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文档简介
皇帝的新衣、知识之窗、整体感知、合作、探索与总结、创新与发展的改进、教学目标，1要了解童话这一文学体裁的特点，并掌握安徒生的常识。掌握新单词和短语，并以不同的角色朗读课文。3.理解课文大意，引导学生厌恶谬误、邪恶和丑陋，向往真、善、美。4 .通过口头延续培养学生的联想和想象能力，发展创新思维。下一页，安徒生(1805-1875)全名：汉斯克里斯蒂安安徒生，19世纪丹麦文学大师和世界著名童话作家。在过去的150年里，他的160多个童话故事被翻译成140多种语言，并从丹麦传播到世界各地。汉斯克里斯蒂安安徒生出生在一个鞋匠的家庭，生活在贫困的童年。他早年写过诗歌、戏剧和小说。他在1835年开始写童话。著名的童话包括丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺和皇帝的新装。下一页，童话是一种儿童文学。他们通过丰富的想象力、幻想和夸张来创造形象，反映生活，并从思想上教育儿童。语言通俗易懂，情节曲折离奇，经常使用拟人化。下文概述了人权和基本自由领域的最新发展。指职称、学术职称等。听到这个标题非常令人震惊。恐怖的：震惊，有趣，皇家订婚：让人发笑。这太荒谬了。皇帝邀请人们。在下一页，阅读课文，思考下列问题。用简明的语言总结课文的主要内容。“任何无能或愚蠢到无法补救的人都看不到衣服”这句话在故事的发展中起着关键作用。骗子说，这些衣服有一个“奇怪的特点”，他不仅抓住了皇帝的昏庸和荒凉的政府，但也想区分官员是否有能力，聪明或愚蠢，以维护王位，也抓住了部长们的心态，只想保住官位，所以欺骗是逐步进行的。找出在故事发展中起关键作用的句子(即贯穿整篇文章的主线)，并阐明文章的层次结构。这篇文章从哪三个方面展示了皇帝对新衣服的喜爱？使用什么修辞方法？由此我们可以看出皇帝是什么样的人。穿衣成本、思想、兴趣、换衣服的次数、比较、夸张、荒谬、愚蠢2这一段在情节的发展中扮演什么角色？伏笔。在下一页，做新衣服。为什么骗子用织新衣服代替其他手段来欺骗皇帝？骗子说这种衣服有什么特点？它在文章中扮演什么角色？画一个句子描述皇帝的心理活动，告诉我皇帝有什么样的性格特征。下一页，下一页，看看新衣服，1画皇帝想看看新衣服是怎么织的，但不敢去陈述。体验这些心理活动意味着什么？两位大臣-官员-皇帝一个接一个地去看布。他们在语言和运动心理学中表现如何？在下一页，结合课文，观察图片并描述皇帝穿着新衣服的滑稽动作。下一页将展示新衣服。1在根本不存在的“新衣服”面前，皇帝和老百姓都不敢说真话。为什么？理解：为什么一个孩子应该说实话？真相被揭露后，皇帝和大臣们仍在表演他们的装腔作势的把戏。为什么？如果你在场，你会怎么做？返回，哪一个单词是这篇文章的情节，请告诉我们这篇文章中的各种字符是如何围绕这个单词移动的。他说，中国政府将继续
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