13记承天寺夜游.ppt

记承天寺夜游,苏轼,走进作者,本文作者是,字,号,是我国(朝代)著名的家和家，四川眉山人。是“”之一。与父亲弟弟并称“”。他的词雄浑豪迈，是“”词派的代表。苏轼一生政治仕途坎坷,却是文学上的集大成者,创作了大量的文学作品,我们学过他的：等,苏轼,子瞻,东坡居士,北宋,文学,书画,唐宋八大家,苏洵,苏辙,三苏,豪放,水调歌头,念奴娇赤壁怀古,浣溪沙,江城子密州出猎,记承天寺夜游苏轼元丰六年/十月十二日/夜，解衣欲睡；月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,朗读课文,xn,su,qn,zoxng,bi,1.积累本课的实、虚词，疏通文意，理解课文内容；2.品味写景特色，理解作品意境，把握作者情感；3.理解作者旷达乐观的胸襟。,学习目标,记承天寺夜游,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡;月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。,苏轼,门,高兴的样子,考虑，想到,的人,于是,睡，睡觉,共同，一起,在,叙事,月色人户，欣然起行念无与为乐者。怀民亦未寝，相与步于中庭,(这时)月光照进门里，我高兴地起来走到户外。,想到没有和我为乐的人,怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在庭院中散步。,元丰六年十月十二日晚上，我脱下衣服想要睡觉；这时月光照进门里，我高兴地起来走出户外。想到没有可以和我交谈取乐的人，于是到承天寺去寻找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步。,前三句交代了哪些内容？时间：元丰六年十月十二日夜地点：承天寺中庭人物：“我”和张怀民事情的起因：月色入户，欣然起行事情的经过：至承天寺，寻张怀民事情的结果：相与步于中庭,小结,前三句叙事简洁,记叙了记游所必须交代的时、地、人、事等，仅用最简明的语言表述，不再添枝加叶。,课文中的景物描写历来为人所称道，请简要赏析。,绘景,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,形容水清澈透明,交错纵横,原来是,庭院中的月光，像水一般清澈透明，水中的藻、荇交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。,写景的句子，有何奇妙之处？,修辞,比喻,把月色比作空明的积水，竹柏的影子比作纵横的藻荇；,作用,意境,生动形象的写出了月光的清澈透明，竹柏影子的清丽淡雅；,点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。,全句无一字写月，却又无一字不在写月,小结,“月”是贯穿全文的线索“月色如水”这比喻并非从苏轼开始,但是苏轼化明写为暗写,别具匠心的从竹柏影入手,使之推见到月色清朗。,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,清闲的人，这里指不汲汲于名利而能从容流连光景的人,只是,相于“罢了”,哪夜没有月光？哪里没有竹子和松柏，只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。,抒情,“何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？如何理解本文的“闲人”二字？,写作背景,苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。神宗元丰二年（1079年），因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。本文写于作者被贬黄州期间。,“何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？如何理解本文的“闲人”二字？,闲人：1具有闲情雅致的人；2政治生活上清闲的人，即有远大政治抱负却郁郁不得志的人。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。,贬谪的悲凉赏月的欣喜漫步的悠闲人生的感慨,闲,小结,作者被贬黄州团练副使，心情本是抑郁，但是作者在抑郁之中却能同怀民一起由赏月的欣喜、漫步的悠闲，末尾两句发出感慨，文章寥寥数语，种种微妙复杂的情感尽在“闲人”二字之中。,拓展延伸,文中叙事、写景、抒情议论其实始终都是在写人，从文中你读到的苏东坡，是一个什么样的人？,豪放、乐观豁达、旷达,课堂小结,本文写于苏轼被贬黄州期间,篇幅虽然短小但极具艺术魅力,行文自然,如行云流水,一个“闲”字更是创造了一个豁达超脱的淡远境界，揭示了极为深刻的人生哲理。,作业,背诵全文积累本课实词虚词,把全文翻译给同桌和组长说说.,元丰六年十月十二日晚上，我脱下衣服想要睡觉；这时月光照进门里，我高兴地起来走出户外。想到没有可以和我交谈取乐的人，于是到承天寺去寻找张怀民。张怀