡导自主、合作、探索的学习方式，加强文言文热教育，巩固“双记”，加强写作指导，提高口语交际能力，同时注重培养学生的审美取向、思维品质和文化素质，个性发展，形成健全人格。努力不断培养学生的研究学习精神和创新意识，开发充满活力的新语言课程。第二，教育进展根据国家课程标准及本校的实际情况安排：高语言每周5节(必修)，整个学期总时间100节。本学期教课内容安排：语文(必修)第3卷，第4卷：阅读和4个单元(60节)，写作，口头交流(22节)，复习和月考，期中考试等机动(18节)。第三，教材处理1，以单元教学为“点”，以读写练习为“链”，展开现有的教学思想。新的语言教材为实现不同能力水平的目标，将“单位”划分为基于知识、能力、过程、方法、情感和价值的三维排列，重点放在语言素养的整体提高上。因此，教师在使用新教材时，要注意教课的整体性、能力、读写相结合的“系统性”，还要注意“读”部分和“写、说”部分的交替式(穿插)教学，避免单一的直线重复教学。2、认真听“讲式课”，指导“读课”，逐步形成探究式能力课类型。每个单元讲授1-2篇“教学”，以“教学”为例，重点开发能力的全过程，突出以学生为中心的思想，努力改变教师的教学方式，促进学生学习方式的变化，达到“教育，不教”的目的。“自学课程”必须以学生自学为主，强调自学课程的本质特征和学习方法指导，不能以简化“自学”和“教学”两种科目类型的“一刀切”方法来对待。3、重视文言文阅读能力的培养，加强学生文化遗产。这个学期的学习重点还是要放在积累文言知识、理解文章内容、加强学生的文化功过上。计划以现代文单元进行散灾课，本学期要激发学生阅读章鱼文的兴趣，做好阅读和暗示指导，适当完善对它的书面语式。推荐课外阅读书，扩大学生阅读量，不断提高语言积累和素质。充分利用学生的闲暇时间，学生的课外阅读，必须安排一定的上课时间，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，有计划的、有措施的、有效的、没有形式的、不旅行的。或评论或自我阅读，或测试，或讲课或串扰.因材施教，根据“学校”系统进行课外阅读教育。本期阅读图书篇有呐喊 彷徨 唐诗三百首 红楼梦 论语 孟子 语文 呐喊。第四，继续贯彻教课倡议1，国家教课标准计划的教课思想，提高课程教学效果。2、减轻新教材的“负担，提高效率”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性写作教学的实践和总结，同时研究课堂三种方式的变化(教学方法、学习方法、评价方法)。3.阅读教育要集中在培养能力的各个阶段的目标上，以“积分”不断反省其实效性。写作、说话、文言文等内容可以用作穿插教育。在教学过程中，要特别重视语言的认识、文言的积累、文化的积累、文学的评价等教学要旨的公告。4.自由写作实践活动也包括在正常的语文课堂教学工作中，让学生在老师的指导下活动。另外，在正规课堂教学中，不能忽视对学生“脑利用、入、手”等语言实践能力的培养。5，继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方法。在今后的工作中，我将虚心学习，不断提高自己的质量，提高工作水平，认真管理学生，为独中在赫而努力。高中语文教育计划文章3: 201633342017学年第二学期语文教育计划2016-2017学年第二学期高等语文教育计划1，教育目标全面提高学生的语言能力，正确掌握语文教育的特点，不断提高学生正确理解和使用祖国语言文字的能力，积累、认识和培养语感，重视培养学生良好的语言研究学习习惯积极倡导自主、合作、探索的学习方式，加强文言文热教育，巩固“双记”，加强写作指导，提高口语交际能力，同时注重培养学生的审美取向、思维品质和文化素质，个性发展，形成健全人格。努力不断培养学生的研究学习精神和创新意识，开发充满活力的新语言课程。第二，教育进展根据国家课程标准及本校的实际情况安排：高语言每周5节(必修)，整个学期总时间100节。本学期教课内容安排：彷徨(必修)第3卷，第4卷：阅读和4个单元(60节)，写作，口头交流(22节)，复习和月考，期中考试等机动(18节)。第三，教材处理1，以单元教学为“点”，以读写练习为“链”，展开现有的教学思想。新的语言教材为实现不同能力水平的目标，将“单位”划分为基于知识和能力、过程和方法、情感和价值的三维排列，重点放在语言素养的整体提高上。因此，教师在使用新教材时，要注意教课的整体性、能力、读写相结合的“系统性”，还要注意“读”部分和“写、说”部分的交替式(穿插)教学，避免单一的直线重复教学。2、认真听“讲式课”，指导“读课”，逐步形成探究式能力课类型。每个单元讲授1-2篇“教学”，以“教学”为例，重点开发能力的全过程，突出以学生为中心的思想，努力改变教师的教学方式，促进学生学习方式的变化，达到“教育，不教”的目的。“自学课程”必须以学生自学为主，强调自学课程的本质特征和学习方法指导，不能以简化“自学”和“教学”两种科目类型的“一刀切”方法来对待。3、重视文言文阅读能力的培养，加强学生文化遗产。这个学期的学习重点还是要放在积累文言知识、理解文章内容、加强学生的文化功过上。计划以现代文单元进行散灾课，本学期要激发学生阅读章鱼文的兴趣，做好阅读和暗示指导，适当完善对它的书面语式。推荐课外阅读书，扩大学生阅读量，不断提高语言积累和素质。充分利用学生的闲暇时间，学生的课外阅读，必须安排一定的上课时间，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，有计划的、有措施的、有效的、没有形式的、不旅行的。或评论或自我阅读，或测试，或讲课或串扰.因材施教，根据“学校”系统进行课外阅读教育。本期阅读图书篇有唐诗三百首 红楼梦 论语 孟子 0103010 0103010 0103010 0103010。第四，继续贯彻教课倡议1，国家教课标准计划的教课思想，提高课程教学效果。2、减轻新教材的“负担，提高效率”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性写作教学的实践和总结，同时研究课堂三种方式的变化(教学方法、学习方法、评价方