参加师德培训的心得体会

参与师德培训的体会师德，即教师的职业道德。它是教师和所有教育者在教育活动中必须遵守的道德标准和行为准则，以及相应的道德观念、情感和素质。教师教育的目标是那些在身体、知识和可塑性方面成长的学生。教师的工作态度和道德观直接影响着学生道德品质的形成和发展，道德品质是无形的、微妙的，甚至是长期的、深刻的。对此，教育家胡老师曾有一句非常生动的谚语：“教师是一种精神。老师留给我们的是灵魂和道德品质的塑造。他们的灵魂和思想深深植根于我们的心中。”“敬业”和“爱生”是教师道德的核心。教师是否敬业是师德建设的一个非常重要的条件。教师是否爱学生是其职业道德最集中的体现。老师从许多方面关心每一个学生，不仅从学习，而且从思想、学习和生活的各个方面。应该注意保护学生的自尊。注重尊重学生的个性；强调对每个学生的责任；注重激发学生的主动性；对学生要求严格，严格也是爱，要严格适度。只有热爱学生，我们才能热爱教育，做好教育工作。只有热爱学生，我们才能理解他们，尊重他们，信任他们，才能激发他们的潜能。这种爱发自内心，贯穿于师生之间的交流。今后“师德”教育和教学实践过程将努力做到以下几点：我想成为一名教师李岚清曾经说过：“老师的言行都给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一生。因此，教师必须在思想政治、道德素质、知识和学风等方面充分以身作则，自觉带头以身作则，真正成为教师。“老师通常要求学生做这件事；我想带头。学生被要求不要做的事，他们一定不要做。学生被要求不要迟到。当预备铃响时，老师们会提前在教室门口等候。这看起来像一件小事，但实际上，细微之处显示了精神和树立了榜样。教师是对学生的无声教育，其内在动力是不可估量的。因此，做一名教师是做一名好的人民教师的最基本的要求。第二，例子比文字更重要学校是社会主义精神文明建设的重要阵地。学校的校风和校容与教师的行为密切相关。师德的质量对教学风格和学风有很大的影响。绝大多数教师致力于教学，无私地献身于教学。他们以高尚的师德和良好的模范行为，在繁重的工作和生活条件下，影响和培养了一大批德才兼备的学生。然而，由于各种主客观原因，也有少数教师在改革开放的特定环境中丧失了师德和人格，对学生和社会造成了极其不利的影响。如果有些工作是消极的，纪律是松弛的；有的弄虚作假，活名钓誉；有些人天生赌博，行为不端。有些人吃喝玩乐，贪图享受。有些计划患得患失，一切都必须付出。这些都玷污了人民教师的光荣称号，违背了社会主义精神文明的基本要求。因此，倡导“言教不如言教”具有重要的现实意义。三、树立强烈的敬业精神忠于教育事业，热爱本职工作，有强烈的集体荣誉感，关心学校建设、发展和声誉，关心大局，了解大局，讲奉献，吃苦耐劳，不计个人得失。平时，我无私地工作，不受时间和空间的限制。他经常和同学们讨论教育教学规律，认真学习专业知识，比较新旧教材，虚心向老教师请教，深入课堂，敢于提问，和同学们一起讨论和解决问题。他经常就一个小问题进行辩论，或者亲自进行实验来验证它。从而不断提高自己的专业素质和能力。为了全体学生，为了全体学生，为了学生的满意或不满意，为了学生的快乐或不快乐，为了激发学生的创造性思维，为了培养他们的实践能力等等。作为教育教学工作平台的起点和终点，我们应该以积极饱满的热情做好工作。总之，通过教育理念的创新，加强师德师风建设，促进教学内容和方法的创新，具有重要的意义。为了培养具有创新