向日葵教育四年级语文测验题

向日葵教育四年级语文测验题一、看拼音，写词语j l chng f lio wng chng zhng（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）2、 把不正确的读音划去1. 小猫已经学会淘气，耍个没玩没了（le lio），但是跌倒了（le lio）马上起来，再跑在跌。2. 这数（sh sh）不清的条石，就靠着无数（sh sh）的肩膀无数的手一步一步的抬上去。3. 那鸟的（de d d）天堂的（de d d）确是天堂啊！3、 我能给下面的多音字组词 bo （ ） jio （ ） zhng （ ）薄 觉 重 b （ ） ju（ ） chng（ ）4、 我会区别形近字并组词蜿（ ） 彩（ ） 梳（ ） 炊（ ）碗（ ） 采（ ） 流（ ） 吹（ ）5、 我会按要求改写句子。（1） 宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾（缩句）。（2） 小蜜蜂飞来飞去。（扩句）6、 默写古诗黄鹤楼7、 照样子，写词语。叮叮咚咚（AABB式） 、 、 。黑黝黝（ABB式） 、 、 。又大又红（ABAC式） 、 、 。8、 我能选择适当的词语填空突然 猛然 居然 偶然 果然1、一个（ ）的机会，我认识了他。2、一个著名作家（ ）要见一个普通小学生，真叫 人感到意外。3、 有一次，我（ ）发高烧，头热得像刚煮熟的鸡蛋一样烫，还直冒冷汗。4、都说叶老师知识渊博，交谈半日之后，觉得这位老人（ ）不一般。9、 根据古诗内容填空清明（唐）杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。1、“借问酒家何处有”中“借问”的意思是 。2、“ ， 。”两句诗描写了时间天气和路人的愁苦心情。3、这首诗中“ ， 。”两句，描绘了一幅活灵活现的“雨中问路图”。10、 阅读理解 （一）家乡的小河 在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。 小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。这时水绿的像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨青波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。 傍晚小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。又一阵风来，倒映着的泥岸和成排的桑树、桃树、都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。 小河的夜晚可静啦。喧闹一天的小河带着倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一动不动。清清的明月，悄悄爬倒空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵奚奚簌素的响声。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河显得更静、更清。家乡的小河啊，你真美！1用“”划出文中的一个比喻句。2用“”划出文中的一个拟人句，并用“”圈出看出是拟人句的词。3用“”给课文分段，并用简洁、完整、准确的语句概括第二段段意。4判断，对的在（）里打“”（1）短文反映了作者对家乡小河的喜爱。（）（2）短文反映了作者对家乡的热爱。（）（3）短文反映了作者对家乡小河、对家乡的热爱之情。（ ）（4）短文是按先概括写再具体写的结构来写的。（）（5）短文是按先具体写再概括写的结构来写的。（）（6）短文是按先概括写再具体写最后概括写的概括来写的。（）（二）引 路 人 雨淅淅沥沥地下个不停.在密密的雨中,街上行人稀少.我不禁（jn jn）加快了脚步向前走去.我只顾低头赶路,突然把身旁的一个行人撞（zhung chung）了一下,我连忙抬起头来,只见他踉呛（ling qing）了一下,迅速扶住了路旁的墙壁,才没有倒下去.”对不起,对不起!“我连声道歉（qin）。”噢,噢,不要紧.这时我才发现他竟是一位瘦削（xu xio）双目失明的人,我心里感到一阵不安,忙说：“大伯,我扶你回去吧!”说着,就伸手搀（chn）扶着他.“太谢谢你了,小姑娘.”他很感动地说.我们一起向前走去.突然,我被什么东西绊了一下,差点儿摔倒.我低头一看,是一块下水井盖,就不满地嚷着说谁把井盖拿开了也不放回原处真缺德但一想到身旁的盲人忙提醒说大伯你走这边小心绊倒.”他刚走了一步,随即又停了下来,挣开被我搀扶的手,把手中的拐杖放在一边,蹲下去一边摸索着,一边说：“还会有人经过这里,说不定会绊倒的.”不一会儿,他摸到了那块井盖,又摸到了下水井,（小心翼翼 小心谨慎）地把井盖搬（bn）过去把下水井盖好.然后,慢慢地站起来,伸手到衣袋里去摸手绢.这时,我的心灵受到了猛烈的一震,赶紧拿出自己的手绢,放在他那双沾满泥水的手中.他说了些什么,我一句也没有听清.我感觉到自己的眼睛湿润了.我仿佛看见他那模糊的眼睛在闪光.是的,我看见了他那颗火热透明的心,一颗时时能够想到别人的心.雨仍在下着.雨中,我搀扶着他,继续向前走着,走着在通往他家的这条路上我是他的引路人；而在学习做人的人生道路上,他-一个双目失明的人,却是我很好的引路人.1、 我能在括号里填上合适的词语（ ）地嚷 （ ）的心 （ ）的站起来 2、 我能照样子，写词语例：历历在目： 小心翼翼： 3、 我能在第二自然段的空白处填上标点。4、 我能把文中括号内不恰当的音节和词划掉。5、 我知道“引路人”有两层含意： 。 。6、 我能结合上文，说说短文划横线句子的意思 （ ）A.下雨天，“我”扶着双目失明的老人向前走，是他的向导。B.下雨天，双目失明的老人教给“我”怎样做人。C.下雨天，“我”是盲人的向导，盲人教给“我”怎样做人。7、“我的眼睛湿润了”是因为 。11、 习作 你了解你的家乡吗？