认识立体图形

认识立体图形教学设计教学目标：1。通过分类、滚动、查看、触摸、比较等活动，我们可以直观地理解长方体、立方体、圆柱体和球体等三维图形，直观地感受各种图形的特征，并能够识别和区分这些图形。2.让学生感觉生活中到处都是长方体、正方体、圆柱体和球形物体，初步理解相应的几何形式在生活中的作用。3、通过强化活动，让学生在头脑中形成更清晰的形象，培养孩子的空间概念和初步观察能力、动手操作能力、数学交流能力。教学重点：理解四种不同的图形教学难点：区分不同几何的特点教学准备：教具：演示学习工具：学生收集的四种立体图形学前准备：1。筛选学生收集的对象，并为四个标准三维图形各提供一个。2.上课前，老师把全班分成几个学习小组，每个小组由4名学生组成。摆放桌椅。老师们在每个小组的桌子上放了一个篮子。每个篮子都有各种形状的物品。教学设计：创设情境并引入新的课程1.过渡：孩子们，你们好。今天老师给每个人都带来了一个好朋友。看，谁在这里？愉快。乔伊今天会来我们班参观，并第一次见面。它给每一群孩子带来一个宝盒。宝箱里有什么？让我们一起看一看，边看边说。2.预置：餐巾、橡胶、药盒、魔方、骰子、乒乓球、子弹。活动1:得一分3.备注：这些对象有不同的形状。你能把相同形状的物体放在一起吗？4.要求：要求小组中的学生合作，并把他们分成一个小组(板书：一个小组)，比哪个小组更快更安静。你明白吗？开始吧。(PPT屏幕，1，快速2，安静)5.点评：该小组迅速而安静地合作。老师给了小组一朵花。6.反馈(1)请看大屏幕。刚才老师给XX组拍了一张照片。我让这个组的XX介绍它。你是怎么分的？为什么把这些东西放在一起？预设：它们都是矩形。评论：你的意思是，在这些物体中可以找到矩形的面。但是它们被称为长方体而不是长方形。(黑板写：长方体)你能从你的篮子里快速找到一个长方体吗？预设：长方体(3)评论：你知道很多。它们的形状是长方体。(黑板写：长方体)你能从你的篮子里快速找到一个长方体吗？7.点评：刚才，孩子们说对了。乔伊吸引了我们今天认识的所有四个新朋友。你还能认出他们吗？这是什么数字？学生们说老师完善了板书。活动2:游戏过渡：孩子们已经认识了这四个新朋友。你想玩这四种图形吗？今天的比赛是必须的。图形不能落地，只能在桌面上播放。你可以看一看、摸摸、滚动，然后告诉对方你发现了什么。看看那些会玩PPT的孩子。你明白吗？开始吧。问题：谁会告诉你你发现了什么？导游：刚才孩子们玩耍时，哪个图形最不听话？问：哪一个数字可以滚动？问题：剩下的两个数字能滚动吗？为什么？预设：不，因为它的脸是平的。问题：像这样的平面叫做平面。请拿出长方体并一起触摸。长方体和立方体都有平面。哪个图形也有平面？默认值：圆柱体。小结：孩子们不仅能玩耍，还能有很多发现。活动3:我是一名小设计师(背景音乐)1.过渡：愉快的感觉是今天每个人都表现得很好。我特意给你带了一份礼物。看，它看起来像什么？(火车)有什么数字？2.我让一个孩子上来指着我说。预设：长方体、圆柱体、球体。2.孩子们已经知道了这四个三维图形。你想为我们的好朋友建一个东西来庆祝吗？(搭车)3.要求：四个人一组，用我们今天知道的四个数字来构建一个物体。首先讨论要构建什么。经过讨论，我们将采取行动。互相比较，哪一组合作最有创意(展示PPT)，到时候，杨老师会给你的作品拍一张照片，展示给学生看。团队以行动告诉我你已经完成了任务。4.反馈1:(它是城堡型的，底部是长立方体):我想让一个小朋友给你介绍一个小组。你拿了什么？使用了什么图形？请看这张图片，猜猜这个小组在建什么。5.问：为什么你建造不同的物体，但是在它们下面放长方体、正方体和圆柱？因为它们相对稳定，所以它们都有飞机。6.反馈2:接下来，让我们看看这组照片。你认为他们在吃什么？这个怎么样？7.问：为什么你们都把柱子水平放在下面？预设：圆柱体躺下时会滚动。问：你为什么把球放在上面或中间？预设：球会滚动。点评：你的手和大脑真的很好。8.小结：刚才，孩子们用图形的特点来设计。在这个过程中，大多数孩子都很合作和有创造力。过渡：现在老师这里有各种各样的数字。你能认出他们吗？点评：你躺着的时候知道这个圆柱体。你的小眼睛真亮。你知道这个圆柱体是什么时候变平的。你的观察非常仔细。当这个长方体又长又细的时候，你就能认出它了。你真的很棒！总结：孩子们真的很聪明。你知道各种长方体、正方体、圆柱体和球体。活动4:读和读过渡：最后，我们一起走进了孩子们最喜欢的图画书世界。今天，杨老师将给我们讲一个点和线相遇的故事。在美丽的图形王国里，有一群可爱的居民。有一天，当一个小点遇到一条长线时，许多奇妙的事情将会发生。许多观点汇集在一起。选择其中一个中心点，找到与中心点相等的点，然后用直线将这些点连接起来形成一个圆。这四个点由线连接，从而形成一个矩形，这四个点由线连接，从而形成一个正方形。如果将圆竖起并旋转，圆就变成一个球形球体，将圆一层一层地堆叠起来形成一个圆柱体，将矩形堆叠起来形成一个长方体，将正方形堆叠到一定的厚度形成一个立方体。看，这条街上的大多数建筑都是长方体。看，这是大卫的厨房。例如，它里面的许多物体是圆柱形的。我告诉你，动物体内也有圆柱体。小猫骨头的这一部分是圆柱体。那个数字是人类创造的吗？不，很久以前就有数字了。看，这棵树是一个圆柱体，它不会从风吹的任何方向移动。就像松树的树干是实心圆柱体一样，竹子是空心圆柱体。冬眠的动物蜷缩成球形，因为这样可以减少冷空气接触身体的面积，减少热量散发。事实上，出于同样的原因，我们在寒冷的时候也会蜷缩起来。球很容易滚动。从小珠子到大足球，有些动物的蛋类似于球体，有些不是球体。地球是一个非常大的球体。虽