艺术设计专业课程建设规划及措施

艺术设计专业课程建设规划和措施(2010-2015年)课程建设是学校教育基本建设的重要内容之一，是专业建设和学科建设的基础，是提高教育质量的重要方法。 课程建设涉及教育思想观念、教育过程、教育方法和手段、教师队伍、教育管理、教育条件等多方面的内容。 课程建设直接体现学校的教育水平，直接影响人才培养的质量。 为了进一步加强艺术设计教育工作，规范课程管理，提高教育质量，现在对艺术设计专业“十二五”期间(2010-2015 )的课程建设计划如下。一、课程建设指导思想坚持“面向现代化、面向世界、面向未来”的教育方向，贯彻教育部关于进一步加强高等学校本科教学工作的意见的精神，确立21世纪新的教育观、人才观和科学发展观，以“加快发展、提高素质、塑造特色”的基本构想为基本构想，促进学生知识、能力、素质和谐发展是基本要求大力加强课程建设，构建适合培养现代化高素质人才的整体最佳教育内容和课程体系，促进教育教育质量持续提高。二、课程建设目标和任务(1)课程建设目标通过五年的建设，有利于学生知识、能力、素质的协调发展，形成结构优化、内容先进、适应社会发展需要的课程体系。 按照“点面结合、重点建设、精品突出、实效重视”的建设原则，将课程建设分为合格课程、优秀课程和精品课程三个层次，以合格课程建设为起点，以优秀课程建设为基础，引领精品课程建设，有目标，有计划，重点开展课程建设。1 .合格课程开课2次以上课程均完成合格评价，确保合格率超过95%。2、优秀的课程重点建设的基础条件比较好，学生受益面广的专业基础课和专业课，每年建设5项左右。3、精品课程建设五个本科级精品课程，每年建设四门课程。 目标是两门课程进入省级精品课程。(2)课程建设任务一、师资队伍建设根据课程建设的需要，合理引进人才，加强教师队伍建设，确保各专业至少有2名以上教授，确保副高职生以上教师比例30%，45岁以下教师硕士以上比例60%，结构合理，人员相对稳定，教育水平高鼓励学术水平高、教育经验丰富的教师主持课程建设。 各课程建设的负责人原则上必须具有高级作用。 同时，各项课程建设需要培养青年教师、教育骨干、学术领导的计划和措施。2 .教材建设积极使用面向21世纪的课程教材、国家计划教材、教育部各专业教育指导委员会推荐的教材和受到国家、省部级奖励的优秀教材。 请注意，要选择近三年出版的高质量的新教材。 使用近三年出版的高水平优秀教材，在培养计划课程中所占的比例达到了50%以上。结合本专业课程建设业绩，大力支持教师编制符合本专业人才培养目标的质量高、特色鲜明的自制教材。 鼓励教师申报国家、省级统一教材，对获得此类立项的教材，给予补助。 鼓励重点课程、精品课程教材向多媒体立体教材方向发展，使教材建设达到了高水平。3 .实践教育条件的建设大力加强实验室和实习基地建设，为顺利开展实践教育提供有力保障，促进实践教育质量的提高。 根据课程建设的需要，逐步完善实验中心的建设。 积极推进实验教育手段现代化，将多媒体技术、模拟技术、网络技术等先进实验教育手段引入实践教育中，提高实验教育效果。 经过5年的建设，实验中心可以开始本科教学要求的所有实验，可以打开设计性、综合性的实验项目，实验室对学生开放。 在完善实验中心建设的同时，要为每个本科专业建立至少两个稳定的校外教育实习基地。4 .教育内容和课程建设教育内容建设和课程建设是课程建设的核心。 精选经典教育内容，删除过时的教育内容，消除课程内容之间不必要的重复。 重视知识的科学性、先进性和实用性，将当前科技发展和本科最新科技成果引入课堂教学，更新和完善课堂教学内容。 在教育过程中重视学生学习能力、思考能力、动手能力和创新能力的培养。 为了正确处理单一课程和系列课程建设的关系，单一课程的教学内容和结构优化必须遵循课程的整体优化，建立比较稳定的动态更新相结合的新课程体系。 需要完美的课程。 加强试题库建设，推进教育考试分离，完善课程评价环节，改进评价方式，提高课程评价的科学性、实用性。5 .教育方法和手段的建设以现代教育思想为指导，确立学生在教育活动中的主体地位，强调师生交流，充分发挥学生的积极性、主导性和创造性。 根据不同的教育目标、教育内容、教育对象，教学材料，改革“满堂灌溉”、“填鸭式”的传统教育方式，采用启发式、讨论式、案例分析等生动的教育方法，为学生自主学习创造好条件。 各科课程以有利于提高教育效果为原则，不断加强教育手段现代化建设，积极推进信息技术在教育活动中的运用，鼓励教师科学合理使用多媒体进行教育，取得最佳教育效果。 精品课程要通过互联网进行教育和管理，相关的教育大纲、教案、练习问题、实验指导、参考文献等要在网络上免费开放，实现高质量的教育资源共享，推进其他课程的建设。三、课程建设标准(1)合格课程标准1 .有满足本课程教育目标的教育大纲2、教师具有讲师以上的职务或硕士以上的学位，符合工作岗位资格(具有教师资格，新教师必须在工作岗位培训)。3、选择公开出版的高质量教材，教育内容和教育过程安排合理4、实验开发率达到教育大纲要求的95%以上，可以进行综合实验和设计性实验5、课堂教师可以严格按照学校和院系内的要求完成各教育环节的教育任务6、教育资料齐全(教育周历、学生工作和平时作业登记册、答案、答案和评分标准、学生实验报告书、特色作业)。7 .教育效果好，学生的评价平均分在85分以上。(2)优秀的课程标准1、课程应通过学校级别的合格评价，开设3年以上2、拥有结构合理的教师队伍，副教授上本科生课，35岁以下青年教师90%具有研究生学历3、选择受省级以上奖励的教材、面向21世纪的优秀教材、公认水平高的教材、公开出版的特色教材。4、有学校级的教育成果和立项的教育研究项目5 .有多媒体课件和网络教育课件6 .可以打开教育大纲所要求的所有实验，并且设有高质量的综合、设计性实验，实验效果好，实验室对学生开放7、课程评价管理严格、规范、质量高的试题库和合理的评价标准。 院定通认识科实施统一命题、统一考试、统一评价标准、统一评价标准8 .教育资料完整、规范9 .教育效果好，学生的评价平均分在80分以上。(3)精品课程标准1、是学校级的重点课程2、课程有学术造诣高、教育经验丰富的教授、副教授授课，结构合理、人员稳定、教育水平高、科研能力强、教育效果好的教师队伍，35岁以下青年教师100%有研究生学历3 .注重科学合理运用现代化教育技术手段，建立优质多媒体课件和课程网站，教育效果好4、课程内容和课程体系改革效果显着，形成了自己的课程特色，有班级一等奖以上的获奖成果，有公开发表的教育研究论文5、具备良好的实验条件，开设创新性实验项目，实验室开放范围广，效果好6、授课教师具有较强的科研能力，接受本科生参加自己的科研活动7 .教育效果良好，学生的评价平均分在80分以上。四、实施课程建设计划的措施(1)要提高对课程建设重要性的认识，加大课程建设力度参照本规定，允许制定课程建设计划立项的课程，都要制定课程建设方案，采取可行的措施，确保课程建设目标的实现(2)建立课程评价制度。 制定详细的课程建设原则和评价标准，教务处每一到两年实施一次课程评价。 学校专家评价各申请课程。 通过评价课，学校发行证书，评价结果向学校通报。(3)授课成功率是参加教育评价的必要条件之一。(四)课程建设项目按课程建设标准实行分阶段申报制，课程通过相应等级的评价，才能申报高级课程建设项目。 立项课程的建设期间通常在两年以下。(五)在课程建设中实施项目管理。